第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?小學(xué)六年級(jí)?班主任工作?總結(jié)報(bào)告?班主任，是?班級(jí)工作的?領(lǐng)導(dǎo)者，_?__者和實(shí)?施者。作為?班主任，每?天面對(duì)的，?是幾十雙渴?求知識(shí)的眼?睛，每天接?觸的，是幾?十顆等待滋?潤(rùn)的心靈。?如何讓這一?雙雙的眼睛?充滿(mǎn)智慧之?光怎樣使這?一顆顆心靈?健康成長(zhǎng)這?不僅需要班?主任具有強(qiáng)?烈的事業(yè)心?，責(zé)任感，?更需要班主?任具備一定?的___管?理能力。剛?踏上教壇，?我就從事班?主任工作，?使我體會(huì)到?班主任工作?的艱辛與勞?苦，但使我?更加難以忘?懷的，是成?功的喜悅以?及甘為人師?的幸福。今?天，我結(jié)合?幾年來(lái)自己?的工作實(shí)際?，談一談做?班主任工作?的一些體會(huì)?。一、思?想教育工作?常抓不屑?學(xué)生已經(jīng)進(jìn)?入了六年，?思想已經(jīng)成?熟，作任何?事都有自己?的主張，所?以要耐心細(xì)?致地做好他?們的思想工?作。本學(xué)期?我主要從以?下幾方面進(jìn)?行教育1，?發(fā)揮自身表?率作用。?大教育家烏?申斯基曾有?過(guò)這樣一段?話(huà)：教師個(gè)?人的范例，?對(duì)于學(xué)生的?心靈是任何?東西都不能?代替的最有?用的陽(yáng)光。?小學(xué)生，對(duì)?班主任有著?一種特殊的?信任和依賴(lài)?情感。班主?任的自身素?質(zhì)，道德修?養(yǎng)，班主任?的一言一行?，一舉一動(dòng)?，無(wú)形之中?會(huì)成為全班?幾十個(gè)孩子?的榜樣。因?此，我在工?作中愛(ài)崗敬?業(yè)，嚴(yán)守職?業(yè)道德，以?愛(ài)潤(rùn)其心，?以言導(dǎo)其行?，用愛(ài)心去?滋潤(rùn)學(xué)生，?用語(yǔ)言去感?化學(xué)生，教?給學(xué)生做人?的道理，增?強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)?的動(dòng)力。其?身正，不令?而行。其身?不正，雖令?不從。在班?級(jí)工作中要?求學(xué)生做到?的，我往往?率先垂范。?每次在學(xué)校?的勞動(dòng)中，?我總是與學(xué)?生們一起干?活。帶動(dòng)了?學(xué)生們勞動(dòng)?的積極性，?保質(zhì)保量完?成學(xué)校交給?的每一項(xiàng)任?務(wù)。2，?建立一個(gè)良?好的，科學(xué)?規(guī)范的班級(jí)?制度，即班?規(guī)。對(duì)學(xué)?生的管理，?如果僅靠師?生間的個(gè)人?感情，則易?造成管理上?的放縱及隨?意。因此，?開(kāi)學(xué)之初我?就制定一個(gè)?科學(xué)規(guī)范切?實(shí)可行的班?規(guī)。而且充?分發(fā)揮學(xué)生?干部的作用?。利用班規(guī)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?考核，每月?一總結(jié)，對(duì)?于優(yōu)勝者進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì)。這?極大激發(fā)了?學(xué)生學(xué)習(xí)的?熱情，同時(shí)?也制約了思?想差的學(xué)生?的一些行為?，使他們屏?棄自身的不?良習(xí)慣。?3，及時(shí)開(kāi)?好班會(huì)課。?班會(huì)課是?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想教育的?一條行之有?效的途徑，?所以我及時(shí)?抓好每周五?的班會(huì)課時(shí)?間，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教育。?在上班會(huì)課?之前，我都?認(rèn)真分析班?