淺談學(xué)生積極心態(tài)的培養(yǎng)黑河第五中學(xué)師海燕在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，能不能提高學(xué)習(xí)能力和各方面素質(zhì)，都要看學(xué)生本身有沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能不能表現(xiàn)出樂(lè)于學(xué)習(xí)，不畏難，不怕苦的積極態(tài)度。人的潛力是無(wú)限的，教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)課堂上有限的知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、好學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，使學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，學(xué)習(xí)效果才能事半功倍。一、 學(xué)生的積極心態(tài)培養(yǎng)中教師的作用教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是至關(guān)重要的，學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要長(zhǎng)期逐漸養(yǎng)成的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力和加強(qiáng)品質(zhì)修養(yǎng)的起點(diǎn)。初中階段是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于自身學(xué)習(xí)能力的提高，具有十分重要的作用。在教學(xué)中教師表現(xiàn)出的認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度，會(huì)對(duì)學(xué)生起到言傳身教作用，甚至是效仿。在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)?？梢砸?jiàn)到這樣的現(xiàn)象：學(xué)生已懂得，教師還在反反復(fù)復(fù)得地講，這種拖沓的教學(xué)節(jié)奏只會(huì)消磨學(xué)生的耐性，適得其反，應(yīng)該多抓學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展，化簡(jiǎn)單粗放型為內(nèi)涵細(xì)致型發(fā)展，這對(duì)學(xué)生主動(dòng)的、積極的學(xué)習(xí)心態(tài)有重要作用。二、 培養(yǎng)學(xué)生的快樂(lè)感要給學(xué)生以愛(ài)，并且善于表達(dá)自己的愛(ài)。古人云：親其師，則信其道。師生間要有真誠(chéng)的愛(ài)，教師像疼愛(ài)自己孩子一樣愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心親近教師，要讓學(xué)生“親其師”，那教師就要有讓學(xué)生信服的人格魅力和教學(xué)能力，那么學(xué)生才會(huì)“信其道”，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。真誠(chéng)的微笑一一可親。親切的微笑讓學(xué)生感受到教師的鼓勵(lì)與信任，使學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，好的心態(tài)會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果，并增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。優(yōu)良的素質(zhì)一一可敬。教師要認(rèn)真提高自身業(yè)務(wù)能力，有一個(gè)好的綜合素質(zhì)，才能讓學(xué)生對(duì)教師信任與服從。所以教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的各方面素質(zhì)。讓學(xué)生獲得內(nèi)心滿足產(chǎn)生快樂(lè)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?？鞓?lè)在于內(nèi)心的滿足，快樂(lè)也是不斷學(xué)習(xí)和提高的動(dòng)力，快樂(lè)是具有極大力量的，可以面對(duì)任何困難，幫助學(xué)生擁有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。三、要有寬容的心態(tài)，激勵(lì)與贊美學(xué)生。一要學(xué)會(huì)寬容。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正處在青春叛逆期，不可避免會(huì)犯這樣、那樣的錯(cuò)誤，教師要學(xué)習(xí)寬容。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，我們不能要求所有人都是規(guī)矩的、筆直的，人沒(méi)有完美的，何況是還在成長(zhǎng)期的學(xué)生呢，其實(shí)〃不完善〃才是事物發(fā)展的真實(shí)過(guò)程。二是學(xué)會(huì)激勵(lì)。傳統(tǒng)的教育理念把師生都束縛起來(lái)了，教師在不斷找學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，要求他們一直在糾正中成長(zhǎng)，似乎我們看到的永遠(yuǎn)都是那些缺點(diǎn)，而不善于鼓勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，青年的能力表現(xiàn)在三個(gè)方面：語(yǔ)言表達(dá)能力、記憶復(fù)述能力和創(chuàng)造力。三是學(xué)會(huì)贊美。多年的教學(xué)工作中，我一直在想怎樣才能讓學(xué)生從內(nèi)心喜歡我的課呢，經(jīng)過(guò)多年來(lái)實(shí)踐看，多表?yè)P(yáng)和贊美學(xué)生，少批評(píng)指正學(xué)生教學(xué)效果很好。學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和表現(xiàn)出來(lái)的進(jìn)步，教師要學(xué)會(huì)贊美和肯定，這其實(shí)是另一種形式的感情互動(dòng)，以此打開學(xué)生的心理，同時(shí)，這是學(xué)生自信心的來(lái)源，使學(xué)生建立起強(qiáng)大的自信對(duì)學(xué)生積極心態(tài)的形成是非常重要的。四、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中擁有積極心態(tài)。要與人為善也要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教師在教育學(xué)生時(shí)，要積極拓展學(xué)生的主體意識(shí)，明白自已想要什么、想做什么。與人相處要平和，懂得謙讓，這是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，也是學(xué)生人格素養(yǎng)的養(yǎng)成，是成為一個(gè)高尚的人的基本素質(zhì)。在學(xué)習(xí)和一些比賽中要有敢于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是能力提高的有效保證，也是對(duì)自我認(rèn)識(shí)的重要手段，在競(jìng)爭(zhēng)中看到自身不足，也看到別人值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，從而不斷提高自已，磨煉自已，鍛煉自已積極的心態(tài)。學(xué)生自己的事情由學(xué)生自己負(fù)責(zé)在班級(jí)的管理中，要讓盡量學(xué)生自己來(lái)安排管理，完善班級(jí)的管理和獎(jiǎng)懲制度，策劃班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，在這個(gè)集體中，每個(gè)人都有自己的責(zé)任和義務(wù)，在完成這個(gè)事情的過(guò)程中，讓學(xué)生們感受集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，也學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)。讓學(xué)生正視失敗失敗是成功之母，也是通往成功的必經(jīng)之路。記得有一次我?guī)О嗉?jí)籃球賽失利，整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都沒(méi)有了精神，一個(gè)個(gè)都像是霜打的茄子，我看到他們的信心再一點(diǎn)一點(diǎn)喪失，雖然我也很失望，但我覺(jué)得這也是一次讓他們懂得失敗與成功的好機(jī)會(huì)。我對(duì)他們說(shuō)，勝利也許是高興的，但失敗并不可恥，重要的是我們努力過(guò)，盡我們最大的能力是競(jìng)爭(zhēng)過(guò)，那么我們的得到就不比贏了比賽得到的少，重要的是我們不能失去信心，我們得到了這些，那么下次的勝利離我們還會(huì)遠(yuǎn)嗎，同學(xué)們聽(tīng)我這么說(shuō)，雖然還是對(duì)輸?shù)舯荣惡苁?，但是并沒(méi)有失去信心。后來(lái)我們班級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)這次失敗，并沒(méi)有頹廢，經(jīng)歷過(guò)失敗，并不懼怕失敗，不但在下一次的比賽中重新贏得了勝利，在學(xué)校組織的其他活動(dòng)中也得取得了非常好的成績(jī)，整體學(xué)習(xí)成績(jī)也是穩(wěn)步提高，這都和學(xué)生的積極心態(tài)分不開。要