語文教師專業(yè)培訓(xùn)心得老師的共性有益于制造語文教學(xué)的藝術(shù)。老師有共性，才有語文教學(xué)的藝術(shù)。共性意識強，共性教學(xué)主動性明顯，愈能有效地進(jìn)行和指導(dǎo)語文教學(xué)。同樣，共性意識越劇烈，教學(xué)創(chuàng)新意識就越劇烈，愈能制造地運用于語文教學(xué)藝術(shù)之中。下面就是帶來的語文老師專業(yè)培訓(xùn)心得，盼望能關(guān)心大家!

語文老師專業(yè)培訓(xùn)心得1

我參與了這次學(xué)校語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)所賜予我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財寶。幾位對訓(xùn)練教學(xué)工作很有見解的專家給了我們詳細(xì)的指導(dǎo)，使我的訓(xùn)練觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：

一、老師要不斷進(jìn)行學(xué)問更新

這次培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的進(jìn)展，而從小處說則是為了每一個同學(xué)、每一位老師的成長和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地體現(xiàn)在生活的方方面面。

我們常說：要想給同學(xué)一杯水，老師就應(yīng)當(dāng)有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的學(xué)問才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去訓(xùn)練同學(xué)，去引導(dǎo)同學(xué)，并潛移默化地感染同學(xué)，讓同學(xué)真正體會到閱讀的歡樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二、老師要教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法

新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個同學(xué)的進(jìn)展。因此增加同學(xué)語文實踐的機會，讓同學(xué)在實踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓舞同學(xué)采納各種手段擴大閱讀面，增加同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識，樂觀參與各種課改活動，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語文實踐力量，而培育這種力量的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培育力量?？墒聦嵣?，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告知我們：我們老師必需發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)勢智能，進(jìn)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”供應(yīng)方向，讓每一個人都能為社會進(jìn)展盡己所能。

三、把主動權(quán)還給同學(xué)

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給同學(xué)，同學(xué)才有了獲得主動進(jìn)展的前提。

作為老師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際動身，實事求是，講求實效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨特的共性，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，吸取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把討論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

語文老師專業(yè)培訓(xùn)心得2

通過參與了遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)，通過觀看視頻，每次的作業(yè)，以及在隨后的分組爭論中，有針對性的進(jìn)行深化的探討，老師們談看法、說感受，溝通心得和體會的同時，深切地體會到本次培訓(xùn)模式的新奇，溝通互動頻繁，跟蹤反饋準(zhǔn)時，體驗深刻，成效顯著，通過學(xué)習(xí)，聽專家們的視頻講座，使我深刻熟悉到：作為語文老師，不但要有豐富的教學(xué)閱歷，還要有自己的教學(xué)理論。

通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明白：訓(xùn)練科研能夠提高老師的專業(yè)化水平，是促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的有效途徑，是提高老師素養(yǎng)，培育高素養(yǎng)人才的一條捷徑。我們老師在新的課改中任重而道遠(yuǎn),即如何把信息學(xué)問同其他課程整合起來,老師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,老師應(yīng)教同學(xué)如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)科之間如何融合貫穿，學(xué)以致用，如何與別人溝通與溝通，真正成為學(xué)習(xí)的仆人，把新課程理念真正貫徹落實到教學(xué)當(dāng)中來，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的。

總之，這培訓(xùn)為我們完善自我，提高理論水平供應(yīng)了難得的平臺，我肯定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，仔細(xì)學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)!在學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)中，作為一名實施者，樂觀投身于訓(xùn)練教學(xué)的`進(jìn)展之中，成為實施的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于訓(xùn)練教學(xué)的討論與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使同學(xué)獲得力量的提高，為推動我縣的新課程改革添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。

豐厚的學(xué)識和徹底的理性能給予老師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓舞同學(xué)放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己學(xué)問淵博、觀看敏銳、布滿自信，永葆訓(xùn)練才智之活水永不干枯。向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長，這都是為自己的訓(xùn)練教學(xué)實踐水平的提高作好預(yù)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了訓(xùn)練好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的訓(xùn)練教學(xué)。特殊是一些訓(xùn)練教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了勝利的喜悅。

“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。要關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)同學(xué)的主動參加意識和進(jìn)取精神，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，樂觀提倡同學(xué)主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為同學(xué)才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給同學(xué)，讓盡可能多的同學(xué)參加課堂，把“主宰”權(quán)還給同學(xué)。

因此，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學(xué)，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)同學(xué)們樂觀、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，同學(xué)有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師公平對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，樂觀地表現(xiàn)自我。這次老師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我對訓(xùn)練教學(xué)布滿了信念和盼望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在連續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限盼望。

語文老師專業(yè)培訓(xùn)心得3

我非常榮幸能夠參與本次學(xué)校語文骨干老師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，各位講師的精彩報告、精辟理論、獨特方法、仔細(xì)態(tài)度、資深閱歷，令我震撼，同時也讓我收益頗多。幾天的學(xué)習(xí)，不但有觀念的洗禮，也有理論學(xué)問的提升，還有教學(xué)方法的指導(dǎo)。這是收獲頗豐的幾天，也是促進(jìn)我教學(xué)成長的幾天。在此我特別感謝縣局為我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)溝通與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)，提高自己。

