第21頁共21頁學習邵均克先進事跡的心得體會范文學習邵均克先進事跡的心得體會范文。以前，學習鄭培民、任長霞、牛玉儒等先進人物，用他們的精神來鼓勵我們的工作和學習，收獲很多。今天，學習邵均克先進事跡，倍感親切和自豪，因為邵均克同志是我們身邊的典型，她是我們油田的一名普普統(tǒng)統(tǒng)的____員，一名基層干部。早在去年先進性教育活動期間，邵均克同志作為油田選樹的9名優(yōu)秀黨員典型之一，她的感人事跡就在百里油區(qū)廣為傳頌。當時聽了邵均克同志事跡報告會，就被她那種忠誠事業(yè)、顧全大局、無私奉獻、一心為民的崇高精神深深感動。重新學習邵均克同志的先進事跡和優(yōu)秀品質，使我們更受感動、更受啟發(fā)。學習邵均克先進事跡，對于深化貫徹落實黨的十六屆六中全會精神，不斷推進油田黨的先進性建立，深化“四好”班子創(chuàng)立活動，加強人才隊伍建立，樹立組織人事干部公正正派形象，進步組織干部工作程度，具有非常重要的現實意義。一、學習邵均克，永葆____員的先進性邵均克同志身處基層平凡崗位，心里始終裝著殘疾人事業(yè)、裝著油田穩(wěn)定的大局、裝著身邊群眾的冷暖，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，生動詮釋了____員的先進性。作為組織干部工作者，學習邵均克，不僅要像她那樣，始終維護職工群眾的根本利益，真誠幫助群眾解決實際問題，保持自身的先進性，而且應把保持和開展黨員先進性作為一項重點工作，常抓不懈。一個黨員就是一面旗幟。目前油田有____員43000多人，假設每名____員都能像邵均克那樣，立足崗位，敬業(yè)奉獻，充分發(fā)揮先鋒模范作用，就能形成一股推動油田開展的強大動力。組織干部部門應按照油田改革開展要求，通過創(chuàng)立黨建工作示范點，開展黨建課題研究，深化黨員立項攻關活動，不斷賦予“雙建”工程新的內涵，持續(xù)推進學習型黨組織和“三高”型黨員隊伍建立，選樹和培養(yǎng)更多的邵均克式的先進典型，使黨員隊伍整體的先進性得到進一步提升，使油田黨的先進性建立在理論中不斷開展。二、學習邵均克，進步領導干部構建和諧油田的才能邵均克同志身為一名基層干部，胸懷大局，勇挑重擔，千方百計安置殘疾人和失待業(yè)人就業(yè)，以實際行動為油田分憂、為殘疾員工解難，全力推進油田持續(xù)有效和諧開展。隨著油田改革的不斷深化，利益多元化格局逐步形成，不同利益主體之間的矛盾日益突出，失待業(yè)人員等特殊群眾不斷增多，維護油田和諧穩(wěn)定的壓力越來越大，迫切需要各級領導干部進步化解矛盾、協調關系、維護穩(wěn)定、構建和諧的本領。作為組織干部工作者，學習邵均克，就要著眼于油田改革開展穩(wěn)定的大局，考慮問題、謀劃工作、辦好事情，實在抓好領導班子和干____伍建立，以實際行動為構建和諧油田奉獻力量；應把學習邵均克與推進“四好”班子創(chuàng)立活動結合起來，不斷強化“負責任”主題教育，加強干部才能培養(yǎng)，進一步增強領導干部的責任意識，進步構建和諧油田的才能；應按照干部“四化”方針和德才兼?zhèn)湓敲?，選拔一批邵均克式的勇挑重擔、擅長管理、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀年輕干部進班子，不斷優(yōu)化班子構造，努力把各級領導班子建立成為政治素質好、經營業(yè)績好、團結協作好、作風形象好的堅強集體。三、學習邵均克，建立高素質的人才隊伍在邵均克負責的廠子里，員工文化程度普遍偏低，不識字的占員工總數的1/3，傷殘人員達90。為了進步他們的勞動技能，邵均克同志把他們組織起來，開展讀書自學活動，鉆研業(yè)務技術，充分發(fā)揮每個人的特長，以自己博大的胸懷和一顆真摯的愛心，使一個個傷殘者走向了自立、自強，為一個個失待業(yè)人員搭起了人生舞臺。當前，油田勘探開發(fā)難度大、本錢高，迫切需要各級各類人才攻堅克難；國內外市場不斷拓展、競爭日趨劇烈，迫切需要各級各類人才創(chuàng)新創(chuàng)效，但油田人才隊伍構造不盡合理，總量相對缺乏，高層次人才和國際化人才更加緊缺。