3.心臟和血液循環(huán)教學(xué)目標(biāo)知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及作用。知道心臟的形態(tài)和功能。會(huì)測(cè)量脈搏，知道心跳和脈搏的關(guān)系。知道堅(jiān)持體育鍛煉和合理運(yùn)動(dòng)有利于心血管的健康。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)心臟。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)心臟的功能。教學(xué)過(guò)程認(rèn)識(shí)心臟和心跳活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)大家回家測(cè)量的心跳，一分鐘幾次？（板書(shū)在黑板邊上）（鋪墊）板題，討論：什么叫循環(huán)？比賽：找出一處有血管的地方。（比賽，能迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使學(xué)生在了解血管的基礎(chǔ)上探索心臟，把血管和心臟有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。這樣做比教材中先介紹心臟再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)血管更自然）講解：血管遍布全身啟發(fā)思考：血管里有什么？血液是靜止的還是流動(dòng)的，為什么這么認(rèn)為？討論猜測(cè)：是什么力量使血液在血管中流動(dòng)？講解：心臟像個(gè)泵不停的收縮和舒張，推動(dòng)血液不停的在血管中流動(dòng)。了解心臟的位置及形狀。（用手摸一摸，心臟在哪里；出示模型，認(rèn)識(shí)心臟像個(gè)桃子，大小如自己的拳頭）認(rèn)識(shí)心跳。（一手摸心跳感知，一手握拳，根據(jù)心臟跳動(dòng)的節(jié)奏握緊、松開(kāi)，聯(lián)想心臟的跳動(dòng)）認(rèn)識(shí)心跳的作用1.心臟不停的跳動(dòng)和血液在血管里不停的流動(dòng)有什么關(guān)系呢？（學(xué)生猜測(cè)）我們來(lái)研究一下。2.指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：利用在水中擠壓滴管來(lái)模擬心臟跳動(dòng)。要求：邊操作邊體會(huì)自己的猜測(cè)是否準(zhǔn)確，并說(shuō)理由。3.課件演示：心跳和血液循環(huán)的關(guān)系。（采用多媒體展示）4.找一找，在身體哪些地方能摸到脈搏？（手腕和頸脈搏位置仔細(xì)輔導(dǎo)）5.測(cè)量一分鐘的脈搏次數(shù)，看看能發(fā)現(xiàn)什么？（細(xì)致指導(dǎo)脈搏的位置和測(cè)量方法，發(fā)現(xiàn)脈搏和心跳的次數(shù)是一致的）（三）了解血液循環(huán)的意義1.看課件，講解血液循環(huán)的意義。（采用多媒體展示）2.討論：為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸和心跳會(huì)同時(shí)加快？（四）保護(hù)心臟1.講述：心臟是如此重要，如果這個(gè)泵出現(xiàn)毛病，那么人的生命就岌岌可危了，全世界每年由于心臟和血管出現(xiàn)問(wèn)題而死亡的有1670萬(wàn)人,占總死亡人數(shù)的29.2%。常見(jiàn)的心臟疾病有先天性心臟病、風(fēng)濕性心臟病、心瓣性心臟病、冠狀動(dòng)脈性心臟病等。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？2.閱讀資料。和父母和其他家庭成員討論保護(hù)心血管的方法。（采用多媒體展示和閱讀）板書(shū)設(shè)計(jì)：心臟和血液循環(huán)心臟跳動(dòng)：收縮舒張保護(hù)︱︱血管鼓張收縮血液流動(dòng)：輸送氧氣養(yǎng)料排出二氧化碳廢物教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：本課是本單元第三課，了解了學(xué)生的情況后，知道前兩課學(xué)生還沒(méi)有學(xué)，所以教師設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)就要充分考慮學(xué)生已有的知識(shí)情況。課前布置學(xué)生回家測(cè)量心跳，為本課“脈搏和心跳的關(guān)系”做好鋪墊。從解釋“什么是循環(huán)”入手，很自然的引出“找血管”的比賽，能迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使學(xué)生在了解血管的基礎(chǔ)上探索心臟，把血管和心臟有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。這樣做比教材中先介紹心臟再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)血管更自然。由于學(xué)生在認(rèn)識(shí)心跳作用前已經(jīng)猜測(cè)出“是心臟推動(dòng)血液在血管里流動(dòng)”，所以教師在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心跳的作用時(shí)，把問(wèn)題設(shè)計(jì)為“心臟不停的跳動(dòng)和血液在血管里不停的流動(dòng)有什么關(guān)系呢”，讓學(xué)生探究“心臟是怎樣使血液在血管里不停流動(dòng)的”。這個(gè)問(wèn)題明確了，則心臟的作用自然也會(huì)在學(xué)生的心里生根。但是這個(gè)問(wèn)題比較復(fù)雜，涉及“心房和心室”等問(wèn)題，所以在教學(xué)中教師主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明白“心臟收縮主要是把血液壓向血管，同時(shí)抽進(jìn)血液；而舒張是把血液抽進(jìn)心臟的中心”，避免問(wèn)題的復(fù)雜化。教學(xué)中，采用擠壓滴管來(lái)模仿心臟跳動(dòng)推動(dòng)血液循環(huán)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)大部分學(xué)生很難回答“血液循環(huán)的意義”，采用多媒體展示和閱讀的方式進(jìn)行教學(xué)，意圖讓學(xué)生全面完整的