作文命題的常見形式

1．命題作文

2．話題作文

3．材料作文三者相比，最難寫的是材料作文你審題了沒有？審題誤區(qū)：

審題不是簡單地讀一遍，寫感受；審題不是任意地找一個詞或一句話，寫故事。注意：材料作文的審題忌一步到位,還沒有讀懂材料,頭腦中冒出一個念頭就寫,往往偏離題意,審題應按步驟操作。

材料作文審題立意

——“被咬了一口的蘋果”作文評講

一、材料作文審題的意義對于材料作文，審題是作文成功的第一步，也是最關鍵的一步。

審題正確了，后面的立意、選材、構思、行文等等就不會脫離開題目的要求。審題出了問題，就會差之毫厘而謬以千里，后面的步驟做得再好，也難以取得高分。

二、針對文字類材料作文，我們該如何審題立意呢？第一步，認真閱讀材料，弄清材料主要說了什么；第二步，仔細分析材料，找出多個寫作角度；第三步，根據自己優(yōu)勢，選定最易發(fā)揮才情的一個角度；第四步，“聯想”實際立意（聯想：歷史/現實）；其中最關鍵的是：選準角度找角度一般可以這樣界定：1、要明確材料出現了幾個對象（人或物），主要對象是什么，次要對象是什么。2、看每個對象有什么言行或者表現，并簡單對其作個判斷，這些言行或者表現“對與不對或好與不好”，是“表揚與批評或弘揚與摒棄”。3、根據對錯、好壞、褒貶的情感審美，提出一個為什么，然后回答，并開始總結。由結果尋找原因或者原因尋找結果。閱讀下面材料，按要求作文。（60分）蘋果公司的徽標是一個“被咬了一口的蘋果”。這個圖案引發(fā)了人們各種各樣的聯想。有人說，要想知道蘋果的滋味，就要咬一口嘗嘗。有人說，世上沒有完美無缺的事物，殘缺也是一種美。有人說，原本平凡無奇的蘋果圖案，有了“咬掉一口”的創(chuàng)意，就格外引人注意了。有人說，咬第一口只是個開始。要求：根據以上材料，自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。分析理解材料材料第一句交代事實，不屬于觀點句。第二句，“這個圖案引發(fā)了人們各種各樣的聯想”，“這個圖案”說明“圖案”都是同一個，是同一的；“各種各樣的聯想”說明“聯想”是不同的，可以得出觀點：同一個事物會引發(fā)人們不同的聯想；人們對同一事物往往見仁見智。如果得出“要從不同的角度看事物”；答案是豐富多彩的。則屬于二度立意。

3、要知道蘋果的滋味，就要咬一口嘗嘗”?！掠冢ǜ矣冢嵺`/嘗試4、世上沒有完美無缺的事物，殘缺也是一種美?！獩]有十全十美，萬物皆有缺點、不足；我們要正視殘缺（缺憾、缺陷、缺失）。

——殘缺也由存在的意義；殘缺也可以造就美。如果理解為“只有殘缺才是美”、“因為殘缺所以美”都不正確。5、原本平凡無奇的蘋果圖案，有了“咬掉一口”的創(chuàng)意，就格外引人注意了?！袆?chuàng)意；要勇于創(chuàng)新6、“咬第一口只是個開始”——勇于邁出第一步；勇于開拓（進取）第二次大作文閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。風可以吹起一張大大的白紙，卻無法吹走一只小小的蝴蝶……要求：①自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。問題：一關于審題1.有些作文審題不到位，重點對象把握不準，或者在審題時加入了許多與材料無關的聯想，導致觀點不同程度偏離題意，例如“做人要低調”“智慧贏的人生”“人要正確定位自己”“活著，才能主宰自己的命運”“人各有優(yōu)缺點，學會揚長避短”“具體情況具體分析”等。還有一部分作文的立意完全脫離材料，另起爐灶，思路之奇令人瞠目，如“金錢不是萬能的”。2.不少作文不會引述材料，表現大致如下：一種是完全撇開材料，一種是完全照抄材料，一種是只在開頭或者結尾稍微點點，“聊表寸心”3.很多作文通篇沒有明確的觀點。材料作文引入材料作開頭的常見方法

