《旅游費用》（一）教學內(nèi)容：北師大版數(shù)學第九冊第58頁、60頁《旅游費用》。教材分析：《旅游費用》一課是一節(jié)專題性的綜合實踐活動課，圍繞“旅游費用”專題活動設計了購票優(yōu)惠方案和租車的策略選擇問題，本節(jié)課主要學習購票優(yōu)惠的策略選擇。本節(jié)課是建立在學生已有的知識基礎上，利用已有的知識，依據(jù)實際情況從給定的優(yōu)惠方案中選擇比較經(jīng)濟的方案，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用的意識。并且提高學生分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教師堅持以學生為主體，探索為主線的教學模式，教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，學生活躍思維。學生分析：旅游費用這一內(nèi)容學生生活中非常熟悉，本課之前，教材已有類似內(nèi)容分別編排在其他各冊中，學生已有初步的活動經(jīng)歷、體驗，因此本節(jié)課把購買門票的策略進行了有序的安排，溝通了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，又讓學生在活動中，真切地感受到解決問題策略的多樣性，感悟到優(yōu)化解決問題的方法，有助于生成數(shù)學內(nèi)部知識之間的內(nèi)在有機的聯(lián)系，幫助學生更好地理解數(shù)學，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識計算、分析、解決問題的能力，體驗數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣。設計理念：新課程理念強調(diào)：“從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷從實際問題抽象出數(shù)學模型，進行解釋應用的過程”。沒有生活的數(shù)學是沒有魅力的數(shù)學，數(shù)學教學必須走進學生的生活，從學生的實際生活和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與機會，通過好的情境去啟迪他們的智慧，使他們體會到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生一種親切感。本節(jié)課是將具體的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的素材引入學生的數(shù)學活動，數(shù)學來源于生活，又服務于生活。數(shù)學方法是簡單的，但現(xiàn)實生活是復雜的，學生通過學習提高運用數(shù)學知識來解決實際問題的能力。將現(xiàn)實生活變成具體情境來讓學生探究，創(chuàng)設的情境貼近學生的生活，學生才能利用自己的生活經(jīng)驗和已有的知識來學習新的知識。教學目標：1、會利用已有的知識，依據(jù)實際情況給出較經(jīng)濟的方案，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。2、提高學生分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點：使學生會利用已有的知識，依據(jù)實際情況，從給定的優(yōu)惠方案中選擇較經(jīng)濟的方案。教學難點：綜合運用所學的基本知識和技能解決日常生活中一些簡單的問題，發(fā)展學生的應用意識。教具準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題1、師：我們的祖國山清水秀，景色宜人，我們一起來欣賞吧。（播放課件）【設計意圖：播放美麗的風景圖片，給學生美的享受?！靠吹竭@么美的景色，你們想去嗎？去旅游時都有哪些費用？（學生可能會說住宿費、門票、車費、餐費等）今天我們一起來研究——旅游費用。（板書課題）【設計意圖：教師引導學生回憶，旅游時需要相關的費用，本節(jié)課學習的內(nèi)容就是同學們旅游時經(jīng)歷的事情，激發(fā)了學生的學習興趣。】2、復習。3、長城旅行社特推出了優(yōu)惠活動。出示兩種方案：B方案景園一日游團體票5人以上（含5人）每位100元B方案景園一日游團體票5人以上（含5人）每位100元A方案景園一日游大人每人位160元小孩每位40元1、師：誰來給大家介紹一下？2、這兩種方案有什么優(yōu)惠？（指導學生明確A、B兩種方案的含義。）【設計意圖：出示信息讓學生觀察，讓學生明確題目的意思，弄懂題意，為學生自主探究提供條件?！慷?、引導探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律美麗的風景和優(yōu)惠活動吸引了很多游客。1、師：看！小紅一家也去參觀了，猜一猜怎么買票省錢？（出示課件）A方案：160×4＋40×1＝680（元）B方案：100×5＝500（元）計算出兩種方案的費用。2、師：外國語小學的2名老師帶領3名同學去參觀，猜想該選擇哪種方案？（出示課件）A方案：160×2＋40×3＝440（元）B方案：100×5＝500（元）計算兩種費用，驗證猜想?！驹O計意圖：問題1和問題2是兩個不同內(nèi)容的問題，問題1是大人多，問題2是小孩多，條件不同，選擇哪種方案的結(jié)果也不同，為了讓學生在探究的過程中學習起來更加有條理，所以，一個一個地出現(xiàn)?！繋煟憾际?個人來旅游，為什么選擇了不同的方案呢？（大人多、小孩少，選擇B方案省錢；大人少、小孩多，選擇A方案省錢。）3、嘗試解決：（P58頁的試一試）6個大人，3個小孩，怎樣買票省錢呢？學生可能會出現(xiàn)：A方案：160×6＋40×3＝1080（元）B方案：100×9＝900（元）A+B方案：100×6＋40×3＝720（元）【設計意圖：把學習內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗巧妙結(jié)合，使學生不僅產(chǎn)生了探究的興趣和欲望，更能使其在學習的過程中感受知識的價值，感受到所學是自身生活的切身需要，從而增強探究的動力同時也為學生應用知識解決問題的意識和能力的提高起到了很好的作用?！咳?、解釋應用，完善認知P60的練一練第二題，獨立完成，說明理由。陽光旅行社推出“深圳一日游”A、B兩種優(yōu)惠方案。有7個大人帶3名孩子，哪種方案省錢？學生可能會出現(xiàn)：生1：A方案：130×7+50×3=＝1060（元）生2：B方案：90×（7+3）＝900（元）生3：我還有更省錢的辦法A+B方案：90×7＋50×3＝780（元）師：你們通過動腦筋，幫助這個旅游團省了120元錢，我要替他們好好謝謝你們。【設計意圖：當大人的人數(shù)達到團體票人數(shù)，還是兩種方案組合買更省錢。】四、拓展練習，提高能力1、朱老師帶了28個學生去參觀鳳凰湖，怎樣買票省錢？鳳凰湖售票處鳳凰湖售票處個人票：每人10元團體票：30人以上（含30人）每人8元（1）討論（2）交流【設計意圖：具體情況，具體分析。靈活運用數(shù)學知識，解決生活中的實際問題。】2、師：我最近想換個手機卡，你們能幫我選選嗎？某地區(qū)移動公司推出了以下兩種手機卡繳費方式：（1）免月租費。每分鐘通話費0.20元。（2）繳月租費，每月18元。每分鐘通話費0.10元。A、我每月通話時間大約為100分