觀書(shū)有感蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：一、知詩(shī)人二、解詩(shī)題三、讀詩(shī)句四、釋字意五、明詩(shī)意六、賞詩(shī)句悟詩(shī)情

朱熹，是我國(guó)歷史上繼孔子之后的又一位偉大的思想家，哲學(xué)家，教育家。宋高宗建炎四年朱熹生于尤溪縣。14歲時(shí)父病逝，19歲時(shí)，以建陽(yáng)籍參加鄉(xiāng)試、貢試。榮登進(jìn)士榜。

◆[知詩(shī)人]

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。

《觀書(shū)有感》◆[讀古詩(shī)]

◆[釋字意]

借助工具書(shū)說(shuō)說(shuō)下列字詞的意思。方塘鑒一鑒開(kāi)徘徊渠如許為

半畝方塘像一面鏡子被打開(kāi)。天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動(dòng)。

◆[釋明意]讀詩(shī)句說(shuō)意思。半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。

那方塘的水怎么會(huì)這樣清澈？因?yàn)橛谢钏畯脑搭^不斷流來(lái)。

問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。四人小組合作討論全詩(shī)的意思。

半畝大小的方形池塘里的水光明清澈像一面打開(kāi)的鏡子，藍(lán)天和白云的影子倒映在池面上，仿佛悠閑自在地來(lái)回走動(dòng)。問(wèn)池塘里的水為什么會(huì)這樣清澈？是因?yàn)槟怯啦豢萁叩脑搭^，源源不斷地有活水流下來(lái)。

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”，將書(shū)比作半畝方塘。書(shū)是長(zhǎng)方形的，所以說(shuō)“半畝方塘”?！耙昏b開(kāi)”，以鏡子作比，形容方塘極其清澈。天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動(dòng)。寫(xiě)清澈方塘中倒映的美好景致?！疤旃狻薄霸朴啊?，比喻書(shū)中的內(nèi)容。

◆[賞詩(shī)句悟詩(shī)情]

本詩(shī)中應(yīng)用了什么修辭手法？“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”，水之清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書(shū)，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知。因此人們常常用來(lái)比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界?！鬧賞詩(shī)句悟詩(shī)情]

向古人一樣讀出古詩(shī)[不拘一格讀古詩(shī)]請(qǐng)選擇自己喜歡的圖片用自己喜歡的曲調(diào)唱出古詩(shī)用普通話讀出古詩(shī)用方言讀出古詩(shī)學(xué)古人一樣讀出古詩(shī)◆[鞏固練習(xí)]一、完成填空。

1、《觀書(shū)有感》不是一首單純的風(fēng)景詩(shī)，其中還包含著詩(shī)人關(guān)于（）的心得體會(huì)。2、這首詩(shī)通篇以（）的手法，將讀書(shū)的感想化為生動(dòng)的形象。3、作者把“明鏡般的方塘”比作（）“池水反映的天光云影”比作（）。4、“源頭活水”在詩(shī)中比喻的是：（）二、思考：《觀書(shū)有感》這首詩(shī)寫(xiě)的是池塘里的水，可是卻用了“觀書(shū)有感”作題目，這是為什么？

再見(jiàn)!◆[拓展延伸]

說(shuō)一說(shuō)你知道的關(guān)于讀書(shū)、學(xué)習(xí)的名言、警句。

少壯不努力，老大徒傷悲。黑發(fā)不知勤