常州市教育學(xué)會(huì)2023～2023學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)情況調(diào)研高二語文2023年1月注意：注意：本試卷共6頁，21小題，滿分160分。考試時(shí)間150分鐘。請(qǐng)按照題號(hào)將答案填涂或書寫在答題卡相對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，在本試卷上答題無效。一、語言文字運(yùn)用(15分)1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都不同的一組是（3分）A．浸漬暴戾恣睢孜孜以求B．逶迤虛與委蛇為虎作倀C．棱角盛氣凌人幽韻泠然D．緹騎風(fēng)流倜儻晶瑩剔透2．下列各組詞語中，字形全都正確的一項(xiàng)是（3分）A．庖丁解牛笑魘如花簪纓之族B．揾英雄淚嫻于辭令力能扛鼎C．恂恂鄙人相形見詘作壁上觀D．運(yùn)籌帷幄破釜沉舟自矜攻伐3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（1）有學(xué)者認(rèn)為，清明節(jié)成型于大唐盛世，是由清明、寒食、上巳三個(gè)節(jié)日▲而成的。（2）市長(zhǎng)在談及市政建設(shè)時(shí)指出，城市管理要標(biāo)本兼治，▲，不斷改善人居環(huán)境。（3）其他景致，或以山色取勝，或以水色撩人，唯獨(dú)在這里，水與山▲：岷江的水環(huán)繞青城山，我們就棲身在這岷江水畔的山水人家。A．融匯