作為組織干部工作者，學習邵均克，就要樹立“人人是人才，人人能成才”的新理念，貫徹“尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造”的方針，全方位“選才”，多渠道“引才”，系統(tǒng)性“育才”，開放性“用才”，使更多的人才脫穎而出，讓各級各類人才充分發(fā)揮作用，做到人盡其才、才盡其用。同時，應加大專業(yè)技術人才開發(fā)和培養(yǎng)力度，不斷優(yōu)化人才隊伍構造，激發(fā)人才隊伍活力，為構建和諧油田提供人才支持。四、學習邵均克，樹立組織人事干部公正正派形象“有容德乃大，無欲品自高；冷眼看得失，熱心干工作”是邵均克同志的人生格言，也是她精神境界的真實寫照。組織干部工作者也應該具有這樣的優(yōu)秀品質。學習邵均克，就應像她那樣，淡泊名利，嚴于律己，堂堂正正做人，公正正派辦事。不斷增強政治鑒別力，始終把講政治、顧大局擺在第一位，不斷進步思想政治素質，樹立清醒堅決的政治形象；不斷增強工作執(zhí)行力，發(fā)揚“嚴、細、準、快”的作風，進步工作質量和效率，樹立求真務實的干事形象；不斷增強廉潔自律力，始終保持清醒的頭腦，落實廉潔從業(yè)各項規(guī)定，樹立從嚴要求的自律形象；不斷增強內在親和力，始終把自己擺在效勞者的位置，真誠為黨員、干部、知識分子和職工群眾服好務，樹立親和熱情的效勞形象；不斷增強自主創(chuàng)新力，堅持用新的理念指導工作，用新的思路謀劃工作，用新的制度標準工作，用新的方法推進工作，樹立與時俱進的創(chuàng)新形象。組織干部工作者應以邵均克同志為典范，用耐心、熱心、恒心、責任心，使廣闊黨員、干部和知識分子感受到“家”的溫暖，體會到“家”的可親、可敬、可信、可靠。優(yōu)秀心得體會范文：學習邵均克先進事跡心得體會《優(yōu)秀心得體會范文：學習邵均克先進事跡心得體會》是一篇好的范文，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，重新整理了一下發(fā)到這里。以前，鄭培民、任長霞、牛玉儒等先進人物，用他們的精神來鼓勵我們的工作和學習，收獲很多。今天，學習邵均克先進事跡，倍感親切和自豪，因為邵均克同志是我們身邊的典型，她是我們的一名普普統(tǒng)統(tǒng)的____員，一名基層。早在去年先進性教育活動期間，邵均克同志作為油田選樹的9名優(yōu)秀黨員典型之一，她的感人事跡就在百里油區(qū)廣為傳頌。當時聽了邵均克同志事跡報告會，就被她那種忠誠事業(yè)、顧全大局、無私奉獻、一心為民的崇高精神深深感動。重新學習邵均克同志的先進事跡和優(yōu)秀品質，使我們更受感動、更受啟發(fā)。學習邵均克先進事跡，對于深化貫徹落實黨的十六屆六中全會精神，推進油田黨的先進性建立，深化“四好”班子創(chuàng)立活動，加強隊伍建立，樹立組織人事干部公正正派形象，進步組織干部工作程度，具有非常重要的現實意義。一、學習邵均克，永葆____員的先進性邵均克同志身處基層平凡崗位，心里始終裝著殘疾人事業(yè)、裝著油田穩(wěn)定的大局、裝著身邊群眾的冷暖，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，生動詮釋了____員的先進性。作為組織干部工作者，學習邵均克，不僅要像她那樣，始終維護職工群眾的根本利益，真誠幫助群眾解決實際問題，保持自身的先進性，而且應把保持和開展黨員先進性作為一項重點工作，常抓不懈。一個黨員就是一面旗幟。目前油田有____員43000多人，假設每名____員都能像邵均克那樣，立足崗位，敬業(yè)奉獻，充分發(fā)揮先鋒模范作用，就能形成一股推動油田開展的強大動力。組織干部部門應按照油田改革開展要求，通過創(chuàng)立黨建工作示范點，開展黨建課題研究，深化黨員立項攻關活動，不斷賦予“雙建”工程新的內涵，持續(xù)推進學習型黨組織和“三高”型黨員隊伍建立，選樹和培養(yǎng)的邵均克式的先進典型，使黨員隊伍整體的先進性得到進一步提升，使油田黨的先進性建立在理論中不斷開展。二、學習邵均克，進步領導干部構建和諧油田的才能邵均克同志身為一名基層干部，胸懷大局，勇挑重擔，千方百計安置殘疾人和失待業(yè)人就業(yè)，以實際行動為油田分憂、為殘疾員工解難，全力推進油田持續(xù)有效和諧開展。