小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文S版閱讀復(fù)習(xí)教案1教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練，鞏固知識(shí)要點(diǎn)；

2、加強(qiáng)培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效率和解題的準(zhǔn)確性；

3、在合作與交流學(xué)習(xí)中感悟并歸納典型題型的答題技巧；

4、拓展閱讀面，提升自己的表達(dá)能力。2學(xué)情分析學(xué)生閱讀量小。理解能力不強(qiáng)。在這個(gè)單元我設(shè)計(jì)了閱讀歸類(lèi)復(fù)習(xí)答題方法的內(nèi)容，希望能提高學(xué)生的答題能力。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效率和解題的準(zhǔn)確性。2、在合作與交流學(xué)習(xí)中感悟并歸納典型題型的答題技巧。4教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】閱讀歸類(lèi)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)1、出示主題：一覽閱讀而無(wú)余師語(yǔ)：同學(xué)們，還記得《竊讀記》中作者的國(guó)文老師說(shuō)的那句話嗎？“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。”是的，閱讀是我們獲取精神食糧的重要途徑，閱讀能給我們深刻的人生思考和啟迪。在六年級(jí)這一學(xué)年的學(xué)習(xí)中，我們鑒賞了許多優(yōu)美文章，也掌握了許多解題技巧。下面讓我們“溫故而知新”（投影）?；顒?dòng)2【講授】閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)二、溫故知新（一）小組合作學(xué)習(xí)：課內(nèi)閱讀知識(shí)答雜燴。出示學(xué)習(xí)要求1、每個(gè)小組派一人抽題。（四個(gè)類(lèi)型題：題略）

2、在小組內(nèi)合作討論解答。

3、小組匯報(bào)，評(píng)價(jià)。（二）教師在各小組內(nèi)契機(jī)指導(dǎo)。（三）小組匯報(bào)。要求：小組集體讀題，個(gè)人答題，要把技巧說(shuō)得有條理，可以本組補(bǔ)充，也可以外組補(bǔ)充。（四）師小結(jié)?；顒?dòng)3【活動(dòng)】閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)三、經(jīng)驗(yàn)交流1、師淺談“閱讀”中“讀”的重要性，提示學(xué)生以往帶著問(wèn)題去找答案的弊端，應(yīng)該熟悉短文再答題，會(huì)提高答題的準(zhǔn)確性。2、探討朗讀與默讀的區(qū)別。3、個(gè)別學(xué)生介紹答題經(jīng)驗(yàn)。5、師小結(jié)。(1)、初讀短文，把握主旨；(2)、精讀短文,初步答題；(3)、再讀段落，攻克難題?；顒?dòng)4【練習(xí)】閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)四、學(xué)以致用（一）、師根據(jù)“課內(nèi)閱讀”到“課外閱讀”的“讀”與“答”理清步驟。（二）學(xué)生帶著本堂課的新知獨(dú)立完成閱讀訓(xùn)練《誰(shuí)與我同行》1、教師巡視，稍稍輔導(dǎo)潛能生。2、整體反饋，答完的舉手。3、引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。3、個(gè)別提問(wèn)，回答方式：我用今天所學(xué)的（）的方法解答了（）題。4、升華感情:精講最后一題。父愛(ài)深沉而偉大，他讓你肆意索取卻不用任何回報(bào)……誰(shuí)與我同行

上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來(lái)地，白天不覺(jué)怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵（ｃｈù）然了。

過(guò)一片稻田，翻一座山嶺，而過(guò)嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車(chē)行的路。兩旁是過(guò)人的小樹(shù)林，風(fēng)一吹來(lái)，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來(lái)，灑在青石路上，行來(lái)可稍見(jiàn)輕松些；若遇伸手不見(jiàn)五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。這時(shí)就想起母親的話來(lái)，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮堂的額頭來(lái)。母親說(shuō)，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼″這東西，盡管誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)?？傊?晚上補(bǔ)習(xí)歸來(lái)，見(jiàn)四周漆黑，便無(wú)端想起了“鬼”來(lái)。

父親見(jiàn)我害怕，便說(shuō):膽是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。

一天晚上補(bǔ)習(xí)歸來(lái)，剛上山嶺，便見(jiàn)前面幾十米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過(guò)嶺。誰(shuí)知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。

我的心頓時(shí)一陣驚跳，莫不是碰上老人們說(shuō)的“鬼火”！夏天納涼，老人們常說(shuō)鬼的故事，都說(shuō)荒郊野外有鬼火出沒(méi)。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。

想到了父親的話，你是男子漢,我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。

下了山嶺，便可見(jiàn)人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了?；氐郊抑?，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說(shuō)：“世上根本就沒(méi)鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過(guò)的，有啥害怕的。”

以后，我每次晚上回來(lái)，都能見(jiàn)到山嶺上一支火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒(méi)有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。

那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái)——萬(wàn)籟（ｌàｉ）俱寂，抑或蟲(chóng)鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。

從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。

1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。懼怕——（）平闊——（）2、請(qǐng)解釋以下詞語(yǔ)。怵然：驅(qū)妖逐魔：3、父親見(jiàn)我害怕，便說(shuō):“膽是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢?！保梢园选板憻挕睋Q成“訓(xùn)練”嗎?）——————————————————————————————————————————————————4.文中“若遇伸手不見(jiàn)五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔?！边@句話寫(xiě)得好嗎？為什么？——————————————————————————————————————————————————

5、文中“一天晚上補(bǔ)習(xí)歸來(lái)，剛上山嶺，便見(jiàn)前面幾十米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。”和“從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了?！斌w現(xiàn)了寫(xiě)作手法的（）。6.讀完文章后，你知道是誰(shuí)與“我”同行了嗎？你有什么感想？———————————————————————————————————————————