一點透視教案透視法課程教案授課時間課時安排2節(jié)課授課題目(教學章、節(jié)或主題)：一點透視法教學目的、要求（分理解、了解、掌握三個層次）：教學目的與要求：1、通過該課程的學習，讓學生理解和掌握透視的概念2、了解一點透視的形成、特點和透視規(guī)律3、掌握一點透視的作圖方法，并且可以熟練運用一點透視圖法，畫室內(nèi)、室外的透視圖和效果圖教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點）：教學內(nèi)容：1、介紹透視的概念和起源。2、講述透視的分類3、重點詳細分析一點透視的作圖方法和步驟4、用一點透視畫室內(nèi)效果圖教學重點：1、透視圖形成原理，突出“近大遠小”的透視法則。2、一點透視概念以及作圖方法，這是本節(jié)課的重要內(nèi)容。教學難點：1、掌握透視圖的基本概念2、熟練、靈活運用一點透視法的作圖方法教學方法1．堅持理論聯(lián)系實際的方法，邊講解，邊運用，采用逐步展開，層層深入的教學手段。2．堅持深入淺出的方法，以透視法理的理論書籍資料為依據(jù)，結合學生的藝術實踐，并以此為突破口，講清透視學中的要領和原理，使學生能運用到實踐中去。教學中采取提出問題，討論問題，達到解決問題的目的。3、給學生課后布置透視法作業(yè)，讓學生在實踐中熟練掌握所學習的內(nèi)容。參考資料（含參考書、文獻等）：1、《設計透視》馮陽編著上海人民美術出版社2、《設計透視》劉國余、趙穎、徐娟芳編著中國電力出版社教學過程設計：練習60分鐘，授新課35分鐘，安排討論20分鐘，布置作業(yè)5分鐘授課類型：理論課討論課實驗課練習課設計課其他教學方式：講授√討論√指導√其他教學資源：多媒體√模型實物掛圖音像其他√一點透視一、透視的概念41、透視的起源42、透視的定義43、透視圖4二、透視的分類51、一點透視（平行透視）2、兩點透視（成角透視）3、三點透視（斜角透視）三、一點透視的作圖方法1、視線法5566672、量點法四、一點透視在室內(nèi)設計效果圖中的運用一、透視的概念91、透視的起源：最早起源于文藝復興時期，由達芬奇發(fā)現(xiàn)并對其研究，運用在繪畫上，至今已經(jīng)有600多年的歷史。2、透視的定義：“透視”一詞起源于拉丁文“perspclre”（看透）。是繪畫和設計中的一個術語，指的是在二維平面上再現(xiàn)三度物象的基本方法（如圖1）。透視現(xiàn)象的最基本特征是“近大遠小”，故也有稱為“遠近法”。3、透視圖：是基于透視的原理，在二維平面上再現(xiàn)人眼里的三維形象的圖畫。圖1透視原理的分析教學要求：簡明扼要的介紹透視的概念，要求學生了解透視的定義及特征。二、透視的種類透視可分為焦