隨著油田改革的不斷深化，利益多元化格局逐步形成，不同利益主體之間的矛盾日益突出，失待業(yè)人員等特殊群眾不斷增多，維護油田和諧穩(wěn)定的壓力越來越大，迫切需要各級領導干部進步化解矛盾、協調關系、維護穩(wěn)定、構建和諧的本領。作為組織干部工作者，學習邵均克，就要著眼于油田改革開展穩(wěn)定的大局，考慮問題、謀劃工作、辦好事情，實在抓好領導班子和干____伍建立，以實際行動為構建和諧油田奉獻力量；應把學習邵均克與推進“四好”班子創(chuàng)立活動結合起來，不斷強化“負責任”主題教育，加強干部才能培養(yǎng)，進一步增強領導干部的責任意識，進步構建和諧油田的才能；應按照干部“四化”方針和德才兼?zhèn)湓敲?，選拔一批邵均克式的勇挑重擔、擅長管理、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀年輕干部進班子，不斷優(yōu)化班子構造，努力把各級領導班子建立成為政治素質好、經營業(yè)績好、團結協作好、作風形象好的堅強集體。三、學習邵均克，建立高素質的人才隊伍在邵均克負責的廠子里，員工文化程度普遍偏低，不識字的占員工總數的1/3，傷殘人員達90。為了進步他們的勞動技能，邵均克同志把他們組織起來，開展讀書自學活動，鉆研業(yè)務技術，充分發(fā)揮每個人的特長，以自己博大的胸懷和一顆真摯的愛心，使一個個傷殘者走向了自立、自強，為一個個失待業(yè)人員搭起了人生舞臺。當前，油田勘探開發(fā)難度大、本錢高，迫切需要各級各類人才攻堅克難；國內外市場不斷拓展、競爭日趨劇烈，迫切需要各級各類人才創(chuàng)新創(chuàng)效，但油田人才隊伍構造不盡合理，總量相對缺乏，高層次人才和國際化人才更加緊缺。作為組織干部工作者，學習邵均克，就要樹立“人人是人才，人人能成才”的新理念，貫徹“尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造”的方針，全方位“選才”，多渠道“引才”，系統(tǒng)性“育才”，開放性“用才”，使的人才脫穎而出，讓各級各類人才充分發(fā)揮作用，做到人盡其才、才盡其用。同時，應加大專業(yè)技術人才開發(fā)和培養(yǎng)力度，不斷優(yōu)化人才隊伍構造，激發(fā)人才隊伍活力，為構建和諧油田提供人才支持。四、學習邵均克，樹立組織人事干部公正正派形象“有容德乃大，無欲品自高；冷眼看得失，熱心干工作”是邵均克同志的人生格言，也是她精神境界的真實寫照。組織干部工作者也應該具有這樣的優(yōu)秀品質。學習邵均克，就應像她那樣，淡泊名利，嚴于律己，堂堂正正做人，公正正派辦事。不斷增強政治鑒別力，始終把講政治、顧大局擺在第一位，不斷進步思想政治素質，樹立清醒堅決的政治形象；不斷增強工作執(zhí)行力，發(fā)揚“嚴、細、準、快”的作風，進步工作質量和效率，樹立求真務實的干事形象；不斷增強廉潔自律力，始終保持清醒的頭腦，落實廉潔從業(yè)各項規(guī)定，樹立從嚴要求的自律形象；不斷增強內在親和力，始終把自己擺在效勞者的位置，真誠為黨員、干部、知識分子和職工群眾服好務，樹立親和熱情的效勞形象；不斷增強自主創(chuàng)新力，堅持用新的理念指導工作，用新的思路謀劃工作，用新的制度標準工作，用新的方法推進工作，樹立與時俱進的創(chuàng)新形象。組織干部工作者應以邵均克同志為典范，用耐心、熱心、恒心、責任心，使廣闊黨員、干部和知識分子感受到“家”的溫暖，體會到“家”的可親、可敬、可信、可靠?！秲?yōu)秀心得體會范文：學習邵均克先進事跡心得體會》是篇好，講的是關于油田、不斷、學習、人才、干部、組織、工作、同志等方面的內容，希望您能有所收獲。學習吳邵萍先進事跡心得體會近期通過一階段的學習，學習給教師15條建議、學習吳邵萍教書育人先進事跡，再次結合六查六看內容認真自查，受益匪淺。學高為師，德高為范。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。結合自己近期的工作，我對自身存在的問題和缺乏進展了深化的剖析，在此簡單談幾點：1．