新就業(yè)形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問題與輔導(dǎo)員價(jià)值,就業(yè)指導(dǎo)論文內(nèi)容摘要：高校畢業(yè)生就業(yè)困難情況日益凸顯,已成為最近幾年來全社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)問題。高校作為學(xué)生的教育主陣地,對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)具有重要的影響。華而不實(shí),高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是學(xué)生的思想教育和日常工作管理的主要隊(duì)伍,怎樣發(fā)揮其在學(xué)生準(zhǔn)就業(yè)和就業(yè)期的作用、具體表現(xiàn)出現(xiàn)代輔導(dǎo)員的價(jià)值,對(duì)于改善高校就業(yè)形勢(shì)和學(xué)生的管理工作都具有重要意義。本文關(guān)鍵詞語：大學(xué)生;就業(yè);輔導(dǎo)員價(jià)值近年來，高等院校大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，據(jù)教育部最新數(shù)據(jù)顯示，2021年高校畢業(yè)生為820萬人，相比2021年凈增25萬人。全國近一半省份的學(xué)生就業(yè)簽約率同比下降，應(yīng)屆畢業(yè)生和往屆待就業(yè)學(xué)生的合流直接導(dǎo)致就業(yè)壓力驟增。因而，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，高校必須做出及時(shí)、準(zhǔn)確、有效的反應(yīng)調(diào)節(jié)來應(yīng)對(duì)這一形式。華而不實(shí)，高校輔導(dǎo)員作為與大學(xué)生朝夕相處的引路人，在學(xué)生的就業(yè)周期中具有關(guān)鍵性作用。一、殘酷的就業(yè)形式隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們國家教育漸漸貼上了群眾化的標(biāo)簽，高等院校幾乎每年都會(huì)實(shí)行擴(kuò)招政策，但擴(kuò)大的同時(shí)卻往往忽略了社會(huì)工作崗位的實(shí)際情況，應(yīng)屆畢業(yè)生同農(nóng)村充裕人口、下崗工人或散工和待就業(yè)的學(xué)長學(xué)姐同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)下大學(xué)生的就業(yè)態(tài)勢(shì)可歸結(jié)為下面幾個(gè)特點(diǎn)：〔一〕供大于求的局面據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，2001年到2021年的17年間，全國高校畢業(yè)生從114萬激增至820萬，數(shù)量增長了近7.2倍，但工作崗位卻并非同比例增長。畢業(yè)生往往齊頭并進(jìn)式找工作，工作性質(zhì)也從選擇喜歡對(duì)口的轉(zhuǎn)變到了先投了再講。企業(yè)單位上門推銷工作崗位的時(shí)代成為了記憶，工作找你的情況已經(jīng)一去不復(fù)返?！捕秤布笊?jí)大學(xué)生曾經(jīng)被稱之為天之驕子，但現(xiàn)今大學(xué)生人數(shù)呈指數(shù)式增長，崗位對(duì)大學(xué)生的硬實(shí)力要求的門檻是逐年增高。從前學(xué)生通過英語四、六級(jí)就已經(jīng)很優(yōu)秀，如今還需要看有沒有IELTS或TOEFL成績；原來學(xué)好專業(yè)課就行，如今還要看有沒有考含金量高的證。學(xué)生以往的硬件標(biāo)配早已落伍，高配成了標(biāo)配，而且隨著時(shí)代的發(fā)展，更新?lián)Q代的越快?！踩硨I(yè)冰火兩重天熱門專業(yè)要比流行歌曲的傳播速度還要火爆，比其存在周期還要持久。往往一個(gè)含金量高的專業(yè)在五年甚至十年內(nèi)都是絕對(duì)的香餑餑，更是大學(xué)生心目中的高大上專業(yè)，于是造成了熱門專業(yè)學(xué)生扎堆，比方曾經(jīng)的金融，如今的IT、互聯(lián)網(wǎng)。但也造成了很多專業(yè)變冷，甚至出現(xiàn)后繼無人的現(xiàn)象。這種兩極分化的專業(yè)情況給畢業(yè)生們帶來了嚴(yán)重的就業(yè)困難?！菜摹承匠暌笱鄹呤值瓦^去學(xué)歷的提升就意味著獲得的酬勞的提升，但在當(dāng)下，高學(xué)歷并不絕對(duì)意味著高收入。無數(shù)學(xué)子前赴后繼的考研、讀博，但最終在復(fù)雜困難的就業(yè)形勢(shì)中僅有部分脫穎而出，剩下大部分要么折戟沉沙，要么出現(xiàn)落差，期望著較高的薪酬，可最終得到的卻不盡人意?！参濉程摷傩畔⒎簽E當(dāng)下部分單位企業(yè)充分把握行情，利用大學(xué)生供過于求的形勢(shì)，將招聘的信息包裝華美，但本質(zhì)上卻是虛假招聘，給出誘人的待遇條件，然后通過所謂正規(guī)的培訓(xùn)、實(shí)習(xí)等名義收取各種費(fèi)用，等到魚上鉤時(shí)，便會(huì)忽然以某種理由辭退應(yīng)聘大學(xué)生。當(dāng)前來講，大學(xué)生的就業(yè)招聘信息真正實(shí)用的、有效的并不多，導(dǎo)致大學(xué)生無法順利選擇崗位，其就業(yè)發(fā)展變得雪上加霜。