一、回顧培訓(xùn)，心潮涌動

為期四天的培訓(xùn)，時間雖短，但內(nèi)容支配豐富精彩。第一天觀摩了丁海燕老師感人事跡的紀(jì)錄片并傾聽了杜海洋老師精彩紛呈的報告，著實令我感動。丁老師忘我的工作態(tài)度，杜老師追求上進(jìn)勇于創(chuàng)新的工作精神不愧為訓(xùn)練者的楷模。后面的三天時間燕小艷老師、姚聰穎老師、安亞妮老師、朱小蘭老師分別從名師工作室的建設(shè)、微課與微型課的區(qū)分、精確?????把握學(xué)段目標(biāo)、正確解讀教材文本、記敘文閱讀方法與解題策略、課堂閱讀水平的提升等幾個方面作了精彩的報告。通俗、精確?????、實效的解答了老師們的懷疑，令人耳目一新，豁然開朗。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受良多

1、作為一名老師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。所謂終身學(xué)習(xí)，就是要時時堅持思索和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，更新儲備學(xué)問，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并嫻熟運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。而作為一名年輕老師，我們更是任重道遠(yuǎn)。由于我們知道要給同學(xué)一杯水，老師就得有一桶水。所以要求我們老師就要奉行：“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念。

2、學(xué)校語文老師要做一個“有心人”，熟知同學(xué)、專注教學(xué)、留心生活。就當(dāng)前我縣訓(xùn)練現(xiàn)狀，要求學(xué)校老師不但要“?！?，還要“博”，尤其是學(xué)校語文老師，更因如此。語文老師要有一顆敏銳的心，時刻關(guān)注同學(xué)的動向，擅長發(fā)覺同學(xué)的閃光點;語文老師要學(xué)問淵博，永葆訓(xùn)練才智之活水永不干枯;語文老師要做一個留心觀看生活的人，準(zhǔn)時發(fā)覺生活中的語文教學(xué)資源。只要做到了“有心”，就會收獲“有效”。

3、營造訓(xùn)練民主化的氛圍。作為老師不能獨斷、專權(quán)，固守“一日為師，終生為父”的教條，以此借口來維護(hù)作為老師的所謂“顏面”，“倚老賣老”，民主化的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)給同學(xué)一個可以陳述自己想法的空間，給同學(xué)一個可以呈現(xiàn)自己的舞臺。中國古人也提倡“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，不正是要求老師扶植和關(guān)心同學(xué)超越前人嗎?只有在民主師生關(guān)系的前提下，同學(xué)才能真正處于主體、主動的地位，同學(xué)才能樂學(xué)，才能發(fā)揮潛在的制造力。這也是老師與同學(xué)相互敬重、相互信任的表現(xiàn)。

4、做一個時常反思的老師。“靜坐常思自己過”說的就是這個道理。只有反省才能不斷超越自我、進(jìn)展自我、提升自我。才能擁有屬于自己的珍貴“訓(xùn)練財產(chǎn)”。

短短四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真所謂撥云見日，觸動不小，使我全新了訓(xùn)練理念，受到了教學(xué)啟迪，耳濡目染了大師們的人格魅力。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖結(jié)束了，但思索卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱忱，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，制造出屬于自己的一片天地。

語文老師專業(yè)培訓(xùn)心得4

在這蔚藍(lán)輕暖的四月天里，我有幸參與了陳老師支配的老師成長期培訓(xùn)活動，傾聽了陳老師工作室8位優(yōu)秀老師的講座，這些優(yōu)秀老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人鄙視，熱忱開朗、平易近人的態(tài)度使人倍感溫順。在短短的一天培訓(xùn)中，我反思了以前工作中的不足，讓我對老師這個特別的職業(yè)有了進(jìn)一步明確的熟悉，真是受益匪淺。下面是我通過這次培訓(xùn)的收獲和體會：

一、做一個仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師。

英國前首相丘吉爾說：“高尚、宏大的代價就是責(zé)任?！钡赂咄氐挠阡衾蠋熞舱f：“選擇了老師這個職業(yè)，就是選擇了高尚。”老師這個職業(yè)的特別性，對老師的職業(yè)要求會更高，他要求老師要有高尚的道德情操，要有行為世范的道德準(zhǔn)則。

俞紅燕老師說，每個同學(xué)的童年只有一個，他們不行能經(jīng)受兩次的學(xué)校訓(xùn)練，所以，必需對班里的每一個同學(xué)及其他們的家庭負(fù)責(zé)。俞老師的話，讓我一下子感覺到了身上的重?fù)?dān)。那么怎樣做才算是仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師呢?我想，不光是要仔細(xì)負(fù)責(zé)孩子的學(xué)業(yè)成果，更重要的是教會孩子如何做人。正如宏大的訓(xùn)練家陶行知先生說：“先生不應(yīng)當(dāng)專教書，他的責(zé)任是教人做人?！币虼?，做一個負(fù)責(zé)任的老師，我們還要為同學(xué)的健康歡樂負(fù)責(zé)，關(guān)懷他們的生活、關(guān)懷他們的精神成長。