1、由人物語言導入：蘋果公司的徽標是一個“被咬了一口的蘋果”。有人看了這個圖案說，要想知道蘋果的滋味，就要咬一口嘗嘗。他這句話道出了一個深刻的道理：要問蘋果什么味兒？那就自己咬一口嘗嘗，我們要勇于嘗試。的確，生命之樹上滿掛著繽紛多彩的果實，猶豫觀望者只會饑腸轆轆，而勇于嘗試者卻能品嘗其甘甜。常用銜接詞：道出了……（揭示了……告訴我們……啟示我們……）2、由觀點導入面對蘋果公司的徽標，有人得出這樣的觀點：殘缺也是一種美。他的這種觀點我表示贊同。我相信只要肯調整好自己的心態(tài)去正視殘缺，就會發(fā)現，殘缺也可以成為人生中最精彩的一筆，殘缺也可以成就美麗人生。常用銜接詞:……觀點我表示贊同。我相信……（對……觀點我不贊同……相反，我覺得/認為……）3、由果求因蘋果公司的徽標是一個“被咬了一口的蘋果”。蘋果公司為什么不采用完美無缺的蘋果作徽標呢？我想這就是喬布斯領異標新的成功之處。原本平凡無奇的蘋果圖案，有了“咬掉一口”的創(chuàng)意，便使人眼前一亮。因此，敢于創(chuàng)新，打破常規(guī)，才能咬出人生的甜美滋味。常用銜接詞：為什么……我想是因為……問題二關于論據1.論據堆砌，只是敘寫舉例，沒有剖析，沒有小結和點題，削弱了議論的深度。這是作文中存在的最大毛病。2.論據不準確，胡編亂造，張冠李戴。特別體現在引用名言上，有的名言一眼就能看出是學生杜撰，該如何積累名言應予以重視。3.論據不典型，例如一篇作文的觀點是“微弱的生命也有偉大之處”，例子舉的是“李白”“毛澤東”等，他們也能算是微弱的生命么？。4.不會分析論據缺少準確嚴謹的分析，有的分析就像是標簽，拽過觀點，一貼了事。問題三關于結構1.論證缺乏層次許多文章就只有一個層次，主論點下幾個單薄的事例，模式化明顯。不會分層遞進論述，沒有分論點；不會設置關鍵句，總結句，不會扣題，更談不上揭示的深刻內涵。總之，不能讓教師在短時間內，掌控行文思路。2.有一些作文形式上有分論點，實際上卻是分條不分家。3.沒有過渡意識，更遑論照應這個現象比較普遍，仍然是一段一個事例，開頭就是人名。4.沒有重視題目在全文中的作用，題目與內容不吻合，有的作文甚至題目是病句。問題四關于語言1片面追求華麗辭藻，其實空洞無物。譬如有的文章開頭用排比句，貌似很有氣勢和文采，仔細閱讀，很不扣題。2.敘例時啰嗦不清，占了大量篇幅，甚至導致文體不明。3句子表達含混朦朧，說不到中心論點上。問題五關于卷面比較以前有長足進步，遒勁有力、清晰娟秀或是工工整整的優(yōu)秀卷面很多。但字跡、亂涂亂抹的現象依舊存在，這是影響整體分數的一個原因。作文中的幾種硬傷：

