本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學青年教師個人總結4篇小學青年教師個人總結4篇

作為小學青年教師“以培養(yǎng)學生主動進展”為中心的教學思想，重視學生的天性進展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面進展，所以有什么小學青年教師個人總結呢？你是否在找正打定撰寫“小學青年教師個人總結”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

小學青年教師個人總結篇1

通過這次網絡交流學習使我對新課程理念下的教導教學又有了更深的熟悉。更加是我們工作室的《打造精彩課堂——讓我們的__課堂更精彩策略初探》的分析、議論等，對指導我們今后的教導教學無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師精彩的課堂導入的策略、課堂布局的策略、課堂總結的策略、作業(yè)評價的策略、課前打定的策略使我茅塞頓開，扶助我解決了在教導教學方面好多的問題和困惑。通過交流學習我還與各位教師之間相互交流、切磋，受益匪淺。下面就這段時間的學習談談自己的學習體會。

第一、通過學習，我的教導教學理念得到了加強，視野逐步開闊，教導教學方法不斷更新。

其次、要做一位好老師，只有不斷更新自己的學識和觀念，不斷提高自身素質，才能教好學生。

自身不斷的學習，才能摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。通過交流我熟悉到：“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，表達了以學生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學民主，學生的學習熱心高漲，師生關系融洽，才能充分表達素質教導的根本目標。

第三、名師的工作室，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的學習環(huán)境。

在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能閱讀相關理論學識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學員交流學習體會，加強學員之間的聯(lián)絡和交流，實現共同學習，共同進步。

第四、把交流中學到的東西應用到實際的教導教學之中。

運用新課程理念指導教學，怎樣發(fā)揮學生的主體性，參與性，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以培養(yǎng)學生的才能為中心作為重點。同時加強教師自身素質要高，能夠純熟駕馭課堂才能的提高。

第五、這次交流學習，我學到大量新的學識和刷新教導教學新理念。

本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像、參與班級議論，積極學習、獨立完成作業(yè)。落實交流各項工作要求。當然也看到自己的缺乏，我還要努力學習，養(yǎng)成終身學習的習慣。我相信，通過這次交流，我將會對遠程交流有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教導理念。

總之，這次交流為我營造了一個嶄新的學習環(huán)境。它變更了我原有的舊的傳統(tǒng)教導模式，給我?guī)砹诵碌膶W習觀念和新的學習方式。我得到的不僅僅是學識，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

小學青年教師個人總結篇2

我叫_，自加入工作以來一向在_-中學承擔初中歷史教學。20_年9月被評為__第十屆名師，至今任職一年?，F就一年來的名師任職處境述職如下：

一年來，在師訓科各位領導和學校領導的關切和支持下，本人專心學習先進的教導教學理念，堅持一切為教導服務的思想，抓好管理，搞好教學，做好教研，帶好同伴，盡心盡力奉獻著自己的微薄之力。

1，班級管理

一年來，通過不斷閱讀魏書生、李鎮(zhèn)西、王君等全國優(yōu)秀教師的作品，學習他們班級管理的方法和技巧，育人的藝術和聰慧，結合自己班級管理的實際，帶出了一個優(yōu)秀的班集體。

一個好的班集體理應有一種思想，一種精神，這樣才輕易形成班級之魂，保持一種耐久的奮進精神。一開頭，我就給班里的孩子講：我們確定要有成人的思想，要有努力的精神。在成人和成才之間，我始終把學生的成人擺在成長的首位，經常給學生講，學習學識是一個人前進的動力來源，而好的品德那么是前進的方向，動力再足，方向錯了，那么人生就會偏離航道，駛向的是黑暗而不是光明;現在我們的生活依靠父母，總有一天，我們要獨立生活，并要贍養(yǎng)父母，未來的美好是靠今天不懈努力爭取來的，所以，無論我們的現在的勞績好差，我們都務必付出努力，爭取進步。

而養(yǎng)成一種努力的品性，那么是我們一生受用不盡的精神資產。在我的細心指導和陪伴下，一段時間后，班里的孩子，無論學習勞績好壞，沒有一個品質惡劣的，也沒有一個上課無所事事、一點也不學的，整個班級呈現出和諧、奮進、向上的良好局面!上學期末，全縣九年級統(tǒng)考中，我班郝_同學在六千多名學生中脫穎而出，取得了全縣第一名的好勞績，我們班的平均勞績也在全縣名列前茅。這讓我很欣慰。

2，教學教研

一年來，本人還不斷的閱讀一些歷史方面的專業(yè)書籍，即豐富了教學專業(yè)學識，也提高了專業(yè)素養(yǎng)，為自己的教學和教研供給了資源。

平日，在專心學習優(yōu)秀教師告成的教學閱歷根基上，逐步形成自己的教學風格。在課堂教學中，彌漫激情，以生為本，開展互動式教學，學生能在課堂上生動活潑地進展，真正做到了在無涯的學海中喜悅作舟!在歷史教學過程中，激發(fā)學生對學習歷史感興趣，通過學習，他們不僅獲得了歷史學識，也懂得了大量做人的道理，培養(yǎng)了愛國精神和人文情懷。