二、新時(shí)期下大學(xué)生面對(duì)就業(yè)的問題假如講嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)是大學(xué)生難就業(yè)的客觀環(huán)境，那么學(xué)生本身的缺乏則是制約其就業(yè)的主觀因素，現(xiàn)代大學(xué)生面對(duì)的就業(yè)問題能夠概括為下面幾點(diǎn)：〔一〕就業(yè)意識(shí)淡薄，觀念有偏差現(xiàn)今大學(xué)生對(duì)就業(yè)缺乏正確的理解，就業(yè)觀念往往不切實(shí)際，總以為工作會(huì)找上自個(gè)，可結(jié)果往往是參加失業(yè)行列。究其原因在于就業(yè)意識(shí)淡薄，沒有看到當(dāng)下的高等教育已經(jīng)進(jìn)入了群眾化時(shí)代，擇業(yè)時(shí)總將目的定位在高收入的大企業(yè)、大城市，對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，中小事業(yè)單位不屑一顧；對(duì)于工作要求考慮多，但沒有客觀分析本身實(shí)際情況，盲目追求待遇高，工作環(huán)境好的崗位，就業(yè)的觀念上存在一定偏差?！捕橙狈侠硪?guī)劃，本身薄而非厚缺乏對(duì)將來合理的規(guī)劃是影響大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要因素，學(xué)生等到了鄰近畢業(yè)的時(shí)候才恍然大悟，找不到自個(gè)的職業(yè)航道，也不知事業(yè)之舟該從何地、何行業(yè)、何崗位開場(chǎng)啟航。另外，95后大學(xué)生普遍缺少學(xué)習(xí)熱情，專業(yè)學(xué)習(xí)積極性不高，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)集體的合作，本身的厚度不夠，核心求職能力偏低。所以職業(yè)規(guī)劃不清楚明晰，職業(yè)目的不明確，學(xué)生本身的薄弱使其對(duì)于就業(yè)一頭霧水。〔三〕心態(tài)遭遇熊市大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)的經(jīng)過是一段復(fù)雜的歷程。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，最近幾年大學(xué)生心態(tài)如股票進(jìn)入熊市一樣跌進(jìn)了寒冬，一方面沒有充分的心理準(zhǔn)備去面對(duì)這一情況，另一方面缺少良好的競(jìng)技狀態(tài)。詳細(xì)表現(xiàn)為患得患失，盲目自信，焦急憂慮，自卑畏怯，盲目遵從等，宏大的心理壓力讓大學(xué)生就業(yè)之旅變得難以承受。三、輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)中的價(jià)值高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想教育和管理的主力軍，在面對(duì)學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)困難經(jīng)過中產(chǎn)生的突出問題和不良心理時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮本身優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變?cè)趽駱I(yè)、就業(yè)中存在的錯(cuò)誤觀念,積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，同時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的思想指導(dǎo)，做好其就業(yè)服務(wù)工作,幫助學(xué)生建立良好樂觀的心態(tài)面對(duì)就業(yè)擇業(yè)形式?！惨弧吃邕M(jìn)狀態(tài)，帶來時(shí)間價(jià)值凡事提早做準(zhǔn)備。第一，學(xué)生在剛?cè)胄５牡谝荒辏o導(dǎo)員需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)其專業(yè)培養(yǎng)的目的與將來就業(yè)方向的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣和熱愛，讓其清楚明晰本專業(yè)將來所牽涉的工作范疇，為將來制定的職業(yè)目的打下基礎(chǔ)；第二，輔導(dǎo)員積極與專業(yè)任課老師溝通，邀請(qǐng)專業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生介紹所學(xué)專業(yè)的情況及其發(fā)展前景，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，明確專業(yè)所能從事工作需要的各項(xiàng)技能；第三，由于高校學(xué)生在大學(xué)期間對(duì)自個(gè)的發(fā)展定位不夠清楚明晰，就業(yè)規(guī)劃不夠合理，嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)備和定位，輔導(dǎo)員能夠針對(duì)所帶學(xué)生建立個(gè)人特色檔案，記錄學(xué)生的興趣喜好，優(yōu)勢(shì)特長，職業(yè)能力等，在學(xué)生的不斷發(fā)展中提高學(xué)生的自我定位以及自我管理培養(yǎng)，對(duì)就業(yè)產(chǎn)生積極影響。