小班語(yǔ)言：公雞頭，母雞頭（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)：公（gGng）雞（ji）、母（mO）雞、黃（hudng）豆等詞語(yǔ)的讀音。2、能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，初步學(xué)習(xí)仿編簡(jiǎn)單的游戲兒歌。3、樂(lè)意與同伴一起游戲，共同參與猜測(cè)和判斷的游戲活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、手指玩偶公雞和母雞或紙制的手指玩偶公雞頭和母雞頭。2、黃豆、紅豆、紐扣等小物品若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示手偶玩具，激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。一一教師（分別出示手指玩偶）：我是公雞頭（母雞頭），小朋友們好?。üu頭、母雞頭好?。肮u頭”、“母雞頭”分別與個(gè)別幼兒相互問(wèn)好，教師即時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞”和“母雞”的字音。二、教師出示黃豆，表演游戲。——教師：公雞頭和母雞頭說(shuō)，我們來(lái)玩猜猜黃豆的游戲吧！——教師邊念游戲兒歌邊表演動(dòng)作，最后伸出兩個(gè)拳頭，請(qǐng)幼兒猜猜黃豆在哪只手里頭，游戲可進(jìn)行2~3遍?！處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，啟發(fā)幼兒和教師一起邊念兒歌邊表演動(dòng)作?！處熤攸c(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“公雞、母雞、黃豆”等詞語(yǔ)的發(fā)音,先集體練習(xí)，后請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，并及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。三、教師介紹游戲規(guī)則。一一幼兒必須邊念兒歌邊做動(dòng)作，兒歌結(jié)束后，伸出兩只拳頭請(qǐng)同伴猜黃豆在哪只手里?！碌男∨笥?，必須用手指對(duì)方的手說(shuō)：“黃豆、黃豆在這頭（在那頭”——猜對(duì)了，就將黃豆交給對(duì)方，交換角色，重新開(kāi)始游戲。若猜錯(cuò)了，游戲繼續(xù)進(jìn)行。四、教師分別與全體和個(gè)別幼兒表演“公雞頭、母雞頭”的游戲活動(dòng)，糾正不正確發(fā)音，幫助幼兒掌握游戲的玩法。五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲兒歌中的部分內(nèi)容，不斷提高游戲的難度。一一教師：我們除了猜黃豆在哪頭，還可以猜什么呢？——教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，再帶領(lǐng)大家念一念新兒歌。例如,公雞頭，母雞頭，玩具、玩具在哪頭？在這頭，在那頭，請(qǐng)你猜猜在哪頭？六、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲?！繉?duì)幼兒發(fā)一顆黃豆（紅豆或紐扣等小物品），拿到物品的幼兒先作為表演者與同伴一起玩“公雞頭，母雞頭”的游戲活動(dòng)，提醒幼兒按規(guī)則交換角色。請(qǐng)兩對(duì)幼兒分別上臺(tái)來(lái)表演，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力?；顒?dòng)反思：“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭？”在上課的過(guò)程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“g”的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公雞這個(gè)詞語(yǔ)讓孩子多說(shuō)，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松愉快的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子，到了游戲環(huán)節(jié)，孩子特別感興趣，先老師說(shuō)，孩子猜，到孩子幫老師說(shuō)，再到兩個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)猜，并講清規(guī)則，聽(tīng)說(shuō)游戲一定要有語(yǔ)言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過(guò)程中還是會(huì)有兒歌說(shuō)完手不握緊的情況，交換玩的意識(shí)不強(qiáng)，這仍需以后繼續(xù)游