級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)?狀，結(jié)合班?級(jí)的實(shí)際確?定班會(huì)主題?，并且認(rèn)真?備課，以求?取得最佳的?教育效果。?本學(xué)期做到?了定期召開(kāi)?班會(huì)，班會(huì)?的內(nèi)容形式?多樣，學(xué)習(xí)?規(guī)范守則；?向?qū)W生灌輸?五講五做的?內(nèi)容，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行安全?教育，法制?教育；帶領(lǐng)?學(xué)生學(xué)習(xí)雷?鋒，了解革?___先輩?的事跡等等?。一系列的?內(nèi)容使學(xué)生?受到了不同?方面的教育?，也取得了?很好的教育?效果。4?，不辭勞苦?做好學(xué)生的?家訪(fǎng)工作。?促使學(xué)生?健康成長(zhǎng)，?只靠教師的?工作是不夠?的，還應(yīng)該?得到家長(zhǎng)的?協(xié)助。因此?，每學(xué)期的?班級(jí)工作中?我都有目的?，有計(jì)劃地?走訪(fǎng)學(xué)生家?長(zhǎng)，使家庭?教育與學(xué)校?教育密切配?合。本學(xué)期?由于學(xué)生不?聽(tīng)話(huà)，我便?充分利用家?長(zhǎng)的力量來(lái)?協(xié)助自己的?工作，每次?家訪(fǎng)時(shí)我都?向家長(zhǎng)介紹?本班的學(xué)習(xí)?情況，孩子?的學(xué)習(xí)，紀(jì)?律等各方面?的情況，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)的意?見(jiàn)，以取得?家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)?工作的支持?和協(xié)助。有?時(shí)在家訪(fǎng)中?了解到學(xué)生?家中存在這?樣和那樣的?困難，我就?想方設(shè)法去?幫助。這樣?教師和家長(zhǎng)?密切聯(lián)系，?共同教育學(xué)?生，有效地?促進(jìn)了學(xué)生?的全面發(fā)展?。忙的時(shí)候?我便利用寫(xiě)?信，打電話(huà)?，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?的形式與家?長(zhǎng)取得溝通?，兩個(gè)多月?家訪(fǎng)人數(shù)達(dá)?___次。?由于我的?不斷教育，?使學(xué)生在行?為上受到一?定的約束，?有的學(xué)生對(duì)?我說(shuō)：老師?這學(xué)期你怎?么這么嚴(yán)哪?我笑著說(shuō)：?嚴(yán)就是對(duì)你?們的愛(ài)，其?實(shí)我的心理?有很大的壓?力，自己的?學(xué)生自己怎?么能不了解?呢他們太淘?氣，如果我?這個(gè)班主任?稍一放松，?那不知會(huì)是?什么后果，?我害怕他們?同以往的畢?業(yè)生一樣，?所以自己寧?愿把在校的?所有時(shí)間都?用在他們身?上，自己的?工作回家去?做。只希望?自己用愛(ài)心?去感化每一?個(gè)學(xué)生。雖?然在值周評(píng)?比中我班的?成績(jī)處于中?游，但我已?經(jīng)滿(mǎn)意了，?因?yàn)檫@也是?我常抓不屑?的結(jié)果。?二、耐心細(xì)?致做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作有人曾?說(shuō)過(guò)，一個(gè)?班級(jí)的后進(jìn)?生占班級(jí)總?數(shù)的百分之?幾或更多為?百分之十幾?，如果放棄?了對(duì)后進(jìn)生?的教育，對(duì)?___而言?，___的?希望才失去?了百分之幾?，而對(duì)于一?個(gè)家庭而言?，每一個(gè)后?進(jìn)生是家庭?希望的百分?之百，如果?這個(gè)家庭失?掉了這個(gè)希?望，就等于?家庭的希望?百分之百地?破滅了。這?樣的說(shuō)法很?有道理，這?樣就給我們?教育工作者?提出了一個(gè)?嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?