本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的老師初二七篇我的老師初二作文七篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信好多摯友都對寫作文感到分外苦惱吧，以下是我整理的我的老師初二作文，接待閱讀與珍藏。

我的老師初二作文篇1

提起她，就使我想起了那春日的微風(fēng)、夏日的清泉、秋日的甜果、冬日的暖陽、鳥語花香的日子、碩果累累的季節(jié)……我感謝上天，感謝生活，感謝她賜給我一位最好的語文老師——A老師。

我熱愛她的外表，熱愛她那一雙彌漫聰慧的眼睛，熱愛她那一張能說會(huì)道、妙語連珠的嘴巴……是的，我分外熱愛她。

我也熱愛她的課堂。一次，學(xué)校要組織到我班聽課，我們慌張的手足無措。可是當(dāng)她帶著那宛如春天花朵般璀璨的笑容來給我們講課時(shí)，我們慌張的心情也隨之一點(diǎn)點(diǎn)地放松下來。她的聲音宛如那動(dòng)人的音樂一樣讓我們聽的如癡如醉。那天，我們學(xué)的是柳宗元的《小石潭記》，跟著情節(jié)，我們貌似也跟著柳宗元一起去看小石潭的水，小石潭的魚，也帶著柳宗元那種對未來彌漫信仰與夢想的心情去體會(huì)、去空想，我仿佛看到了小石潭那“水尤清洌”的純真，也聽到了那“如鳴佩環(huán)”的流水聲……我們有種身臨其境的感覺，完全融入了聽課、斟酌的狀態(tài)，我們積極回復(fù)問題，強(qiáng)烈舉行議論，貌似忘卻了后面還有聽課的領(lǐng)導(dǎo)。她的語言詼諧幽默，比喻形象大方，這樣的課堂、這樣的老師，我怎么能不熱愛呢?

我更熱愛她的嚴(yán)肅。俗語說的好：“嚴(yán)師出高徒?！彼龑τ谖覀兊膶W(xué)習(xí)要求分外嚴(yán)格、一絲不茍。作業(yè)上的一個(gè)錯(cuò)別字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都逃不出她的法眼，沒有一個(gè)錯(cuò)誤能從她的眼皮底下溜走。就這樣，在她的要求和激勵(lì)下，后進(jìn)生也變得專心了，留心了，學(xué)習(xí)勞績也提高了。

老師呀!您對自己的要求也很高。上課前，您總是寫好了工整的教案，提前到教室侯課，您向我們說過：“老師假設(shè)不盡職盡責(zé)，又如何給學(xué)生做好模范呢?”愛戴的老師，您知道嗎?您的嚴(yán)肅，也給我們帶來了一份親切感，讓我們無論何時(shí)何地都倍覺和暖。

老師，您在我心目中有著至高無上的地位，我熱愛您、佩服您、崇拜您，您是我眼中一位最好的老師!

我的老師初二作文篇2

我的老師，她留有一頭及腰的黑色卷發(fā)，她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水，彌漫睿智仿佛能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精干和嚴(yán)肅，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師，馬衡馬老師。

第一次上她的課時(shí)，我們望見她纖細(xì)的身軀從教室門外走來，須臾之間，她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺(tái)上，她站在講臺(tái)上，神圣無比。她那彌漫嚴(yán)肅卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起，全班的心都被她調(diào)動(dòng)起來。她在課堂上聲情并茂的講，滔滔不絕的講，飽含無上的熱心與榮幸，仿佛她能夠站在那講臺(tái)上一個(gè)小時(shí)，一年，一個(gè)世紀(jì)一般。她在課堂上如魚得水，那嘹亮的聲音牽動(dòng)著每個(gè)人跟隨著她的思緒走，跟著她一齊在學(xué)識(shí)的世界中翱游不止。她在課堂上嚴(yán)肅又不失樂趣的講著，讓我察覺沒有什么比老師更加喜悅和神圣的職業(yè)了，而老師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的時(shí)候。

第一次接觸到私下的馬老師，讓我察覺了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它老師說說笑笑，時(shí)不時(shí)彼此調(diào)侃幾句，讓我以為無比肅穆的辦公室變得和樂融融。她笑瞇瞇的招手讓我過來，和聲細(xì)語的問我有什么事情。她那無時(shí)無刻不在的笑容沒有讓人乏味，反而讓人感到一種來自心靈的氣力，我不明白，一個(gè)人要多么良善愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨賦予了我莫大的協(xié)助，讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚(yáng)的角度，眼睛瞇起來時(shí)的樣貌，她帶著笑容溫柔的詢問我的模樣。

