障礙跑說(shuō)課金鳳六小王雪華說(shuō)教材、學(xué)情說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)特色說(shuō)指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以“動(dòng)中思、動(dòng)中健、動(dòng)中樂(lè)”為主題，以學(xué)生的發(fā)展為目的，快樂(lè)教學(xué)，注重學(xué)生自主性、合作性學(xué)習(xí)，運(yùn)用比賽教學(xué)法，通過(guò)游戲的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而發(fā)展學(xué)生的快速奔跑和跨越障礙的能力，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)指導(dǎo)思想障礙跑是在快速跑中運(yùn)用合理的方式、方法越過(guò)若干個(gè)障礙的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。指跑過(guò)、跳過(guò)、跨過(guò)、穿過(guò)、繞過(guò)、爬過(guò)、翻過(guò)、滾過(guò)、鉆過(guò)各種障礙物。練習(xí)障礙跑能掌握日常生活中的實(shí)用技能，增強(qiáng)個(gè)人的自尊和自信。學(xué)習(xí)障礙跑能在快速跑中對(duì)各種障礙物有準(zhǔn)確的判斷，運(yùn)用合理的方法越過(guò)障礙，要控制快速跑的節(jié)奏，要有征服障礙物的勇氣。說(shuō)教材低年級(jí)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣多表現(xiàn)為直接興趣,他們年齡小,自控能力和認(rèn)知能力均較差,但他們想像力豐富,具有好玩、好動(dòng)、好思考、勇于表現(xiàn)自己等特點(diǎn)。二年級(jí)學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況較好,已具備一定的活動(dòng)能力。以鉆、跨、繞、滾為主的障礙跑動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單,但對(duì)于二年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)仍然有一定難度。因此,本節(jié)課通過(guò)多樣、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,以主題游戲貫穿教學(xué)的全過(guò)程,使體育教學(xué)與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái),誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,激發(fā)練習(xí)興趣,從而讓學(xué)生以積極的心態(tài)投入練習(xí)。

學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：利用奧運(yùn)向前沖的場(chǎng)景知道突破障礙的基本方法和安全要求。技能目標(biāo)：在自然快跑中用鉆、跨、跳、繞方法越過(guò)障礙，樂(lè)于參與練習(xí)，從而提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)和自主實(shí)踐能力，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的愉悅，在快樂(lè)中得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用相應(yīng)的方法通過(guò)不同的障礙物。

2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并克服心理障礙。教學(xué)方法：教法：自學(xué)體驗(yàn)法講解示范法反復(fù)練習(xí)法學(xué)法“看、聽(tīng)、想、練、比”

教學(xué)過(guò)程熱身部分：游戲：老鷹抓小雞簡(jiǎn)單又實(shí)用，起到熱身又動(dòng)腦的作用，有效的調(diào)動(dòng)課堂氣氛?；静糠郑簩W(xué)習(xí)體驗(yàn)，能力拓展

一）嘗試練習(xí)：1、通過(guò)兩個(gè)障礙物的快速跑2、通過(guò)三個(gè)障礙物的快速跑3、通過(guò)四個(gè)障礙物的快速跑二）教學(xué)比賽：通過(guò)四個(gè)障礙物的快速跑比賽。結(jié)束部分：

通過(guò)游戲——搶坐墊子起到放松作用。學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。學(xué)生能在練習(xí)中調(diào)整情緒，競(jìng)賽中克服心理障礙，達(dá)到人人