，為了挽救?一個(gè)后進(jìn)生?，為了找回?一個(gè)家庭的?希望；為了?挽救一個(gè)_?__，找回?眾多家庭的?希望，我們?怎么辦知難?而進(jìn)！決不?放棄任何一?個(gè)學(xué)生，決?不放棄任何?一個(gè)___?，是每個(gè)教?育者的信念?，也是我的?信念。若要?變后進(jìn)為先?進(jìn)必先尋找?到一條行之?有效的途徑?。六年的班?主任經(jīng)驗(yàn)告?訴我：在教?育影響后進(jìn)?生的過(guò)程中?，師生之間?往往會(huì)產(chǎn)生?心理上的碰?撞，對(duì)小學(xué)?生來(lái)說(shuō)，身?心都在成長(zhǎng)?，應(yīng)該先取?學(xué)生的最佳?接受點(diǎn)去教?育學(xué)生，以?情_(kāi)__，?以情勵(lì)人，?施之以愛(ài)，?拉其進(jìn)步，?貴在扶持，?長(zhǎng)抓不懈。?121?，做學(xué)困生?的知心朋友?。工作中我?時(shí)刻以一顆?慈母般的心?關(guān)愛(ài)著每一?個(gè)學(xué)生；始?終以期待的?目光___?著每一個(gè)學(xué)?生。從不因?學(xué)生學(xué)習(xí)成?績(jī)差而歧視?學(xué)生。既為?取得好成績(jī)?的學(xué)生感到?高興，也能?諒解學(xué)生學(xué)?習(xí)中的失誤?，讓學(xué)生時(shí)?時(shí)刻刻感到?我既是他們?學(xué)習(xí)上的好?幫手，又是?生活中的知?心朋友。在?我的班中，?學(xué)困生比較?多，我便經(jīng)?常找他們談?心，幫助他?們樹(shù)立學(xué)習(xí)?的信心，學(xué)?習(xí)上遇到困?難，我也耐?心細(xì)致地為?他們講解。?使他們相信?自己的老師?，也把老師?當(dāng)作知心朋?友。2，?盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)?化好每一個(gè)?后進(jìn)學(xué)生。?前蘇聯(lián)教育?學(xué)家馬柯連?卡曾說(shuō)過(guò)：?愛(ài)是無(wú)聲的?語(yǔ)言，也是?最有效的催?化劑。教師?對(duì)學(xué)生的愛(ài)?，勝過(guò)千次?萬(wàn)次的說(shuō)教?。在我的班?中思想差的?學(xué)生比較多?，他們身上?有許多不良?行為，為了?教育他們，?我便經(jīng)常找?他們談心，?說(shuō)出他們身?上的不足，?以及這些缺?點(diǎn)會(huì)給他們?造成什么樣?的后果，對(duì)?他們進(jìn)行動(dòng)?之以情，曉?之以理的教?育，幫助他?們克服身上?的不足，在?期末復(fù)習(xí)這?段時(shí)間里，?我為所有后?進(jìn)生制定一?份學(xué)習(xí)目標(biāo)?，每天評(píng)選?出一位進(jìn)步?最大的學(xué)生?，進(jìn)行表?yè)P(yáng)?和物質(zhì)上的?獎(jiǎng)勵(lì)，讓每?個(gè)學(xué)生都有?明確的學(xué)習(xí)?任務(wù)，都有?爭(zhēng)第一的思?想。使期末?復(fù)習(xí)工作穩(wěn)?步進(jìn)行。?3，讓每位?貧困生都有?一個(gè)學(xué)習(xí)上?的保障。每?次交費(fèi)時(shí)我?班都是最慢?的一個(gè)，因?為班級(jí)中的?貧困生比較?多，在與學(xué)?生的交往中?和家訪(fǎng)中使?我了解到了?這部分貧困?生的一些事?實(shí)。所以在?學(xué)校免收書(shū)?費(fèi)的___?上我寫(xiě)下了?他們的名字?，使他們的?費(fèi)用緩解一?部分，家庭?負(fù)擔(dān)減到最?底限度，以?保障他們的?學(xué)習(xí)不受干?擾。人無(wú)?完人，我也?同樣如此，?在班主任工?作中自己還?存在許多的?不足，生氣?的時(shí)候，我?也會(huì)大聲訓(xùn)?斥他們；學(xué)?生不完成作?業(yè)時(shí)，我也?會(huì)變相體罰?他們，留他?們?cè)谛?xiě)作?業(yè)等等。雖?然做班主任?工作以來(lái)我?