那刻在記憶深處的老師，有著纖細(xì)的身軀和帶著暖意的笑容。我能斷定的說，縱使十年，二十年過去了，我可能會(huì)忘卻她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我和暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。

我的老師初二作文篇3

老師，這是一個(gè)多么宏偉的稱呼啊!是他們教我們怎樣做人，是他們教我們無盡的學(xué)識(shí)，率領(lǐng)我們在學(xué)識(shí)的海洋里暢游。

我們是一棵棵小小的苗兒，老師是一個(gè)沉穩(wěn)、勤勞的園丁，是園丁們勤勞的培養(yǎng)我們，讓我們一天一天的茁壯成長起來。

我心目中的好老師是我的小學(xué)語文老師——孫菊艷。她或許沒有什么感人事跡，但是，她卻是一個(gè)喜歡老師這一行的人。

有一天上體育課，語文老師給我們帶班，同學(xué)們在操場上奔跑著、玩耍著，我和小伙伴站在陰涼地里，和語文老師在閑聊。老師說：“你們怎么不去玩啊?”“我們想在陰涼地涼快，不想去玩。”林清搶先回復(fù)?！芭叮瓉硎沁@樣子啊?！薄罢Z文老師，你為什么要到錦繡學(xué)校教學(xué)啊?”木夕像一名記者一樣，右手拿著水瓶當(dāng)話筒采訪語文老師?！霸瓉砦沂且粋€(gè)街道的新聞編輯，但我很熱愛老師這一個(gè)職業(yè)，總覺得老師比編輯輕松多了，也有意義，所以我就到這里來了。來到這里，我很開心，碰見了你們這些開愛的孩子?！薄芭?，哦，哦?！薄芭鯃鐾酢毙O點(diǎn)點(diǎn)頭，我和小伙伴們而在一旁呵呵的笑了起來。

在小學(xué)結(jié)果一階段的期末考時(shí)，結(jié)果一題寫著：你覺得你的語文老師是個(gè)什么樣的人(用四個(gè)四字成語表達(dá)出來)?我隨后動(dòng)筆寫出了：小巧玲瓏、活潑心愛、文化淵博、文武雙全，當(dāng)發(fā)下卷子來以后，我驚呆了，“啥?我竟然寫出了個(gè)文武雙全來!”我也不知道我是怎么想的，就動(dòng)筆寫下了“文武雙全”。批卷子的老師在后面寫上了個(gè)評語：你的語文老師是新世界的奧特曼+新華字典合為一體的人嗎?看到這個(gè)，我哈哈大笑，“這會(huì)是一個(gè)啥樣的人呢……”我的大腦一下子飛到了空想的世界。

在我們?nèi)松穆猛局校蠋煹闹笇?dǎo)豐富了我們的心靈，為我們點(diǎn)燃了夢想的光彩。感謝你們，老師!你們辛苦了!

我的老師初二作文篇4

手機(jī)在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，運(yùn)用太廣泛了，幾乎人手一部，但每個(gè)人對手機(jī)的理解是不同的。

年輕人說，手機(jī)能訂餐交友，購物等等，很是便當(dāng)。老年人說，手機(jī)可以打電話，給遠(yuǎn)方的親戚發(fā)短信，溝通便捷。家長說，手機(jī)耽延孩子學(xué)習(xí)，對眼睛不好，孩子學(xué)習(xí)不好都是手機(jī)鬧的。學(xué)生說，手機(jī)可以用來玩各種各樣好玩的嬉戲，和同學(xué)們閑聊。我說，手機(jī)是我的老師，教會(huì)了我好多東西。

手機(jī)是我的老師，扶助我解難題。在學(xué)校，有不會(huì)的題可以問老師，問同學(xué)，可是在家里寫作業(yè)，遇上不會(huì)的題，爸媽解答不了，又沒有老師和同學(xué)在身邊，這時(shí)開啟手機(jī)找度娘，就可以輕松解決，不僅有答案，有解題思路，還有老師視頻講解，通俗易懂，很是神秘。