思想認識缺乏。存在片面地自我滿足意識，自認為工作努力、表現良好，沒有違犯任何條令條例，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有一些小缺點，但問題不大，都是小缺點，對“六查六看”的認識片面，態(tài)度不夠端正。2．工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。3．在教學理論中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的學習狀況理解得還不夠，因此解決學生的學習上的問題常常不能得心應手。4．教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從本質上深化研究，導致教學過程中出現很多困惑。5．教研力度不夠，多數只是在本校聽聽課，外出聽課時機很少，只抓課堂教學，沒有把教學經歷總結下來，沒有走出學習。今后的改進方向：堅持“一切為了智障學生，為了智障學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個智障學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習好壞作為唯一標準來衡量學生，與每一個智障學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關系，關心每一個智障學生，尊重每一個智障學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質。從思想上行動上進步自己的工作責任心，樹立一切為學校、為學生效勞的思想。進步自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。學習楊克紅先進事跡心得體會她用行動點亮道德燈塔——學習楊克紅先進事跡有感“錢沒有了可以再掙，但新宇只有一個，不全力救治，我們一定會懊悔的?！奔僭O這句話是出自父母、姐弟口中缺乏為奇，可假設出自嫂嫂之口就不得不令人嘆服了，可作為嫂嫂的楊克紅為了幫身患癌癥的小叔子治病，數年如一日，求醫(yī)問藥、悉心照料，不惜花光20多萬元積蓄全力救治，她不離不棄，用堅韌和執(zhí)著延續(xù)了小叔子8年的生命，用她的愛心和行動為同事、弟妹、兒子點亮了道德燈塔?！伴L嫂如母”，作為楊克紅同齡人的我深化體會到20年前、新婚之初生活的拮據和無奈，兩人加起來缺乏三百元的工資，別說貼補父母兄弟，光小兩口必須的生活用品的添置都感到捉襟見肘。作為60年代出生的人，家中兄弟姐妹好幾個，那時還不時興啃老，也沒條件啃老，即便是自己再緊張也都會從牙縫里擠出點補貼弟妹、幫襯父母，然而，楊克紅卻沒有同齡人那么幸運，她不但要接濟弟妹上學，還要幫小叔子劉新宇治病，肝癌晚期別說在2023年，就是如今也等同于判了死刑。面對醫(yī)生的判決和死神的威脅，楊克紅沒有退縮、沒有放棄，她把小叔子接到自己家里，變著把戲給他改善生活、調理身體，她與丈夫行程超過兩萬公里為小叔子求醫(yī)問藥。為了充實小叔子的生活，她硬是擠出了4000元錢讓小叔子組裝了一臺電腦，讓計算機系出身的小叔子發(fā)揮特長，通過網絡理解外界的同時堅決了生存下去的勇氣?！吧┳?，你的這顆心該有多沉，壓得住歲月，也抵得上黃金?！弊x著劉新宇留給楊克紅的遺言，我不由得潸然淚下，楊克紅作為兄嫂，她用行動為女工姐妹點亮了道德燈塔。“久病床前無孝子”，楊克紅送走患病的小叔子沒來得及換口氣，就開始伺候患上癡呆癥的公公。同為女兒、母親、妻子、兒媳的楊克紅，既要負責兒子的教育，又要照顧年邁多病的公婆，每天忙完工作，她先到公婆家為失去自理才能的公公熬藥、喂飯、洗腳、擦身。這讓我想起了兩年前公公住院的情景，公公只有兩個兒子，住院期間分兩撥伺候，有時趕上老公上班，我便伺候在公公床前，剛開始也感到有諸多不便，給公公喂藥、喂飯還好說，如遇到公公小解還真的挺為難，可伺候病人不能也不敢有太多講究，索性忘掉公公與兒媳之間的結締，伺候公公小解、大便、擦洗，同病房的人以為我是他的女兒，當得知我是兒媳時不解地說“你們油田人啥都不在乎，兒媳婦也能伺候老公公……”面對病床上的公公，哪還能顧及那么多，心里一心想著老人趕快康復，老人身體的安康也是我們做兒女的福氣。