持之以恒

相得益彰B．融匯

鍥而不舍

相映成趣C．融合

鍥而不舍

相得益彰D．融合

持之以恒

相映成趣4．填入下列文字中橫線處的句子，與上下文銜接較好的一項(xiàng)是（3分）紀(jì)實(shí)文學(xué)，理應(yīng)講究紀(jì)實(shí)性與文學(xué)性的高度統(tǒng)一，作為紀(jì)實(shí)文學(xué)之一的傳記文學(xué)，▲。缺乏真實(shí)豐富的事實(shí)材料，而靠浮辭麗藻揮灑成篇，只能寫出蒼白無力的東西；缺乏生動(dòng)形象的文學(xué)語言，而僅羅列人物生平事跡，也不會(huì)葆有長(zhǎng)久的。A．必須特別注意材料的真實(shí)性B．也應(yīng)注意文采，以求引人入勝C．同樣存在著一個(gè)“實(shí)”與“文”的結(jié)合與統(tǒng)一問題D．也要考慮到“文”與“實(shí)”二者的有機(jī)聯(lián)系5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的敘述，不正確的選項(xiàng)是（3分）A．先秦諸子散文各具特色，如孟子善于雄辯、氣勢(shì)壯闊，莊子善用寓言、想象豐富。B．《報(bào)任安書》的“書”指書信，《河渠書》的“書”代表用來綜述典章制度的體例。C．詞是可以歌唱、配樂的韻文，藉由詞人所用的詞牌，即可了解詞作的內(nèi)容。D．王實(shí)甫的《西廂記》雖然也以功成名就和有情人終成眷屬作為團(tuán)圓結(jié)局，但體現(xiàn)了重愛情、輕功名的思想。二、文言文閱讀（共33分）（一）閱讀下面的文言文，完成6～9題。（16分）沛公引兵西，遇彭越昌邑，因與俱攻秦軍，戰(zhàn)不利。還至栗，遇剛武侯，奪其軍，可四千余人。與魏將皇欣、魏申徒武蒲之軍并攻昌邑，昌邑未拔。西過高陽。酈食其為監(jiān)門，曰：“諸將過此者多，吾視沛公大人長(zhǎng)者?！蹦饲笠娬f沛公。沛公方踞床。酈生不拜，長(zhǎng)揖，曰：“足下必欲誅無道秦，不宜踞見長(zhǎng)者?！庇谑桥婀?，攝衣謝之，延上坐。食其說沛公襲陳留，得秦積粟。乃以酈食其為廣野君，酈商為將，將陳留兵，與偕攻開封，開封未拔。西與秦將楊熊戰(zhàn)白馬，又戰(zhàn)曲遇東，大破之。楊熊走之滎陽，二世使使者斬以徇。南攻潁陽，屠之。因張良遂略韓地轘轅。初，項(xiàng)羽與宋義北救趙，及項(xiàng)羽殺宋義，代為上將軍，諸將黥布皆屬，破秦將王離軍，降章邯，諸侯皆附。及趙高已殺二世，使人來，欲約分王關(guān)中。沛公以為詐，乃用張良計(jì)，使酈生、陸賈往說秦將，啖以利，因襲攻武關(guān)，破之。又與秦軍戰(zhàn)于藍(lán)田南，益張疑兵旗幟，諸所過毋得掠鹵，秦人憙，秦軍解，因大破之。漢元年十月，沛公兵遂先諸侯至霸上。秦王子?jì)胨剀嚢遵R，系頸以組，降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥?！蹦艘郧赝鯇倮簦煳魅胂剃?。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃還軍霸上。召諸縣父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣。吾與諸侯約，先入關(guān)者王之，吾當(dāng)王關(guān)中。與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。余悉除去秦法。諸吏人皆案堵如故。凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐！且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳?！蹦耸谷伺c秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之。秦人大喜，爭(zhēng)持牛羊酒食獻(xiàn)饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉粟多，非乏，不欲費(fèi)人?！比擞忠嫦玻峙婀粸榍赝?。（節(jié)選自《史記?高祖本紀(jì)》）6．下列各組中加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A．因與俱攻秦軍因張良遂略韓地轘轅B．乃用張良計(jì)今其志乃反不能及C．又與秦軍戰(zhàn)于藍(lán)田南屈原既放，游于江潭D．凡吾所以來，為父老除害師者，所以傳道受業(yè)解惑也7．寫出下列句子中加點(diǎn)的詞在文中的意思。（4分）（1）足下必欲誅無道秦（2）二世使使者斬以徇（3）乃以秦王屬吏（4）諸吏人皆案堵如故8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）于是沛公起，攝衣謝之，延上坐。（2）倉粟多，非乏，不欲費(fèi)人。9．根據(jù)選文內(nèi)容，用三個(gè)四字短語概括劉邦作為政治家的品質(zhì)。（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成10～13題。（17分）童賢母?jìng)鞣叫⑷嫱t母，姓羅氏，寧海童處士釋卿妻也。羅為縣舊族，賢母少喪親，姿端厚，有識(shí)度，年十三歸童氏。時(shí)處士之祖母高年而父母皆老，賢母事之孝敬雍順，治產(chǎn)業(yè)，習(xí)女工，甚得歸道。舅姑喜，家政一任之。祖母晚病，手足痹不能舉，溲惡或時(shí)污床席。賢母躬抱持洗滌，飲食必執(zhí)匙箸以進(jìn)，久而不懈。祖姑心德其所為，每私祝曰：“吾苦新婦無以報(bào)，愿汝有子有婦，咸若汝之孝敬。”賢母有知能，遇女妹及族人親戚皆有恩。祖姑及舅姑卒，相夫奉喪葬于內(nèi)外，細(xì)粗指畫經(jīng)綜皆有方略條理。既而家浸盛，生四丈夫子。子長(zhǎng)，各有才智，好學(xué)問，訓(xùn)以禮義忠厚，尤有母道。及處士蚤世，諸子長(zhǎng)，娶婦生孫，一聽賢母之教。遂相與合食，不分財(cái)異爨。作先祠，置祭器，以奉祖考。家庭之間，出內(nèi)有法，長(zhǎng)幼有倫，遇人有惠，待賓客有禮，于是賢母遠(yuǎn)邇皆稱焉。洪武初，寧海及鄰縣饑，里中富人以麥貸貧乏者，每麥斗責(zé)谷二斗三升。