小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲研究,英語(yǔ)論文摘要隨著新課改的實(shí)行，游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲?qū)τ谔岣邔W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性以及小學(xué)英語(yǔ)課程的進(jìn)一步發(fā)展都有著重要的意義。通過(guò)教育觀察以及案例，從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲的類型、游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中的現(xiàn)在狀況、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲經(jīng)過(guò)中的問(wèn)題三方面對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲的現(xiàn)在狀況進(jìn)行了研究及分析，發(fā)現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲中所存在的一些問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，從游戲設(shè)計(jì)、游戲經(jīng)過(guò)、游戲評(píng)價(jià)三方面提出了建議。希望通過(guò)本課題，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲的缺乏之處，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)和技能，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀在游戲中的全面發(fā)展。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲。AbstractWiththeimplementationoftheNewCurriculumReform,gamesarewiderusedinprimaryschoolEnglishclasses.ThestudyingofeducationalgamesofEnglishteachinginprimaryschoolsisofgreatimportancetoenhancethestudents’enthusiasminlearningEnglishandtofurtherdeveloptheEnglishcurriculuminprimaryschools.Ianalysisedthepresentstatusofeducationalgamesinprimaryschoolsthrougheducationalobservationandsamplesonaspectsofthetypesofgames,thepresentstatusinteachingprocedure,andtheproblemsofEnglishteachinginprimaryschools,whichhasledtothefindingofsomeproblemsinit.Tosolvetheseproblems,Igavemysuggestionsmainlyonthedesignofgames,theprocessofgamesandtheevaluationofgames.Ihopethroughthisproject,weareabletooptimizetheinadequaciesofeducationalgamesinprimaryEnglishclasses,tomotivatethestudents’interestinlearningEnglish,toenhancethestudents’Englishknowledgeandability,andultimatelytoachievethestudentsoveralldevelopmentoftheiremotion,attitudeandvalues.KeyWords：elementaryschool;English;educationalgames。一、前言英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言工具，在人類社會(huì)交往的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用。自改革開(kāi)放以來(lái)，我們國(guó)家對(duì)英語(yǔ)教育越來(lái)越重視，同時(shí)也獲得了宏大成就。隨著新課改的實(shí)行，游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與教授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)。而游戲在教學(xué)中的運(yùn)用正適應(yīng)了發(fā)展學(xué)生上述語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的要求。通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠讓兒童自個(gè)探尋求索英語(yǔ)知識(shí)，享受成功的喜悅，獲得自自信心，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的宏大熱情，開(kāi)發(fā)他們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的潛能。因而，研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲，發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲中存在的問(wèn)題，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)于英語(yǔ)課程的發(fā)展也有重大的意義?！惨弧硢?wèn)題的提出。我們國(guó)家的基礎(chǔ)教育長(zhǎng)期以來(lái)都是應(yīng)試的、填鴨式的教育。這種教育方式方法不利于學(xué)生建立學(xué)習(xí)的興趣，不利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立考慮的能力。而新課標(biāo)要求英語(yǔ)教學(xué)要遵循兒童生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)要使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。強(qiáng)調(diào)要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、生活經(jīng)歷體驗(yàn)、興趣，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、溝通、合作的學(xué)習(xí)方式。但是把游戲運(yùn)用在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)過(guò)中，筆者也發(fā)現(xiàn)了眾多的問(wèn)題。有的老師沒(méi)有將游戲同教學(xué)很好地結(jié)合起來(lái)，使得教學(xué)游戲成為了單純的游戲；有的老師只注重游戲的結(jié)果，而忽視了學(xué)生在游戲經(jīng)過(guò)中的表現(xiàn)；有的老師使用的游戲超過(guò)或低于了學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，游戲也沒(méi)有到達(dá)理想的效果?；谝陨峡紤]，研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲便成為了一個(gè)重要的課題。〔二〕研究目的和意義。1.研究目的。課程改革的實(shí)行使得教學(xué)游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中大受歡迎。(英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)〕〔下面簡(jiǎn)稱(標(biāo)準(zhǔn)〕〕在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的對(duì)于語(yǔ)言技能的講明在文章為碩士本科論文，如需全文請(qǐng)點(diǎn)擊底部下載全文鏈接】(三)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)在狀況.二、概念的界定.(一)游戲的定義(二)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲的定義.三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲的理論根據(jù).(一)皮亞杰理.(二)杜威“做中學(xué)〞理論四、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲的現(xiàn)在狀況.(一)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲的類型.(二)游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中的現(xiàn)在狀況(三)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲經(jīng)過(guò)中的問(wèn)題.五、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲的建議(一)重視游戲設(shè)計(jì)一合理開(kāi)發(fā)，積極創(chuàng)新.(二)優(yōu)化游戲經(jīng)過(guò)一-明確目的，綜合提高.(三)重視游戲評(píng)價(jià)一多元評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)結(jié)語(yǔ)通過(guò)研究，筆者對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲得出下面結(jié)論：在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，游戲的使用非常重要。教育是一門藝術(shù)，它需要?jiǎng)?chuàng)新精神和創(chuàng)造思維。通過(guò)游戲，老師給學(xué)生時(shí)機(jī)以表現(xiàn)自我、發(fā)展想象、提高語(yǔ)言技能。所以，在新課程下，要想要提高學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生思維及想象力，提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，老師必須合理組織、充分利用、積極開(kāi)發(fā)英語(yǔ)游戲。小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲?qū)⒂螒蛉谌氲接⒄Z(yǔ)教學(xué)之中，老師用英語(yǔ)通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的積極情感，使學(xué)生在輕松地氣氛中帶著愉快的心情獲得知識(shí)，提高技能。但是，當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)課堂中，教學(xué)游戲還存在著或多或少的問(wèn)題：在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，我們應(yīng)采用內(nèi)容豐富、形式多樣的游戲來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，最終發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。固然在現(xiàn)前階段，小學(xué)英語(yǔ)課堂中的游戲還存在一些缺點(diǎn)和缺乏，但是只要不斷考慮、不斷研究、不斷實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)歷體驗(yàn)，游戲能夠更好地為小學(xué)英語(yǔ)課堂服務(wù)，使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)、把握英語(yǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)言技能。以下為參考文獻(xiàn)[1]教育部基礎(chǔ)教育司:(全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(實(shí)驗(yàn)稿〕，北京師范大學(xué)出版社，2002版。[2]教育部文件:(教育部關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)〕，教育部教基，[2001]2號(hào)。[3]教育部文件:(小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求〕(試行)，教育部，2001年版。[4]教育部文件:(基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)〕，教育部教基，[2001]17號(hào)[5]教育部:(全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)〕，北京師范大學(xué)出版社,.2001年版。[6]魯子間:(小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)游戲理論與實(shí)踐案例〕，中國(gu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