手機(jī)是我的老師，教會(huì)我熟悉大量生字，每每我寫完作業(yè)無聊的時(shí)候，都會(huì)開啟手機(jī)，刷會(huì)微博，從頭到尾都翻看一遍，察覺大量好玩的內(nèi)容，我翻著翻著停了下來，看到一個(gè)帖子，標(biāo)題是，中華五千年的漢字，以你的名字來代表空中全體星星中代表的一顆星辰，一個(gè)漢字我點(diǎn)了進(jìn)去，已經(jīng)有100多萬人參與了，把大家已經(jīng)不再用，吞噬了的漢字重現(xiàn)在世人面前，讓人們知道有大量我們不熟諳，不熟悉的字，也存在這世上。每多一個(gè)人參與，就會(huì)多一個(gè)字展現(xiàn)，大家都來喚醒這些沉睡的漢字吧!我也因此熟悉了更多漢字。

手機(jī)是我的老師，教會(huì)了我讀書。手機(jī)，其實(shí)可以算作一本書，手機(jī)里有我們平日買不到，讀不到的書，從手機(jī)上看書既省錢又豐富，不是很好嗎?可是有人說看手機(jī)時(shí)間長了，會(huì)傷害眼睛，現(xiàn)在不用惦記了，手機(jī)可以把書中的內(nèi)容讀出來你聽就行了，這樣很便當(dāng)，你可以邊干家務(wù)邊聽，邊洗臉邊聽，既不傷害眼睛也不耽延做家務(wù)。自從聽老師的推舉，開頭手機(jī)聽書，我的閱讀水平也提高了不少，我們理應(yīng)多讀書，讀有用的書。

這就是我的老師，手機(jī)一個(gè)功能強(qiáng)大，能教會(huì)我好多東西的老師，我們只要善用手機(jī)，它會(huì)發(fā)揮出很大的作用。

我的老師初二作文篇5

相信在我們的學(xué)習(xí)過程中，都接觸過多數(shù)個(gè)老師，并且每個(gè)老師都不同，更有不同的特點(diǎn)?，F(xiàn)在，我向大家介紹我班現(xiàn)在的語文老師。

你現(xiàn)在的語文老師叫賴培生，賴?yán)蠋焺倓偵险n，并不了解賴?yán)蠋煹臑槿?，性格。但?jīng)過幾周的課堂上貌似有點(diǎn)了解賴?yán)蠋熈?，她和我以前教過書的老師并不同，教書的方法更不同的。

我們班的老師是肅穆的。記在上語文課的第一節(jié)的時(shí)候，從門口走進(jìn)來一個(gè)大約三、四十歲的男人。他就是賴?yán)蠋煛乃贿M(jìn)門的時(shí)候，語文老師的臉上就只有肅穆。而不像其他老師一樣，一進(jìn)門就講笑話，笑嘻嘻的。然而，那時(shí)同學(xué)們就不敢再開小差，安寧靜靜地聽課，但在我認(rèn)為，覺得老師肅穆是一件好事，這樣同學(xué)們才不敢那么恣肆了。在我心里，賴?yán)蠋熓莻€(gè)肅穆、不嘻笑的老師。

賴?yán)蠋煹慕虒W(xué)方法也使我感到熱愛。今天早上，我們交了第八課《世說新語》二那么這篇文言文。老師首先是叫我們讀熟幾遍，然后再背熟。這篇文言文是要翻譯的。我本以為老師會(huì)叫我們對答案抄，卻沒想到老師教給我們一個(gè)翻譯課文的方法，并叫我們獨(dú)立自己翻譯出來。從這一點(diǎn)鐘可以知道這是對我們自學(xué)的一個(gè)好方法，讓我們不要永遠(yuǎn)憑借答案。

我覺得語文老師的這個(gè)教學(xué)方法對我們很有用，對我們的學(xué)習(xí)影響也很大。然而，他和我以前的老師教法很不同。每交一個(gè)單元，老師都是先把古詩和文言文先教的，他說這些分外重要，先學(xué)這些再寫課文。所以在我眼里，語文老師是一個(gè)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的好老師。

還有每次上課，老師一寫出些筆記，他可能是惦記有些同學(xué)不做筆記吧，便也指點(diǎn)一下做一下筆記。這樣，同學(xué)們也會(huì)都動(dòng)起來了。老師有時(shí)還會(huì)報(bào)告我們一般考試的題分別是什么類似的，并且報(bào)告我們每道題的大約分?jǐn)?shù)是多少，還列在黑板上給我們看，讓我們做好打定，把要背的都背熟。

