7.中華星教學目標1．識寫本課生字，理解“敏銳”、“慣例”、“迄今為止”、“情不自禁”、“豐碑”等詞語。2．有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解張鈺哲發(fā)現(xiàn)“中華星”的過程。3．學習科學家的優(yōu)秀品質，受到愛科學、愛祖國的教育和熏陶。重點難點了解“中華星”的發(fā)現(xiàn)過程，體會張鈺哲先生嚴謹的科學態(tài)度和強烈的愛國熱情。教學課時兩課時第一課時【課時目標】【教具準備】介紹張鈺哲生平事跡的資料、教學課件?！窘虒W過程】第一課時一、講故事，引入課題1．邊放課件邊講故事：1928年的一個夜晚，一個名叫張鈺哲的中國天文學家在芝加哥大學葉凱夫天文臺觀測室，像往常一樣站在天文望遠鏡前凝神觀察。突然，他那敏銳的目光緊緊盯在一個光點上：??！一顆從來沒有被發(fā)現(xiàn)過的新星在閃動！他驚喜萬分，簡直不敢相信自己的眼睛……后來，美國行星中心站把這顆新發(fā)現(xiàn)的小行星編為1125號。從此，這顆閃動的小行星，被載入了世界的天文史冊。也就是從那時起，在小行星的發(fā)現(xiàn)者中，第一次有了中國人的名字。這顆小行星就是用我們偉大的祖國命名的“中華星”。板書課題：中華星。2．齊讀題目?？吹健爸腥A星”三個字，你想到了什么？談談自己的想法。3．請帶著你們的思考一起走進課文吧！二、初讀課文，整體感知1．瀏覽全文，勾畫出文中不認識的字和不理解的詞語。2．指名逐段讀課文，聯(lián)系上下文理解以下詞語：屏幕依次出示詞語：（注意正確讀音。）凝（nínɡ）神觀望敏銳慣例迄（qì）今為止情不自禁（jīn）豐碑3．齊讀課文，要求讀準讀通順。4．用自己的話說說課文主要講了哪幾件事？從中你體會到了什么？組織學生討論、交流。在學生討論的基礎上，教師加以概括：課文主要講了三件事：（1）張鈺哲發(fā)現(xiàn)小行星，為祖國爭得榮譽，沒有按照慣例用自己的名字命名，而是用“中華星”命名。（2）幾十年來，張鈺哲領導的行星觀測室又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了更多的小行星，為祖國的天文事業(yè)作出顯著成績，但沒有一顆行星是用自己的名字命名。（3）哈佛大學天文臺為了表示對張鈺哲的敬意，將新近發(fā)現(xiàn)的2051號小行星命名為“張星”。5．小結：“中華星”是第一顆由中國人發(fā)現(xiàn)的小行星。身處異國他鄉(xiāng)的張鈺哲滿懷對祖國的深情，給這顆小行星取了個響亮的名字“中華”。張先生在此后幾十年的科學研究中成果豐碩，但他卻心系祖國榮譽。在他領導的行星觀測室發(fā)現(xiàn)并命名的眾多行星中，唯獨沒有以他個人命名的星，其高尚品格實在令人敬佩。6．指導學生感情朗讀課文。（帶著對科學家敬佩的感情。）【課堂作業(yè)新設計】一、根據拼音寫詞語mǐnruìɡuànlìfēnɡbēinínɡshénɡuānwànɡqìjīnwéizhǐqínɡbùzìjìnmǎnhuáixǐyuèjīnɡxǐwànfēnfánxīnɡdiǎndiǎn二、仔細閱讀張鈺哲發(fā)現(xiàn)“中華星”的段落，從中找出描寫心情的詞語，抄寫下來。縮寫句子一顆從來沒有被發(fā)現(xiàn)過的新星在閃動！它們是張鈺哲獻身祖國天文事業(yè)的豐碑。參考答案：敏銳慣例豐碑凝神觀望迄今為止情不自禁滿懷喜悅驚喜萬分繁星點點二、驚喜萬分簡直不敢相信令人興奮抑制滿懷喜悅極不尋常久久不能平靜情不自禁三、1.新星在閃動！2.它們是豐碑。第二課時【課時目標】1．有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解張鈺哲發(fā)現(xiàn)“中華星”的過程。