輔導(dǎo)員越早重視、越早發(fā)動(dòng)、越早進(jìn)行學(xué)生的就業(yè)培養(yǎng)，就越有利于學(xué)生在以后面對(duì)擇業(yè)就業(yè)時(shí)能夠事半功倍，帶來良好的時(shí)間價(jià)值?！捕澈粚?shí)基礎(chǔ)，增加成本價(jià)值打鐵需要本身硬，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上是綜合能力的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生只要具有強(qiáng)大的硬實(shí)力引擎，才能在劇烈的就業(yè)市場(chǎng)中搏得一席之地。輔導(dǎo)員是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的引導(dǎo)者，應(yīng)將終身學(xué)習(xí)綜合鍛煉的理念貫穿學(xué)生教育的始終，全面提高學(xué)生的本身素質(zhì)。在強(qiáng)調(diào)學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、技能大賽等，以各項(xiàng)技能競(jìng)賽為突破口，打破專業(yè)壁壘，激發(fā)學(xué)生興趣和熱情，提升學(xué)生專業(yè)技能，同時(shí)通過介入活動(dòng)來鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)能力，如自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。輔導(dǎo)員還需要在學(xué)生發(fā)展經(jīng)過中發(fā)現(xiàn)其在求職能力方面存在的弱點(diǎn)，制定相應(yīng)的改良措施和辦法，能夠結(jié)合學(xué)校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)和提高，增加其內(nèi)在的成本價(jià)值。〔三〕信息通達(dá)，擴(kuò)大時(shí)機(jī)價(jià)值當(dāng)今時(shí)代，信息的重要性不言而喻，信息傳遞起到至關(guān)重要的作用。輔導(dǎo)員應(yīng)在畢業(yè)季來臨前或更早的時(shí)候通知畢業(yè)生們做好信息收集，提早準(zhǔn)備好材料。輔導(dǎo)員本身也應(yīng)提早了解各種招聘會(huì)和就業(yè)信息并及時(shí)歸納和發(fā)布，做好就業(yè)信息的傳遞工作。另外，輔導(dǎo)員在日常工作中應(yīng)幫助畢業(yè)生們聯(lián)絡(luò)就業(yè)，做好就業(yè)的推薦工作，積極發(fā)揮橋梁紐帶的通道作用，向用人單位介紹畢業(yè)生的情況，提高面試通過率，與企業(yè)保持聯(lián)絡(luò)，了解用人單位的需求，為學(xué)生的就業(yè)廣開路徑，擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)的時(shí)機(jī)價(jià)值?！菜摹臣皶r(shí)疏導(dǎo)，穩(wěn)定心理價(jià)值態(tài)度決定一切，面對(duì)就業(yè)，良好的心態(tài)在某種程度上等于成功的一半。過硬的心理素質(zhì)和健康的自我調(diào)節(jié)，能夠讓學(xué)生們最大限度的發(fā)揮自個(gè)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。輔導(dǎo)員是學(xué)生心理健康發(fā)展的向?qū)?，在與就業(yè)路上的學(xué)生零距離接觸的經(jīng)過中多打情感牌，樹立平等互助的德育觀，提高學(xué)生在就業(yè)經(jīng)過中的自主性和介入度，創(chuàng)造良好積極的氣氛，讓學(xué)生自信地面對(duì)困難的就業(yè)，英勇地面對(duì)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)。穩(wěn)定學(xué)生的心理價(jià)值，高校輔導(dǎo)員義不容辭的成為現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)時(shí)期的心理疏導(dǎo)者。四、總結(jié)新時(shí)期下，大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)是擺在全國各個(gè)高校面前刻不容緩的重點(diǎn)工作，它不僅關(guān)系著大學(xué)生人生道路上的最重要的選擇，也關(guān)乎到國家人才培養(yǎng)的長久發(fā)展。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，輔導(dǎo)員務(wù)必清楚本身的職責(zé)與責(zé)任，將大學(xué)生的就業(yè)作為重點(diǎn)工作來抓，充分發(fā)揮本身價(jià)值，積極正向引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。以下為參考文獻(xiàn)[1]夏星.大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)優(yōu)化研究[D].武漢:武漢理工大學(xué),2018.[2]孟慶蘭.高職院校輔導(dǎo)員與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[J].科技資訊,2018,(11