在搞好教導教學工作的同時，我還舉行不斷的教學研究，加入學校的省級和市級科研課題研究，撰寫教導教學論文，努力做一個科研型的老師。2022年底，參與省師訓科舉辦的課程資源開發(fā)并被省工程辦獲采用，作為培訓全省教師的資源之一。

3，同伴帶動

無論本校還是在外校，好多的年輕教師都把我當姐姐，無論是上公開課，還是家長會發(fā)言，總熱愛和我說說，我也盡自己的努力扶助他們。到安鎮(zhèn)中學和范海中學上師范課時，面對大量老師的求教，我毫無留存的和他們共同商榷如何打造好高效的新授課和復習課，好多教法被老師們借鑒和學習，大量課件也成為老師們學習的資源。這讓我感到很幸福，由于我的心血可以給更多的教師和孩子帶來進步。

4，反思成長

反思是一種的積淀，是每次獲得進步的階梯。近年來，每次學習和外出講課，包括在本校講課或上家常課，我都會實時分析優(yōu)勝之點和缺乏之處，并形成書面總結。只有不畏困難、不怕修正、不斷歷練，才會獲得新的成長，不經痛楚，哪有化繭成蝶的蛻變。

存在的問題和今后努力的方向

回想一年來的工作，還有好多缺乏之處，如學習的廣度和深度還不夠，工作中的創(chuàng)新精神還不夠。

在今后的工作中，我要努力做到：

(1)專心學習，創(chuàng)造性的開展班級工作和教學工作。

(2)積極從事教研活動。

(3)對同伴舉行坦誠的交流和促進。

(4)加強論文的寫作。

小學青年教師個人總結篇3

時間過得真快，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一向在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會進展的形勢。透過閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在抗“非典”時期，能夠主動合作校園，做好防治宣傳工作。

二、教導工作方面

這學期，本人承擔一年級語文教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。應對首次接觸的教材，我在教導教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在精心加入教導局組織的新教材培訓的同時，虛心向有閱歷的教師及兄弟校園的同行討教閱歷。在教學中，專心鉆研新大綱、吃透教材，精心開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段生動運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等潛力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很提防教學閱歷的積累，有了心得體會就實時記錄來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花?！芬约罢撐膶覍壹尤胧屑壗涣?、獲獎、發(fā)表。

三.遵守紀律方面

本人嚴格遵守校園的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬愛領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平日，勤儉儉約、任勞任怨、對人真誠、喜歡學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，四處以一名人民教師的要求來模范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和潛力。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務潛力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并精心各類現代教導技術培訓初步掌管了多媒體課件制作。

小學青年教師個人總結篇4

首先，根基性、區(qū)域性是地理學的根本特征，綜合性是地理學的本質特征，研究人類生存與進展進程中地理事象的重大變化以及對地理事象的進展變化作出預料是地理學的時代特征。地理總復習過程中，抓住這三個特征運用已有學識舉行分析，解決地理實際問題。例如從自然和人類活動兩個方面綜合分析華北地區(qū)淡水供給慌張的理由，并提出解決華北地區(qū)水資源缺乏的建議，充分表達了地理學的根本特征、本質特征和時代特征。

在突出根本特征、本質特征、時代特征的過程中，確定要理解和生動運用高中地理與初中地理緊密聯(lián)系的某些學識點，現行教材和九省一市測驗教材公共交點的、最根本的、核心的、可再生性的根本原理，如

(1)地球自轉和公轉、時區(qū)和日畛域;

(2)等高線和比例尺;

(3)大氣熱狀況、大氣運動、海陸熱力性質的差異與季風氣候的形成;

(4)氣壓帶、風帶的分布與海洋鹽度、洋流的分布規(guī)律;

(5)季風氣候與河流補給、徑流季節(jié)變化和年際變化、水資源分布之間的聯(lián)系;

(6)內外力作用與地殼物質循環(huán)之間的聯(lián)系;

(7)板塊構造學說與世界主要地形、地震、火山分布之間的聯(lián)系;

(8)氣候類型的分布與自然帶分布之間的聯(lián)系;

(9)水熱分布狀況與土地資源、生物資源分布規(guī)律之間的聯(lián)系;

(10)農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)生產布局之間的聯(lián)系;

(11)工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)生產布局之間的聯(lián)系;

(12)城市區(qū)位因素與城市布局之間的聯(lián)系等等。

其次，地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間布局聯(lián)系及其進展變化過程?？倧土曔^程中更加強調純熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);純熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據要求繪制簡樸的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的學識布局，運用圖解法將供給新材料、新情境的文字式選擇題舉行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換斟酌問題的角度，推導地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變才能和地理綜合思維才能。

結果，本學校是一所位于城鄉(xiāng)結合部的新學