《三維趣味設(shè)計——設(shè)計我的玩具王國》一、課程背景

我校本著加強青少年的全面進展，富強校園文化，優(yōu)化育人模式，實施素質(zhì)教育，挖掘?qū)W生潛能的思想，開設(shè)三維設(shè)計課程，讓每一位學(xué)生都有進展興趣、展示特長的舞臺。三維設(shè)計有利于開拓學(xué)生視野，激發(fā)興趣，增進學(xué)問、提升能力、陶冶情操，本課以匯報課形式開展課堂有利于培育學(xué)生的主體意識、參與意識、合作意識、競爭意識，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升供應(yīng)舞臺，提升學(xué)生解決實際問題的能力，讓感受解決實際問題的歡樂。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課教材參考中國科學(xué)技術(shù)出版社出版的《3D

One三維實體設(shè)計》第一階段，包括了解三維設(shè)計的現(xiàn)狀，主要是3D打印技術(shù)的現(xiàn)狀，認識三維設(shè)計軟件3D

One的窗口界面，各種基本幾何圖形的使用方法，以及組合新圖形，由實物聯(lián)想設(shè)計建模與美化。

三、教學(xué)對象

教學(xué)對象是六班級學(xué)生，他們大部分人對利用計算機進行設(shè)計停留在表淺的層次，同時對智能化、數(shù)據(jù)化有著深厚的興趣，在這個時候把他們牽進三維設(shè)計的大門，將對他們的一生都有著重大的作用和意義。3D

One能幫忙學(xué)生更系統(tǒng)、細節(jié)的認識身邊的物體是什么樣子的，分析事物的結(jié)構(gòu)，聯(lián)想如何去制作，內(nèi)容生動好玩，操作性強，又有實物成品。學(xué)生會激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，享受設(shè)計帶來的歡樂，學(xué)生的自主創(chuàng)作潛能也能更大地激發(fā)出來。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能：讓學(xué)生了解三維設(shè)計的現(xiàn)狀，認識3D

One軟件，知道三維設(shè)計建立模型的基本思路，能用3D

One軟件繪制各種基本圖形并簡潔美化。

2.過程與方法：學(xué)生以設(shè)計我的玩具激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，主動學(xué)習(xí)構(gòu)建學(xué)問，經(jīng)歷個人探究、思考分析、小組討論解決、小組匯報的過程，把握了軟件常用功能和基本操作，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度與價值觀：本課從學(xué)生的愛好出發(fā)，讓學(xué)生更多的接觸、感知和體驗將來的新興技術(shù)，拓寬學(xué)生視野，培育學(xué)生的三維空間想象能力，結(jié)合個人探究與小組協(xié)作交流，體驗自主制造設(shè)計的樂趣，提高動手能力和解決實際問題能力，主動發(fā)覺美、觀賞美、制造美，也增進了同學(xué)間的友誼。

五、教學(xué)重難點

重點：3D

One軟件各種幾何圖形的繪制、對齊、拼接、填充顏色等基本操作，學(xué)生敢于在小組匯報中表達想法。

難點：由真實物體聯(lián)想到三維建模，建模過程的細節(jié)處理，合理配搭顏色等。

六、教學(xué)策略

老師創(chuàng)設(shè)設(shè)計我的玩具王國的情境，引導(dǎo)學(xué)生從愛好出發(fā)，激發(fā)學(xué)生自學(xué)熱忱并長期保持，老師布置各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)并供應(yīng)學(xué)習(xí)資源，學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)與小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程，最終以小組匯報總結(jié)交流閱歷，互相學(xué)習(xí)，提升個人的綜合信息素養(yǎng)。

七、教學(xué)環(huán)境

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

八、教學(xué)軟件

3D

One

教育版是中央電教館指定“全國中小學(xué)電腦制作活動”參賽軟件，它簡潔有用，易于上手，是學(xué)生三維設(shè)計啟蒙的絕佳工具。

九、教學(xué)資源

1.老師自制微課資源、各種模型示例

2.網(wǎng)絡(luò)資源：青少年三維創(chuàng)意社區(qū)/

3.《作品評價量規(guī)表》

4.《小組匯報表》

5.《匯報記錄表》

十、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入提出主題，設(shè)計我的玩具王國引言：三維設(shè)計已經(jīng)滲透到我們生活的各個方面，同學(xué)們能不能運用所學(xué)學(xué)問來設(shè)計出自己喜愛的玩具？

提問：同學(xué)們學(xué)習(xí)用3DOne

軟件已經(jīng)有一段時間了，今日每個小組都來展示作品，共享交流閱歷吧！觀賞示例作品，整理小組作品，思考、發(fā)表看法通過示例引入，激發(fā)學(xué)生的匯報交流的熱忱，能讓學(xué)生更了解自己小組的作品，整理思路，進行匯報2.作品展示，共享閱歷作品展示，共享、交流學(xué)習(xí)閱歷。擔(dān)當(dāng)主持人，簡潔引導(dǎo)各個小組上講臺進行作品展示，盡量讓學(xué)生表達自己和小組的學(xué)習(xí)心得，收集、匯總學(xué)生提出的懷疑困難。

對學(xué)生提到的學(xué)習(xí)懷疑和難點，適當(dāng)點撥，鼓舞學(xué)生小組間互助，學(xué)生互相學(xué)習(xí)優(yōu)點，觀賞作品的同時體驗勝利的喜悅。上臺匯報的學(xué)生結(jié)合自己小組內(nèi)的學(xué)習(xí)情況進行共享，匯報內(nèi)容包括小組如何選題，小組分工，遇到的困惑，獲得的歡樂體驗等，從而提升表達能力，熬煉展示自我。

臺下的學(xué)生認真傾聽，結(jié)合《作品評價量規(guī)表》，觀賞作品，感受同學(xué)制作作品的認真，填寫《匯報記錄表》，獲得二次學(xué)習(xí)的體驗。以學(xué)生為主體，從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，課堂由學(xué)生主導(dǎo)，匯報的過程對臺上臺下的學(xué)生都很重要，是一次寶貴的體驗，能用共同完成的作品喚起學(xué)生的共同體驗，增進同學(xué)們之間的情感交流，也可以讓不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生收獲不同，做到因材施教，開拓視野，使學(xué)生對利用信息技術(shù)手段解決實際問題布滿興趣，更能增加學(xué)生自信念。3.老師簡評老師簡短評價作品老師針對一些典型作品，進行簡短、精要的點評，內(nèi)容可以針對作品的制作，也可以對小組匯報情況評價，鼓舞為主，在小組間輪換的過程進行，能有效利用課堂時間。聽取老師點評，發(fā)表自己的想法。促使學(xué)生學(xué)會觀賞他人的作品，學(xué)會互相評價，以評促學(xué)，敢于表達自己的想法。4.課外展望課外拓展由