12聞一多先生的說和做

臧克家先生筆耕不輟，走過一個世紀(jì)——從“農(nóng)民詩人”，走到“詩壇泰斗”。臧克家

（1905─2004）有的人活著他已經(jīng)死了有的人死了他還活著——臧克家《有的人》1.理清文章思路，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過渡段的作用。2.品味文中生動形象的語言，并從中分析聞一多先生的品格和精神。3.學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度，澎湃執(zhí)著的愛國熱情以及他言行一致的高尚人格。

臧克家，詩人，山東諸城人。從小受家庭影響，喜歡古典詩詞和民歌，并且目睹農(nóng)民的苦難生活，引起他深切的同情，這為他后來的詩歌創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

1932年開始發(fā)表新詩《老馬》，1933年出版第一本詩集《烙印》。臧克家被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”，為廣大讀者所熟知和喜愛。

臧克家于30年代在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的學(xué)生，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向其請教。聞一多也很賞識臧克家，兩人書信往來甚密，相知很深。聞一多先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫《我的先生聞一多》以示悼念。1980年2月又寫了本篇敘事散文，介紹了聞一多先生作為詩人、學(xué)者和革命家的光榮事跡。一、讀一讀：地殼

兀兀窮年群蟻排衙

氣沖斗牛校補(bǔ)鍥而不舍炯炯有神警報迭起漂白目不窺園迥乎不同

仰之彌高qiàowùyájiàoqièjiǒnɡpiǎokuīdǒudiémíjiǒnɡ二、記一記目不窺園：

兀兀窮年：

慷慨淋漓：

詩興不作：瀝盡心血：

潛心貫注：

眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志。窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀，勞苦的樣子。

充滿正氣，情緒激昂，痛快淋漓。

寫詩的興致不起、不發(fā)。作，起。滴盡了心血，比喻付出了全部精力。

精力集中，用心專而深。

1、“人家說了再做，我是（）。”“人家說了也不一定做，我是。2、他“說”了。說得真痛快，（），鼓壯志，（），聲震天地！”3、聞一多先生，是卓越的學(xué)者，（）的優(yōu)秀詩人，（）的革命烈士。他，是口的（）。他，是行的（）。做了再說做了也不一定說動人心氣沖斗牛熱情澎湃大勇巨人高標(biāo)按課文內(nèi)容填空1.課文從哪兩個方面來寫聞一多先生的“說”和“做”的？圍繞這兩方面課文寫了哪幾件事？從中可看出聞一多先生是一個怎樣的人？（用課文原話回答）2.據(jù)此，文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣銜接起來的？有何作用？三本書（學(xué)者）三件事（革命家）《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》起稿政治傳單群眾大會演說參加示威游行聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。1.課文從哪兩個方面來寫聞一多先生的“說”和“做”的？圍繞這兩方面課文寫了哪幾件事？從中可看出聞一多先生是一個怎樣的人？（用課文原話回答）2.據(jù)此，文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣銜接起來的？有何作用？文章可分為兩部分。第一部分（1-7）記述聞先生作為學(xué)者方面的“說”和“做”。第二部分（8-20）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。兩部分之間用了七、八、九三個段落過渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然，把兩個方面的情況簡明地并列提出，給讀者以深刻印象。1.作為學(xué)者和革命家的聞一多先生他是怎樣說的和怎樣做的？各有哪些方面的成就？結(jié)合原文，完成下表。2.聞一多先生前期和后期思想品格上的主要特點(diǎn)是什么？前后期有什么變化？又有什么共同的地方？一、研讀文本作為“學(xué)者”的方面作為“革命者”的方面說做“做”了再“說”，“做”了不“說”“說”了就“做”，言行一致1.幾年辛苦，著《唐詩雜論》；2.十年艱辛，著《楚辭校補(bǔ)》；3.著《古典新義》，“何妨一下樓”。向全國人民呼喊親自起稿政治傳單“最后一次講演”不畏兇險，走在前頭，昂首挺胸，

大義赴死。嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神

澎湃執(zhí)著的救國熱情、言行一致的高尚人格前期：后期：為探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果。鍥而不舍，瀝盡心血投身民主運(yùn)動，做爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人。無所畏懼，視死如歸對社會認(rèn)識的變化卓越的學(xué)者言行一致的志士偉大的愛國斗士2.聞一多先生前期和后期思想品格上的主要特點(diǎn)是什么？前后期有什么變化？又有什么共同的地方？1.“那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃?！?.“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。”3.“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’。”4.“他潛心貫注，心會神凝，成了‘何妨一下樓’的主人。二、品析語言品讀句子，揣摩下列句子的深刻含意?！霸娕d不作”是文言說法?！白鳌保?。“詩興不作”就是寫詩的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。1.“那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃?！?.他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方?！?/p>

“開一劑救濟(jì)的文化藥方”這是比喻的說法，表現(xiàn)聞一多為探索救國道路而苦讀的目的。自20年代末起，聞先生過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑?！八敝干钜篃艋稹Ｉ钜怪挥泄聼粝喟?，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績斐然?！捌琢说乃谋凇币月勔欢嘣姟鹅o夜》，這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。課文中引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。3.“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’?！薄皾撔呢炞ⅰ焙汀靶臅衲币馑枷嘟际钦f用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心。4.“他潛心貫注，心會神凝，成了‘何妨一下樓’的主人。1.這篇文章為什么取標(biāo)題“聞一多先生的說和做”？2.這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的人物描寫?說說這些描寫的作用。3.找出文中議論的句子，并分析對課文結(jié)構(gòu)所起的作用。三、寫作特色

聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作繁多，可以記述的事很多。作者從大量材料中只選取了六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多；六件事根據(jù)表現(xiàn)中心的需要有詳有略。三本書（學(xué)者）三件事（革命家）《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》起稿政治傳單群眾大會演說參加示威游行講究典型性，以少勝多。1.這篇文章為什么取標(biāo)題“聞一多先生的說和做”？2.這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的人物描寫?說說這些描寫的作用。課文中對聞一多的語言、外貌有許多具體描寫。這些描寫都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛歷歷在目，觸手可及，都成了可以具體感知的東西。聞一多先生的說和做作為學(xué)者作為民主戰(zhàn)士總領(lǐng)本部分第1、2段總結(jié)本部分第7段第8、9段總結(jié)本部分及全文第19、20段過渡總領(lǐng)本部分3.找出文中議論的句子，并分析對課