二、做一個不斷反思的老師。

反思是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，是一種工作態(tài)度。培訓(xùn)中，我發(fā)覺每一位優(yōu)秀老師的成長道路上都離不開反思。反思有許多方面。楊佳老師用她的教學(xué)故事來反思，記錄她和同學(xué)一起成長的道路。周穎老師也在報告中強調(diào)課堂展現(xiàn)課后的反思的重要性。唐老師也是一樣，只要有點滴感悟，就會準(zhǔn)時記錄下來等等這些，都是值得我們虛心學(xué)習(xí)。

我想只有經(jīng)過反思，才能使自己的閱歷不斷的在思維加工中，去粗存精，去偽存真，才會得到提煉、得到升華。

三、做一個堅持等待的老師。

生活需要等待。而作為老師，更應(yīng)當(dāng)學(xué)會等待。這就需要我們老師能夠用進(jìn)展的眼光去看待同學(xué)，用足夠的急躁去培育同學(xué)。

曾經(jīng)聽同事說到過，訓(xùn)練是最能體現(xiàn)“一分耕耘一分收獲”的領(lǐng)域，只要我們付出真誠的努力，就肯定會取得成效，盡管更多的時候不是那么直接，那么快速。當(dāng)我們用等待的心情看待同學(xué)時，我們就能對同學(xué)少一點苛責(zé)，少一點絕望，少一點感嘆，而多一份理解，多一份信念，多一份親切。假如我們給每一棵樹開花的時間，就會收獲一片綠蔭，得到滿院芳香!

我現(xiàn)在還是訓(xùn)練事業(yè)中的新兵。我深知在訓(xùn)練事業(yè)的道路上，才剛剛起步，還有許多學(xué)問和技能需要學(xué)習(xí)。盼望通過不懈的努力，我能像全部優(yōu)秀老師一樣，耐得住孤獨?????，經(jīng)得起挫折，守得住勝利!

語文老師專業(yè)培訓(xùn)心得5

自從市訓(xùn)練局、進(jìn)修學(xué)校組織學(xué)習(xí)、學(xué)校組織登錄遠(yuǎn)程培訓(xùn)臺學(xué)習(xí)以來，今年又報名參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)，今年本人又從網(wǎng)上中學(xué)習(xí)到其它以前所沒學(xué)過的，及一些在實際教學(xué)中會遇到的理論學(xué)問，從中得到了很大的啟發(fā)，本人從同學(xué)到老師才7年的時間，各方面的理論及實踐都沒有老老師充足，自從報名以來及遠(yuǎn)程培訓(xùn)的開通本人堅持每周利用時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并仔細(xì)地做好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記，教研時仔細(xì)的與同事探討所學(xué)的內(nèi)容，并多向老老師取經(jīng)，經(jīng)過這期的培訓(xùn)，本人認(rèn)為語文教學(xué)是很有內(nèi)含的一門學(xué)科，本人就這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及個人的實際教學(xué)淺淡個人的一些看法：

一、具備獨立自主的教學(xué)共性

老師的共性有益于制造語文教學(xué)的藝術(shù)。老師有共性，才有語文教學(xué)的藝術(shù)。共性意識強，共性教學(xué)主動性明顯，愈能有效地進(jìn)行和指導(dǎo)語文教學(xué)。同樣，共性意識越劇烈，教學(xué)創(chuàng)新意識就越劇烈，愈能制造地運用于語文教學(xué)藝術(shù)之中。獨立自主的共性，是實施共性語文教學(xué)的前提。

二、設(shè)計獨樹一幟的共性化教學(xué)思路

思路要新奇，不同凡響，就要別出心裁，不拘一格地設(shè)計教學(xué)思路。首先要有超前意識，盡可能打破原先的課堂教學(xué)模式，給予新意。不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的共性去演繹作品的共性，更可以用自己的共性進(jìn)行教學(xué)組織和課堂教學(xué)的再創(chuàng)作。其次，找準(zhǔn)教學(xué)突破口。老師如何進(jìn)展同學(xué)的共性是教學(xué)思路的突破口。共性的差異和個體進(jìn)展都要求老師因材施教，有針對性、制造性地促進(jìn)有共性的個人的全面進(jìn)展，使之形成優(yōu)良的共性。教學(xué)的思路應(yīng)當(dāng)是把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)說共性的話，說自由的話，講真實的事，讓課堂布滿同學(xué)的共性活力。共性化的教學(xué)思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在敬重訓(xùn)練規(guī)律上各展百家之長。簡潔地說，讓同學(xué)自由地抒發(fā)，照實地描寫自我共性，從而制造良好課堂教學(xué)環(huán)境。

三、尋求與眾不同的共性化教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵、啟發(fā)、引導(dǎo)。老師的職責(zé)不在于教，而在于指導(dǎo)同學(xué)如何“學(xué)”。共性化的語文教學(xué)藝術(shù)，必需有輕松幽默的一面。輕松的教學(xué)、幽默的啟發(fā)，能溝通師生之間