假如給我三天光明:第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。

第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似孥E。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時，太陽喚醒了沉睡的大地。

第三天，我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因為我相信，對于那些真正看得見的人，每天的黎明一定是一個永遠重復的新的美景。---海倫.凱勒盲孩子和他的影子（）的盲孩子

（）的影子

預習展示

1.哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?（快速瀏覽課文，把能表現(xiàn)盲孩子心情變化的語句在書上用橫線標出。）

走進童話想一想：為什么會產生這種變化？盲孩子得到了“影子”、“螢火蟲”以及太陽、月亮的關愛、幫助才感受到生活的光明和美好，是愛改變了盲孩子。愛與被愛走進童話

朗讀體驗：要求把握角色，讀出語氣、節(jié)奏、情感。

2.結合盲孩子的心情變化，用簡要的語言概括本文的主要情節(jié)。

（參考課后練習一）走進童話

3.結合故事情節(jié)，概述本文講了一個什么故事？

走進童話

1.作者用詩一般優(yōu)美的語言，飽蘸著愛的激情，向我們講述了一個動人的童話故事。美的語言還需要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去品味，請同學們拿起筆，標出你認為最美的詞、句或段落，讀一讀，體會它美在哪里

？（自主學習，交流展示）

展示要求：我認為“”美，美在

。（提示：可以從修辭、句式、疊詞、感官、意境、句子的深層含義等方面來賞析品味。）

賞析品味語言的基本形式：找方法——析內容——表感情。

品悟童話

2.優(yōu)美的語言表達了美好的情感，對本文的主題我們該如何理解呢？（多角度理解文章主題：如可從盲孩子得到的關愛或對生活的態(tài)度的角度來理解，也可從影子獲得生命、眾多螢火蟲對盲孩子的幫助的角度來理解。）

品悟童話

得到關愛是快樂，關愛他人是幸福

。品悟童話

3.在生活中,是否曾經有“影子”和“螢火蟲”幫助過你？你有曾經作為“影子”和“螢火蟲”幫助過別人，給別人帶來快樂和幸福的經歷嗎?說出來與大家一起分享。演繹童話

如果你是一個“盲孩子”，永遠不要放棄對光明的追求！如果能做“影子”和“螢火蟲”，永遠不要吝嗇你的愛心和光芒！演繹童話

4.請大家寫下你對愛的感悟。示例：

愛，就像一粒種子，播撒著心中的花朵。愛是世界上最好的禮物，當你給人時，別人會用同樣的方式來回敬你。關心在左手，關愛在右手，牽起兩只手，困難都溜走。

演繹童話

愛誦讀的你，可以背一背你最喜歡的有關愛的句子，與同學進行文學交流；愛制作的你，可以把愛的祝愿制成賀卡，送給你的朋友；愛寫作的你，可以以人間最美的情感為話題，完成一篇小練筆。

演繹童話

1.金波《小樹葉童話》、《回聲》2.海倫.凱勒《假如給我三天光明》推薦閱讀

贈人玫瑰，手有余香

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