從這又不得不稱贊，老師真為我們著想，并且更加的細(xì)心，賴?yán)蠋熣媸且晃缓美蠋煟揖囱鏊?/p>

我的老師初二作文篇6

“每當(dāng)我獲得勞績得到賞賜，啊!老師我總是想起了你。想起了你，想起你和藹的面容，想起你慈祥的話語啊，從心里悄悄地向你致敬。”每當(dāng)聽到這首歌，腦海里就展現(xiàn)了老師這個(gè)詞。曾有詩人李商隱說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。說到了老師，我一下子就聯(lián)想到我們的班主任——張老師

張老師在學(xué)習(xí)上對我們投入了全部努力。張老師剛來到我們班時(shí)，我正讀四年級(jí)。由于一下子換班主任，我還不太適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)一落千丈，從沒下過九特別的我竟沒考上九特別，從全班前幾名一下子滑到了十幾名，作業(yè)也做得一塌糊涂。當(dāng)時(shí)，我感覺自己在一點(diǎn)點(diǎn)的沉淪，一點(diǎn)點(diǎn)的變得消沉。老師找我去辦公室里談心。當(dāng)我與老師面對面的說話時(shí)，我感覺像是一位母親與孩子談話，又像兩個(gè)知心摯友在說靜靜話。老師在辦公室里給我開導(dǎo)。那時(shí)，我感覺老師就像一縷陽光，把消沉的我變得開朗。從那以后，我有不會(huì)的就會(huì)問問張老師，老師也會(huì)給我細(xì)心的講解。從那時(shí)，我上課也愛舉手發(fā)言了，作業(yè)也完成得好，勞績又變得好了起來?，F(xiàn)在想想，這一切不都是老師的功勛嗎?

張老師在生活中也很關(guān)切我們，就宛如一位慈母一般對我們無微不至。有一次，我們正聚精會(huì)神的聽課。突然，一位同學(xué)突然肚子疼。老師知道了那位同學(xué)的病情，急切給同學(xué)家長打電話。打完電話，老師關(guān)切的問問同學(xué)怎么樣。同學(xué)的家長來了，老師讓那位同學(xué)好好休息，病好了再來上課。我看了看老師當(dāng)時(shí)的神色，那焦急的表情猶如生病的是自己的親生孩子。從中，我又感覺到了老師對我們的關(guān)愛。

老師的課也講得特別精彩。老師給我們朗讀課文時(shí)的語氣可好了。那朗讀課文美好的聲音字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫。可不像我讀課文，聲音平平的，沒有語氣。老師將其中的問題。當(dāng)我們遇到不懂時(shí)，老師循循善誘，使我們探究出最終的答案。

啊!老師，您就像一只蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。啊!老師，您就像一位辛勤的園丁，澆灌著我們這些祖國的花朵。您就像一塊魚塘，我們就像如魚得水的在里面游。老師我們稱贊你，我們敬仰你。

我的老師初二作文篇7

我的數(shù)學(xué)老師也是我的班主任，他勤勞吃苦，專心能干是我的好老師，他就是我的數(shù)學(xué)老師石秀蘭老師

她相貌平平，有一雙大大的眼睛和一副令人羨慕的雙眼皮，在我初一剛開學(xué)的時(shí)候，剛進(jìn)班級(jí)里，首先看到了她，他那種眼神讓我心中變得和暖了起來，過了一會(huì)兒，我們集體到操場上軍訓(xùn)，半天過去了，有了大量的`同學(xué)因軍訓(xùn)而中暑，而我也不例外，在老師的照管下，我們都覺得病情好轉(zhuǎn)，他們都認(rèn)為這個(gè)老師更加的細(xì)心，

剛開學(xué)不久，有一個(gè)同學(xué)把石老師惹生氣了，那一次真的是把我們?nèi)慷冀o嚇住了，大家沒有想到往日里那個(gè)心平氣和的數(shù)學(xué)老師生起氣來，儼然那么的可怕，此后，石老師，在大家的心里就成為了一個(gè)不敢打破的屏障，但是老師在我心中永遠(yuǎn)是能給我和暖的那個(gè)人，他之所以那么兇，是由于同學(xué)們?nèi)撬婚_心了，老師的內(nèi)心斷定對我們好的啊，其實(shí)石老師對我們的好，我們也都記著，就是上一次石老師生氣給我們大家大片面同學(xué)留下了深刻的，影響

有一次疫情期間上課，石老師看著兩個(gè)班在我們班轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，就去另一個(gè)班了，又回來了，看到我才寫了那么幾道題，問我這