PAGE4PAGE3第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與理解

①、記住中共十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的時(shí)間；理解黨的十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容及黨的十一屆三中全會(huì)的深遠(yuǎn)歷史意義。②、理解鄧小平再次復(fù)出對(duì)黨和國(guó)家產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，了解針對(duì)“兩個(gè)凡是”在思想理論界開(kāi)展真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題討論的現(xiàn)實(shí)意義。③記住四項(xiàng)基本原則的基本內(nèi)容。2、能力與方法①、通過(guò)一些票證的介紹，認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放前人們?cè)谝隆⑹?、住、行等方面的情況，再與改革開(kāi)放后人們?cè)谝?、食、住、行等方面的比較分析，認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放的正確性，進(jìn)一步完整領(lǐng)悟十一屆三中全會(huì)的重大歷史意義。②、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較分析“毛澤東思想”與“毛澤東個(gè)人思想”的異同，聯(lián)系“文革”事實(shí)，認(rèn)識(shí)“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤，完整準(zhǔn)確地理解“毛澤東思想”。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀①、通過(guò)十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的偉大歷史意義的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放方針政策的正確認(rèn)識(shí)，從而堅(jiān)定建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的信心。②、引導(dǎo)學(xué)生深刻理解改革開(kāi)放的各項(xiàng)方針政策，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的人生觀和價(jià)值觀。2學(xué)情分析由于大部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科不夠重視，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，歷史知識(shí)較貧乏，對(duì)歷史問(wèn)題理解能力和分析能力較差，學(xué)生素質(zhì)也參差不齊。因本課的內(nèi)容理論性比較強(qiáng)、概念比較抽象，學(xué)生難以理解，所以教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在加強(qiáng)對(duì)基本知識(shí)記憶的基礎(chǔ)上提高理解能力和分析能力。但八年級(jí)的學(xué)生又具有活潑、好強(qiáng)、好勝的特點(diǎn)，教師可通過(guò)分組比賽的方式，給學(xué)生予表?yè)P(yáng)、賞識(shí)，可有效地激勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)史的積極性。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)及其偉大歷史意義難點(diǎn)：“兩個(gè)凡是”方針的實(shí)質(zhì)與危害4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】偉大的歷史轉(zhuǎn)折激疑導(dǎo)入（利用多媒體展示糧票、布票的圖片資料）同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)、使用過(guò)這些票證嗎？上世紀(jì)六、七十年代，人們買(mǎi)糧食、買(mǎi)布須憑這些票證才能買(mǎi)到，而現(xiàn)在就不用了。為什么這些票證退出了流通市場(chǎng)？這些變化與哪一事件哪一次會(huì)議有關(guān)呢？活動(dòng)2【講授】十一屆三中全會(huì)一、十一屆三中全會(huì)——偉大的歷史轉(zhuǎn)折（十一屆三中全會(huì)是在的背景下召開(kāi)的？）1、背景①鄧小平復(fù)出，主持中央工作由于當(dāng)時(shí)中央主要領(lǐng)導(dǎo)人貫徹“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤方針，導(dǎo)致各項(xiàng)難以順利開(kāi)展，出現(xiàn)了徘徊局面?！皟蓚€(gè)凡是”方針指的是什么？有何影響？展示“兩個(gè)凡是”的方針的內(nèi)容及相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“文化大革命”的危害進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)“兩個(gè)凡是”方針的實(shí)質(zhì)與危害。（突破難點(diǎn)）（怎樣才能破除“兩個(gè)凡是”對(duì)人們思想的束縛呢？）②關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論，解放了人們的思想2、時(shí)間與地點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)在何時(shí)何地召開(kāi)？3、主要內(nèi)容十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)大家閱讀教材，在書(shū)本上標(biāo)出來(lái)。（溫馨提示：同學(xué)們要記得列點(diǎn)序號(hào)化?。。┠阏J(rèn)為哪一項(xiàng)是核心內(nèi)容?為什么？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析，抓住重點(diǎn)）4、偉大的歷史意義活動(dòng)3【活動(dòng)】問(wèn)題探究：改革開(kāi)放前后變化及十一屆三中全會(huì)的偉大意義[問(wèn)題探究1]改革開(kāi)放前后人們?cè)谝隆⑹?、住、行等方面發(fā)生了怎樣的變化？（分組討論）項(xiàng)目時(shí)間改革開(kāi)放前改革開(kāi)放后衣食住行討論后，各組選派一、二位代表交流、分享各自的成果，教師以鼓勵(lì)為主，給予積極的評(píng)價(jià)[問(wèn)題探究2]改革開(kāi)放后人們?cè)谝?、食、住、行、用等方面發(fā)生翻天覆地的變化，說(shuō)明了什么？（教師可以給學(xué)生一些提示，啟發(fā)學(xué)生思考、回答問(wèn)題。）改革開(kāi)放使人民生活富裕，國(guó)家富強(qiáng)，充分說(shuō)明了改革開(kāi)放政策的正確性和重要性，也證明了十一屆三中全會(huì)的偉大歷史意義。（當(dāng)學(xué)生回答出正確答案（意思相近也可）后，在及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的同時(shí)，馬上引導(dǎo)學(xué)生探究下列問(wèn)題）。如何理解十一屆三中全會(huì)是我黨建國(guó)以來(lái)歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折？（突破重點(diǎn)）（啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生從會(huì)議的內(nèi)容去分析）（引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展深入探究活動(dòng)）如何全面、深刻地理解“偉大的轉(zhuǎn)折”的含義？（引導(dǎo)學(xué)生從會(huì)議前后我黨在思想上、經(jīng)濟(jì)上和組織上路線(xiàn)的變化，并結(jié)合史實(shí)來(lái)分析說(shuō)明。）活動(dòng)4【講授】四項(xiàng)基本原則的提出二、四項(xiàng)基本原則的提出1、背景：2、時(shí)間：3、提出者：4、內(nèi)容：5、意義：活動(dòng)5【活動(dòng)】情感升華1、請(qǐng)你用一句話(huà)高度評(píng)價(jià)鄧小平同志。2、一代偉人鄧小平有哪些優(yōu)良品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（引導(dǎo)學(xué)生思考、回答問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育）活動(dòng)6【作業(yè)】課后作業(yè)1、閱讀下面材料，回答問(wèn)題：材料“文革”結(jié)束后，共和國(guó)又經(jīng)過(guò)了兩年徘徊中前進(jìn)的時(shí)期。真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論，為重新確立黨的實(shí)事求是的思想路線(xiàn)奠定