2．學習科學家的優(yōu)秀品質，受到愛科學、愛祖國的教育和熏陶?！窘虒W過程】一、復習回顧，做好銜接課文主要講了哪幾件事？給你印象最深的是哪件事？課文主要講了三件事：（1）張鈺哲發(fā)現(xiàn)小行星，為祖國爭得榮譽，沒有按照慣例用自己的名字命名，而是用“中華星”命名。（2）幾十年來，張鈺哲領導的行星觀測室又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了更多的小行星，為祖國的天文事業(yè)作出顯著成績，但沒有一顆行星是用自己的名字命名。（3）哈佛大學天文臺為了表示對張鈺哲的敬意，將新近發(fā)現(xiàn)的2051號小行星命名為“張星”。二、細讀課文，感悟體會1．請5名學生按順序讀課文2~6段。討論：（1）張鈺哲是怎樣發(fā)現(xiàn)小行星的?抓住關鍵詞。板書：發(fā)現(xiàn)凝神觀察緊盯（2）張鈺哲發(fā)現(xiàn)小行星后，激動不已。你從哪些詞句中體會到的?勾畫出有關詞句。（驚喜萬分簡直不敢相信令人興奮抑制滿懷喜悅極不尋常久久不能平靜情不自禁等）（3）“一直”說明了什么？（中國的天文工作太落后了。）張鈺哲為什么會這樣激動？他會想些什么？引導學生思考，大膽發(fā)表意見。（這不僅是世界天文學上的重大發(fā)現(xiàn)，更重要的是在廣袤的天空中終于有了中國人命名的行星，這是為祖國爭得的榮譽。）（4）“看著這封極不尋常的來信，心情久久不能平靜?！边@封信為什么極不尋常？（因為自從1801年意大利天文學家發(fā)現(xiàn)了第一顆小行星后，各國天文學家就不斷地發(fā)現(xiàn)新的小行星，但47年來一直沒有中國人發(fā)現(xiàn)的小行星，也就是說四十多年來沒有一個中國人收到過這樣的來信，所以說這是一封極不尋常的來信。）（5）張鈺哲發(fā)現(xiàn)小行星后做了些什么？勾畫出有關詞句。（冒著嚴寒，連續(xù)觀察了15個夜晚，在確信了自己的發(fā)現(xiàn)后，他把觀察到的結果報告給美國行星中心站，并用偉大祖國的名字——“中華”命名）。板書：冒著嚴寒連續(xù)觀察確信從“冒著嚴寒”“連續(xù)”“確信”等詞語中你體會到了什么？（張鈺哲嚴謹求實的科學態(tài)度）板書：嚴謹求實（6）按照國際慣例，誰發(fā)現(xiàn)的新星便由誰的名字來命名，張鈺哲經過反復思考，終于決定用中華星命名。板書：反復思考終于張鈺哲為什么要用“中華星”命名？（在世界天文史上終于有了中國人命名的星，終于為祖國爭得了榮譽。）你從中體會到了什么？（張鈺哲深深的愛國熱情。）板書：深愛祖國2．此后幾十年，張鈺哲在科學研究中取得了豐碩的成果，他領導的行星觀測室又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了更多的小行星。屏幕出示句子：如今，太陽系不僅有“中華星”，而且還有“張衡星”“祖沖之星”“北京星”“南京星”“臺灣星”……齊讀句子：從這句話中你想到了什么？（唯獨沒有用張鈺哲自己名字命名的星，這是多么高尚的品質?。。R讀第7段，帶著自豪和對科學家敬佩的感情。3．討論：假如我也發(fā)現(xiàn)了一顆新行星，將會為它命什么名字？引導學生大膽發(fā)表意見。4．用自己喜歡的方式朗讀課文8~9段。《國際小行星通報》為什么要這樣做？（按國際慣例，誰發(fā)現(xiàn)的新行星便由誰來為新行星命名。張鈺哲發(fā)現(xiàn)的第一顆星卻用“中華”命名，連后來陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的幾十顆小行星也沒有一顆是用自己的名字命名，這是多么高尚的品質??！為了表示對張鈺哲的敬意，《國際小行星通報》把新近發(fā)現(xiàn)的2051號小行星命名為“張星”。）板書：張星三、小結教師：張鈺哲先生是我國現(xiàn)代天文學的奠基人之一，他以畢生的精力從事天文學研究，學術造詣精湛，建樹卓越。他親手創(chuàng)建并領導了我國的行星、小行星、彗星和人造衛(wèi)星的觀測和研究工作，其成就為世界所公認。讓我們一起來了解他的生平事跡吧?。ǚ耪n件介紹張鈺哲生平事跡）。

1902年，張鈺哲出生在福建閩侯縣城一個職員的家庭。他兩歲喪父，家境貧寒。艱難的世道，磨練出他堅毅頑強的性格。他勤奮學習，刻苦鉆研，成為學校里品學兼優(yōu)的學生，無論在小學還是中學畢業(yè)的考試中，他都取得了全校第一名的成績。

1919年他又以優(yōu)異的分數考取了清華的留美預備班。

1923年，張鈺哲來到美國求學，經過一番深思熟慮之后，他毅然放棄了追求已久的機械工程專業(yè)，轉而投考了芝加哥大學天文系。1928年發(fā)現(xiàn)1125號小行星，命名為“中華”。

