小學(xué)德困生幫扶計劃小學(xué)德困生幫扶計劃一、指導(dǎo)思想以“黨的教育方針”為依據(jù)，“小學(xué)德育大綱”為準繩，以“學(xué)會做人”為核心，落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，全面貫徹素質(zhì)教質(zhì)精神，結(jié)合我班實際情況，加強德育方法的創(chuàng)新和實踐，注重德育工作的實效性，促進學(xué)風不斷上新臺階。二、工作目標1、加強德育工作常規(guī)管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操，著力培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人”的能力。三、具體措施1、認真貫徹落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，確保擁有一個良好的教育教學(xué)環(huán)境。2、加強學(xué)生的心理健康教育，注重對學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。3、認真貫徹落實《中小學(xué)心理健康教育工作綱要》，加強心理健康教育的管理和指導(dǎo)。4、廣泛開展面向家庭、學(xué)生的心理咨詢活動，不斷探索學(xué)生心理健康教育的特點和規(guī)律。5、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。只有樹立起學(xué)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。6、對學(xué)生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。7、想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。8、家庭的配合是轉(zhuǎn)化德困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的?？赏ㄟ^家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。小學(xué)德困生幫扶計劃[篇2]（2012-2015學(xué)年度第一學(xué)期）堅持“以人為本”的教學(xué)原則，以新的教學(xué)理論、教學(xué)觀念為教學(xué)指導(dǎo)思想，始終堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”為教學(xué)宗旨，始終抱著“不放棄一個學(xué)生”的教學(xué)態(tài)度，特制定本學(xué)期學(xué)困生、德困生輔導(dǎo)計劃：一、學(xué)情分析：我所任教班上的這部分“學(xué)困生、德困生”的數(shù)學(xué)思維水平和思維速度都低于一般水平學(xué)生，他們不善區(qū)分教材中的重點，概括能力差，思維獨立性差；基本學(xué)習技能，如讀、寫、算的速度，自我檢查的能力等有一定的缺陷；實際知識中存在缺陷使后續(xù)學(xué)習發(fā)生困難，缺少應(yīng)有的學(xué)習興趣和主動性，與一般學(xué)生相比，他們存在較多的情意障礙：如成就期望較低，學(xué)習缺乏勝任感，學(xué)習的堅持性差。他們常常把自己的失敗歸因于自己能力低下而非努力不夠或策略不對。二、方法措施：1、重視過程性評價（2）、制定“一幫一”、“生教生”計劃，定期分批確定重點幫教對象，通過樹立成功典型以點帶面，帶動全班“學(xué)困生、德困生”的學(xué)習。（3）、每次測驗或一階段學(xué)習結(jié)束后，與他們進行談話鼓勵，幫助樹立目標，鼓勵他們相互競爭。2、分析“學(xué)困生、德困生”的成因與其特點，使輔導(dǎo)有針對性成效性（1）、在教學(xué)每單元前，根據(jù)本班學(xué)生的情況做好單元的計劃與實施，對學(xué)生在學(xué)習過程中可能出現(xiàn)的錯誤有一個充分的預(yù)計，做到心中有數(shù)，然后在教學(xué)中做到有的放矢，提高課堂教學(xué)的效率。（2）、重視學(xué)生錯題成因分析是提高輔導(dǎo)成效的一種重要途徑通過提取數(shù)學(xué)“學(xué)困生、德困生”的作業(yè)，練習或測驗中出現(xiàn)的錯誤，把這些錯誤系統(tǒng)地加以整理，從學(xué)生學(xué)習習慣，學(xué)習心理，認知結(jié)構(gòu)