1、有學生作文忘記寫題目。

2、行文中，標點符號（主要是逗號、句號）出現在第一格

3、題記，議論文中不應該出現，一般是用記敘、抒情類的文章中。4、存在錯別字，甚至是出現在標題中。5、時間安排不當，沒有結尾或是來不及寫完。第二次大作文只有14班兩位學生（陳炫亨，張月菲）字數不夠，但是第三次大作文人數多很多幾點建議：1繼續(xù)抓好卷面書寫。2掌握材料作文的審題方法，學生學會抓住重點句，反復出現的關鍵詞。3要注意點題。刻意及早點題或是不經意地處處點題，或是在結尾處一定要卒彰顯志。4積累較為新穎的、有時代氣息的寫作素材。5從課文中挖掘寫作素材，學會同一素材的多角度使用。存在問題——選材牽強存在問題分析不到位可改為：……殘缺沒有成為劉偉人生的絆腳石，反而成為他前進的動力，促使他完成生命的蛻變?。▽κ吕M行分析）可見，殘缺并不可怕，殘缺的身體同樣可以成就美好的人生。（得出結論）問題三：分析有誤有雙臂的維納斯可以很美，但沒有雙臂的維納斯更能給人無限的想象，呈現一種神秘的美！殘缺，并不代表不美。藝術的某些作品中，恰恰因殘缺而更加耐人尋味！有雙臂的維納斯可以很美，但沒有雙臂的維納斯更能給人無限的想象，呈現一種神秘的美！殘缺，并不代表不美。藝術的某些作品中，恰恰因殘缺而更加耐人尋味！存在問題：事例太舊此次作文同學們多是用維納斯、貝多芬、劉偉、霍金、張海迪這些舊例，“撞車”甚多，毫無趣味。家喻戶曉的舊例可以用，用時一兩句概括就行。

嘗試引領未來如今，人們的生活愈加五彩斑斕，不管通過什么渠道，總會有新鮮事物映入眼簾。這一切的背后，只因為敢于嘗試。

俗話說：“天無絕人之路。”我給先人補上一句：只要敢于嘗試。當抽象的幾何圖形把笛卡爾搞得暈頭轉向時，他果斷地放棄了直接從圖形中尋找規(guī)律的方法，嘗試用全新的方法表示幾何圖形，于是“解析幾何”橫空出世。嘗試可以讓我們走出不適合自己的路，確立新的目標，以便讓自己的價值得到更好的體現。

例文：

若想跨進成功的大門，除去努力之外，敢于嘗試也是不可忽視的因素；如果只是重復前人走過的路，我們的人生只能碌碌無為，最終在滿頭華發(fā)，回望過去時，發(fā)現自己未曾留下發(fā)光的腳印。

敢于嘗試首先要有膽量。第一個吃螃蟹的人，引領人們發(fā)現天下還存在這樣一種美味。當王致和掀開腌豆腐的缸時，一股臭氣差點兒把他熏倒，在惋惜豆腐腌臭了的同時，他鼓起勇氣捏著鼻子小心翼翼地嘗了一小口，就是這一小口，成就了他的大事業(yè)，使“臭豆腐”流傳300多年，至今遍布中國大江南北。

敢于嘗試首先要有膽量。第一個吃螃蟹的人，引領人們發(fā)現天下還存在這樣一種美味。當王致和掀開腌豆腐的缸時，一股臭氣差點兒把他熏倒！但卻是因為敢于嘗試，他鼓起勇氣捏著鼻子小心翼翼地嘗了一小口，就是嘗試這一小口，成就了他的大事業(yè)，使“臭豆腐”流傳300多年，至今遍布中國大江南北。

敢于嘗試還要堅定信念，頂住壓力，突破傳統觀念和周圍環(huán)境的束縛。當年李書福申請成立汽車公司時，人們都勸他這行不好做，他只是淡淡地說：“我試試吧?！比缃袼墓臼兄挡粩嗌仙?，還全股收購了沃爾沃。正因為他敢于嘗試，才有了今天的“吉利”。試想，如果不是敢于嘗試，許振超或許還只是普通工人，怎么會有今天震驚世界的“振超效率”呢？如果不敢于嘗試，福特或許還只是普通的老板，怎么會有今天流傳世界的“流水線”式的生產方式？培根說：“知識就是力量?！蔽已a充一句：“嘗試引領未來?！?/p>