嫁給老公，我送走了婆婆，伺候過公公，今年五一妯娌手術住院，我同樣守候在病床之前，只有經歷過才能更理解楊克紅，也才能更深化地體味到楊克紅的艱辛和不為人知的苦。雖然能與楊克紅一樣做到伺候婆家病人，但假設像楊克紅一樣將公婆接到自己的小家常住，我想我做不到，更做不好。楊克紅作為兒媳，她用行動為女工姐妹點亮了道德燈塔?！暗阶钇D辛的崗位去”，作為崗位女工，沒有誰不想從事輕松、舒適的崗位，有的人甚至不惜送禮、托關系，可楊克紅卻從人人羨慕的材料員“跳槽”到職工會戰(zhàn)的食堂，很多人對此不解。楊克紅憑著自己的責任和擔當再次展現出一個平凡女工的價值。為了給200多名會戰(zhàn)職工改善伙食，她主動拜師學藝，憑借自己的努力贏得了領導、同事的好評，并被同事推舉為食堂管理班班長，看似不起眼的一個班長職務，我卻感受到她背后的含金量，尤其是被同事推舉而為，這“推舉”二字詮釋著她干一行、愛一行、鉆一行的奉獻精神。楊克紅作為一名女工，她用行動為女工姐妹點亮了道德燈塔?！白鍪乱v責任，做人要有擔當，通過自己的付出，為弟弟延長了8年的生命，讓老人安享到晚年的幸福，使家庭始終充滿濃濃的親情，生活雖然清苦些、艱辛些，但我覺得值！”多么樸素的話語，多么淳樸的品德，楊克紅用愛心和孝心譜寫了一曲真善美的頌歌，無論是作為兄嫂、兒媳、職業(yè)女性，她都為女工姐妹做出了典范，學習楊克紅事跡猶如進展了一次精神上的洗禮，她用行動為女工姐妹點亮了道德燈塔！學習孫克會教師先進事跡心得體會學習孫克會教師先進事跡今年54歲的孫克會，是河南省汝陽縣深山區(qū)王坪鄉(xiāng)孤石村小學一位架著拐杖執(zhí)教了36年的肢殘教師。孫克會一個普通的名字，一個最基層的農村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，有一種不為名利所動的高貴品質，堅守艱辛貧寒的教育工作崗位；有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛生之心。這些都于他無私奉獻于教育事業(yè)的堅決信念，這種蠟燭精神讓一個普通的名字響徹中國，傳遍教育界，成為我們所有教育工作者的楷模！我校全體教師學習了孫克會的先進事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他身上表現出的高尚道德風范，更使我感動不已，他從教十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，積極進展教育教學改革，大力推進，獲得了顯著的成果；他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣闊人民群眾的高度贊譽?！案F且益堅，不墜青云之志。”像孫克會這些老本質樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚懔钅敲葱?，其身不正，雖令毋從。”中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現可以影響一個學生的一生。作為教師，典范的力量是無窮的，其身教必然重于言教?！脖疚某鲎苑?文.先.生.網〕要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們將來民族道德素質的根底。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良____傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠、隔膜漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假設生活中處處有像孫克會這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動,從中學到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態(tài)度去對待，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。