知識經(jīng)濟社會下的中職會計教育能力培養(yǎng)摘要：在學問經(jīng)濟社會背景下，會計專業(yè)對企業(yè)而言越來越重要，而中職會計教育力量的培育也越來越重要。基于此，本文主要分析了學問經(jīng)濟社會下中職會計教育力量培育的現(xiàn)狀，探究了中職會計教育力量培育的新舉措，以期能轉(zhuǎn)變目前會計教育力量培育的現(xiàn)狀，讓中職會計教育力量的培育得到不斷的改進和持續(xù)進展。

關(guān)鍵詞：中職；會計教育；力量

1引言

目前，中職會計教育多是以傳統(tǒng)的教育模式為主，大多老師都是以自我為中心綻開教學講解，對理論學問實行灌輸式的方式讓同學去理解把握，然而這樣的傳統(tǒng)教育模式不利于同學實踐力量的培育，無法發(fā)揮同學的主觀能動性，同時在課堂教學中，很難讓同學把握綜合應用力量和會計專業(yè)操作力量。因此，基于學問經(jīng)濟社會的大背景下，要順應局勢對教育模式進行改革，專注培育中職會計的教育力量，讓會計教育力量的培育得到可持續(xù)進展。

2學問經(jīng)濟社會下中職會計教育力量培育的現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟水平的不斷提高，會計行業(yè)越來越受到社會的重視，而會計學問也在學問經(jīng)濟社會的背景下不斷地更新，如今我國的中職會計教育多是采納的封閉式傳統(tǒng)教學模式，這樣很簡單造成同學在學問應用到工作當中與實際相悖的嚴峻問題，這樣很不利于市場經(jīng)濟的進展，很簡單對各大企業(yè)造成財務性的虧損。在中職會計教育中，這樣的教育模式對同學的基礎(chǔ)學問把握也存在較大的問題，很簡單忽視教授同學基礎(chǔ)學問，使得同學學習起來沒有完整的學問結(jié)構(gòu)，只會理論處理睬計方式，而忽視了實踐處理方案，極度缺乏動手和推斷力量。中等職業(yè)教育應當定位為培育同學具備會計專業(yè)人員的基本力量。

3在學問經(jīng)濟社會下，中職會計教育力量培育的新舉措

3.1順應時代，擴展教學內(nèi)容

隨著學問經(jīng)濟社會的到來，社會對會計人員的需求也越來越高，假如連續(xù)沿用隨著時代的變化進展，社會對會計人才的需求也有所轉(zhuǎn)變，沿用傳統(tǒng)的中職會計教學內(nèi)容有所欠缺，不利于同學適應新時代社會需求。因此，中職院校的老師必需順應時代的進展而更進，明確社會對會計人才需求的重要性，透徹了解教學內(nèi)容，并對其進行科學合理的擴展，不斷地豐富所教學問點，讓同學能更好地把握會計技巧和學問。例如，全球經(jīng)濟一體化趨勢在不斷地加劇，老師在中職會計教育中，可以適當敘述一些歐美發(fā)達國家的會計理論學問與閱歷，讓其學問點與我國目前的社會經(jīng)濟狀況相互聯(lián)系，從而構(gòu)成我國社會經(jīng)濟中會計教學的重點內(nèi)容。在信息化時代的背景下，老師在會計教學中可以適當且大膽地運用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等信息化的工具，讓同學的實踐操作力量得到熬煉和提高。像會計電算化、word編輯文檔、Excel數(shù)據(jù)處理、PPT展現(xiàn)文檔等會計基本專業(yè)學問力量都是需要在建立計算機互聯(lián)網(wǎng)的狀況下才能進行操作，這也是目前大數(shù)據(jù)時代，會計操作電算化的必定趨勢。只有順應時代的趨勢，擴展教學內(nèi)容，才能讓同學盡快地適應社會工作崗位，把握自身的專業(yè)技能，處于有利的社會競爭。

3.2結(jié)合理論，貫穿實踐

在中職會計教育力量的培育中，會計理論學問多是從社會實踐中抽象形成的，而當實踐到工作中，又能將會計理論應用于實踐，因此，兩者是相輔相成的，結(jié)合理論，貫穿實踐才能讓理論來源于實踐，為社會培育出更多的會計專業(yè)技術(shù)型的優(yōu)秀人才。老師在對會計課程的設(shè)計之時，可以對教學內(nèi)容進行有機調(diào)整，讓教學理論過渡到實踐操作中，著重培育同學的會計理論學問和應用學問的力量，讓同學在不斷吸取理論學問的同時，也在實踐操作中把握會計的專業(yè)技能，使得對綜合力量的培育有更顯著的提高。除此之外，老師應當要多位同學制造實踐操作的契機，多鼓舞同學動手做賬，讓同學在激烈的崗位競爭中學問過硬，操作過硬，滿意社會和用人單位對人才的需求。

3.3建立校企合作，有效實施實訓教學

在中職會計教育中，想要更進一步促使理論聯(lián)系實際進行有效實訓教學，建立校企合作是必定的新舉措。通過校企合作的模式，有利于同學在企業(yè)實踐中自我總結(jié)理論學問和專業(yè)技能，能夠在企業(yè)實踐中很快地發(fā)覺自身所存在的不足，準時能向老師或企業(yè)管理人求教，加以解決問題，這樣也更能讓同學適應會計工作，才能更順當?shù)姆仙鐣徫灰蟆Ｍ瑫r，利用計算機互聯(lián)網(wǎng)去搭建校企信息溝通平臺也是不錯的校企合作溝通的方式，這樣才能讓更多的同學深化了解企業(yè)會計的狀況，老師也能針對各企業(yè)的狀況對教學方案做肯定的調(diào)整，這樣才能使得中職會計教學順應時代的進展而進步，而中職會計老師也可以依據(jù)同學企業(yè)實踐熬煉所遇到的問題，多進行教學總結(jié)，豐富自身的教學學問，多總結(jié)優(yōu)秀和失敗的實踐案例，開展會計實訓教學，為社會培育出更多綜合有用性的會計優(yōu)秀人才，使得校企雙方合作共贏。

4結(jié)語

中職會計教育力量培育的教學改革是目前老師所面臨的一個巨大挑戰(zhàn)，這也需要老師引導同學從實際動身,因材施教，樂觀激