1929年夏，張鈺哲獲芝加哥大學天文博士學位。他放棄了美方提供的優(yōu)厚報酬，輕裝返回祖國，在中央大學物理系任教。從此在這塊生他養(yǎng)他的土地上，與中國的天文事業(yè)結下了不解之緣。

1932年9月10日，正在南京紫金山天文臺服務的張鈺哲，受臺長余青松的派遣，到北平將安放在古觀象臺上的四架古天文儀器搶運至南京，以免落入日本之手。

1937年8月11日，張鈺哲測得一項重要的太陽活動預報。后來，經英國格林威治天文臺證實，張鈺哲率先測報的1941年9月21日在我國出現(xiàn)的日全食，是全球400年來罕見的天文奇觀，其觀賞價值和學術價值都超過了以往任何一次。

1941年入中央研究院天文研究所所長。

1948年初利用美國國家地理學會派隊到我國浙江武康地區(qū)觀測日食的機會，回到了祖國。

新中國成立后入中國科學院紫金山天文臺臺長，并連續(xù)當選為中國天文學會理事會理事長。他長期致力于小行星和彗星的觀測和軌道計算工作，和他所領導的行星研究室發(fā)現(xiàn)了許多星歷表上沒有的小行星和以“紫金山”命名的三顆新彗星。為紀念他在天文學上的貢獻，第2051號小行星就是以他的名字“張（Chang）”來命名的。

1949年10月，在張鈺哲的努力下，紫金山天文臺的觀測儀器得到了修復

1986年7月21日，我國近代天文學的奠基人張鈺哲逝世，享年84歲。教師：張鈺哲雖永離人世，但他發(fā)現(xiàn)的“中華星”和以他姓名命名的“張星”，一同閃爍在夜空。它們是張鈺哲獻身祖國天文事業(yè)的豐碑。板書：豐碑四、拓展從1925年張鈺哲發(fā)現(xiàn)第一顆小行星到現(xiàn)在“神舟六號”飛船順利發(fā)射并安全返回，你想說些什么？你打算將來為祖國建設做點什么呢？引導學生大膽發(fā)表意見。【課堂作業(yè)新設計】一、根據課文內容填空1.突然，他那的目光緊緊在一個光點上：??！一顆從來沒有被發(fā)現(xiàn)過的新星在閃動！2.張鈺哲住內心的激動，冒著嚴寒又觀察了15個夜晚，結果，每次的觀察結論都相同。他了自己的發(fā)現(xiàn)，滿懷地給美國行星中心站寫了一封信。3.當時年僅26歲的張鈺哲，看著這封的來信，心情久久不能平靜。經過，他終于想起了一個最為親切的名字——中華。張鈺哲地呼叫著：“中華星！中華星！”二、按要求改寫句子1.張鈺哲怎能不激動呢？（改為陳述句）您發(fā)現(xiàn)的確實是迄今為止人類從未見過的小行星。（縮句）各國天文學家就不斷地發(fā)現(xiàn)新的小行星。（縮句）看著這封極不尋常的來信，心情久久不能平靜。（改錯句）讀句子，完成練習1.“遼闊的天空中運行著許多以國家的國名、地名、人名命名的小行星，但是一直沒有中國人命名的行星”。“一直”說明了什么？“看著這封極不尋常的來信，心情久久不能平靜。”從這個句子中你體會到了什么？參考答案：一、1.敏銳盯2.抑制連續(xù)確信喜悅3.極不尋常反復思考情不自禁二、1.張鈺哲十分激動。2.您發(fā)現(xiàn)的是小行星。3.天文學家發(fā)現(xiàn)小行星。4.改為：張鈺哲看著這封極不尋常的來信，心情久久不能平靜。或者：看著這封極不尋常的來信，張鈺哲的心情久久不能平靜。三、1.中國的天文工作太落后了。2.體會到張鈺哲嚴謹的科學態(tài)度和強烈的愛國熱情?！景鍟O計】“張星”（豐碑）“中華星”發(fā)現(xiàn)：凝神觀察緊盯冒著嚴寒連續(xù)觀察確信（嚴謹求實）命名：反復思考終于（深愛祖國）【課后反思】《中華星》教學反思張鈺哲先生是我國現(xiàn)代天文學的主要奠基人，他以畢生的精力從事天文學研究，學術造詣精湛。他親手創(chuàng)建并領導了我國的行星、小行星、彗星和人造衛(wèi)星的觀測和研究工作。其成就為世界所公認。本文選擇了有關行星觀測的兩個事例，表現(xiàn)了他對科學事業(yè)的執(zhí)著追求及對祖國的無限