學習吳邵萍先進事跡體會學習吳邵萍先進事跡體會無悔的選擇放棄了不該放棄的選擇/選擇了別人都稱之為神圣的職業(yè)/從此便走不出三尺講臺圈下的框架/開始了傳道授業(yè)解惑的生涯/有的人想到了放棄/有的人在背地里偷偷的哭泣/還有的人怨自己不爭氣/想法過后仍然把工作繼續(xù)/選擇了就不言棄/有緣才讓我們在這個大家庭中相聚/不計得失/不計利益/為自己負責/為學生負責/演好每天該演的戲/今天，我很榮幸地站上這方講臺，誦讀這意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述。我是今年才上崗的特崗教師，第一次走上講臺的我，感覺一切都是那樣美妙。然而，醉前方知酒烈，為師才知困難！短短幾天功夫，我先前良好的自我感覺就一掃而空，面對艱辛的環(huán)境，面對蘩瑣的工作，面對頑皮的孩子，我才真正意識到當教師是何等的艱辛，三尺講臺站上去容易，要站好可真難！我不禁有些茫然。這時候，全縣上下掀起了，全國“教書育人楷模”先進事跡的學習活動，從材料中，我認識了于漪教師嘔心瀝血、不圖名利的為人；理解了王英教師扎根基層、無私奉獻的執(zhí)著：懂得了石雪暉教師刻苦專研、精益求精的追求；明白了吳邵萍教師愛生如子、永久追求的原因。說到這里，不得不講述我身邊的一位不為人知、扎根在大山深處，平凡而偉大的人民教師——石阡縣龍?zhí)伶?zhèn)艾家坪村教學點教師——艾大興。當他高中畢業(yè)風華正茂的時候，決然選擇了月薪23元的代課教師這個貧寒的職業(yè)，放棄了外出打工當老板的時機，把自己最富活力的青春年華廉價地奉獻給了教育事業(yè)。后來盡管他身患絕癥，卻仍然記掛著他的學校，他的學生……今年四月，經遵義醫(yī)學院確診為直腸癌，必須立即手術。將上手術臺上的他居然還在問醫(yī)生“我什么時候可以回學校上課？”當他得知這種病，即使做了手術也需要一段時間休養(yǎng)，而且每隔二十天進展一次化療，他急了！“學校缺教師，學生們還等著我！我不能做手術耽誤他們的時間！”醫(yī)生的責任是挽救生命，要求他積極配合治療，親戚、同事也紛紛苦勸，可他仍然堅持不上手術臺，最后，直到他的愛人、女兒向他下跪哀求，他才勉強承受手術治療。值得慶幸的是，手術非常成功！走下手術臺的艾教師非常的快樂，盡管腸道改道給他帶來極大不便，盡管化療讓他長時間厭食、脫發(fā)，備受折磨。但他卻始終面帶笑容，像沒事一樣。手術回來后的第二天，他就到鎮(zhèn)教辦要求銷假上課，教辦領導堅決不同意他繼續(xù)上課，要他好好在家休養(yǎng)，等完全康復再回學校上課，他堅決地說：“教師不僅是我的職業(yè)，更是我的事業(yè)。得了這種病，死！是遲早的事，要倒我只能倒在講臺上?！鄙\可貴，事業(yè)價更高！艾大興教師因為心中有信仰，他看透了生死！他用忠誠、執(zhí)著、堅強、樂觀、奉獻、犧牲來理論自己的不悔誓言，譜寫自己偉大的人生！，面對這些教書育人的楷模，我無比的感動，感悟了他們的先進事跡，我不再迷茫！各位領導、各位教師，我在這里要大聲地說：做一名山村教師是我無悔的選擇！盡管我所工作的學校地處偏遠、條件艱辛，但是我無悔！我將沿著師德楷模們的足跡，扎根山區(qū)，勤奮工作！在三尺講臺上，用青春和激情詮釋自己無怨無悔的人生！學習吳邵萍教師先進事跡體會一直以來，我都很喜歡愛這個字，因為它蘊含了人間最美的語言。天空會因愛而變得湛藍，大地會因愛而變得殷實，人生也會因愛而變得更加絢爛。很幸運，在我剛剛起步的愛的事業(yè)里，出現了吳邵萍教師這樣的楷模，她讓我對愛字有了更深的體會和理解。愛是甜蜜的負擔27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。她愛生如子，愛園如家。她是方法獨特、機敏智慧的魅力教師。她說，孩子的事沒有小事，再微小的細節(jié)，我們做教師的都不能忽略。我不禁恍然大悟，她的這份愛其實就是負擔，孩子們給予的負擔。可她在用行動告訴大家，她享受于這樣的愛?？粗易约喊嗌系暮⒆?，他們也只是剛剛從幼兒園跨進小學，或許很多時候我會注重他們素質的培養(yǎng)，情感的熏陶，我也認為他們是我的負擔，但也僅僅為學生是教師的負擔。如今