時(shí)賢母家有麥數(shù)廩，召諸子謂曰：“饑者眾，而吾家幸有余，安忍乘時(shí)取倍蓰之息。若等無效他人，宜減息一斗，以為鄉(xiāng)率?！庇谑情L(zhǎng)子遵母意，與諸弟行之。又白于縣，請(qǐng)禁多取息以病民者。數(shù)百里內(nèi)，貸麥者利其息小，競(jìng)奔走焉，咸嘆息以為童母恩己。母好施予孤弱，不能自存者給以錢粟，不責(zé)其償。人或告饑，推食以予之。遇人有急，度其事可解屬諸子為解之后或背負(fù)絕不與較至不義人戒莫近事于不可者戒弗為其揣料世事明遠(yuǎn)甚雖丈夫有弗逮也。10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．祖姑心德其所為德：感激B．既而家浸盛浸：逐漸C．每麥斗責(zé)谷二斗三升責(zé)：索要D．請(qǐng)禁多取息以病民者?。罕撞?1．用斜線“∕”給上面文言文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）度其事可解屬諸子為解之后或背負(fù)絕不與較至不義人戒莫近事于不可者戒弗為其揣料世事明遠(yuǎn)甚雖丈夫有弗逮也。12．把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）賢母少喪親，姿端厚，有識(shí)度，年十三歸童氏。（2）若等無效他人，宜減息一斗，以為鄉(xiāng)率。13．童賢母身上有哪些優(yōu)良品德？（3分）三、古代詩歌閱讀（10分）14．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。江行嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌聲?！咀ⅰ胯拢簶渲Φ募?xì)梢。（1）首聯(lián)中“蒼茫旅眺情”一句中的“蒼?！痹撊绾卫斫?？（4分）（2）請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。（4分）（3）詩人為什么“厭聽棹歌聲”？（2分）四、名句名篇默寫與名著閱讀（12分）15．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）（1）四圍山色中，一鞭殘照里?！?？（王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》）（2）蓋文王拘而演《周易》；▲；▲；左丘失明，厥有《國(guó)語》。（司馬遷《報(bào)任安書》）（3）▲，行比一鄉(xiāng)，▲，而征一國(guó)者，其自視也亦若此矣。（《莊子?逍遙游》）（4）▲，▲；雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦。（王勃《滕王閣序》）16．“他用一支竹筷將辮子盤在頭頂上，遲疑多時(shí)，這才放膽的走去。他在街上走，人也看他，然而不說什么話，阿Q當(dāng)初很不快，后來便很不平。他近來很容易鬧脾氣了?！卑為什么感覺“不快”和“不平？？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）五、現(xiàn)代文閱讀（20分）閱讀下面的作品，完成17～20題。低語朱以撒①我必須穿過幾條小巷才能到達(dá)老家門口，拐一個(gè)彎的時(shí)候，我又見到了很熟悉的場(chǎng)景：兩位老婦人倚在門邊，頭挨得很近，正在交談。她們注視著過往行人，調(diào)整著本來就很低的音量，低到只在二人的耳聽范圍內(nèi)。一方口中的氣息籠罩著對(duì)方的臉，如果是冬日，隨著密談的節(jié)奏，兩張臉之間不時(shí)升起薄薄的霧。②我對(duì)上世紀(jì)六七十年代的記憶中，存留著這么一種言說方式——悄悄竊竊地，有一種神秘在言說的背后。眼睛滴溜溜轉(zhuǎn)著，有人靠近，話語戛然而止。③是當(dāng)時(shí)的生存狀態(tài)使人如此的吧。一種語言不是推到廣大空間為人所知，而是有意控制在兩人之間——對(duì)話的數(shù)量降低到最小值，也許就潛藏著戒備和保全的警覺。④如果輕輕地言說能傳達(dá)出內(nèi)在的意緒，那么，這個(gè)世界永在寥廓和清靜之中。⑤斂約、平和、徐徐溜出唇齒的話語，在耳際輕拂時(shí)，內(nèi)心已開始溫暖。柔情似水，其中包含語言的柔軟性，還有恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)速度。同樣表明一種含意，甚至更為明晰。強(qiáng)音的普遍使用，代表的是一種權(quán)力，壓倒對(duì)方的企圖。噪音，有時(shí)就是這類話語方式的沉渣——那么多人在街市上沖著手機(jī)叫嚷，一段路程充滿了聲浪，人是聲浪中的泳者，污濁沒過頭頂，看不到寧靜的岸。⑥在以前，一個(gè)人一般不會(huì)有太多的秘密，也不會(huì)有太復(fù)雜的人際關(guān)系。找不到適合傾訴的人時(shí)，一個(gè)人呆在田野上，直到黃昏才悄然返回——我自己就曾如此，只有面對(duì)曠野，才輕快一些。曠野消化了胸中的郁悶。語言被收藏著，如同儲(chǔ)蓄罐中的硬幣，不輕易掏一枚出來消費(fèi)。一個(gè)鄉(xiāng)村的孩童在前邊引路，一路無語，只在客人詢問時(shí)答上一句。不熱情也不顯怯意，這種樸實(shí)得到了外鄉(xiāng)人的好感。想想城市里的孩童，伶牙俐齒地說著套話，很可珍貴的童趣、稚氣蛻皮般地蛻掉了。一個(gè)人在孩童時(shí)期，看多了矯揉造作和放縱張揚(yáng)，不知不覺就會(huì)收不住的。⑦趴在蓬松柔軟的草坪上，有窸窸窣窣聲傳來，土地舒展著氣孔，花瓣輕輕綻開，枯枝清脆落地。經(jīng)過一片主人遲遲不來收拾的豆莢地，失去了等待耐性的枝條，借助秋陽的余威，在豆殼打開的同時(shí)，把豆粒彈射到周圍的土壤里。沒有哪種擬聲可以發(fā)出這種生命躍動(dòng)的輕吟。如果沒有到城市來，還可以如《詩經(jīng)》中的人們，聽到“五月斯螽動(dòng)股”或者“十月蟋蟀入我床下”的節(jié)氣預(yù)報(bào)。很多時(shí)候，我們感到這個(gè)生存的環(huán)境仍然可愛，就是這些低吟淺唱給予的——在人的聲調(diào)越來越高昂的進(jìn)化中，那些藏身于瓦礫石縫、田疇籬角的小生物，它們隨著季節(jié)到來一次次地啁啾、呢喃，依舊委曲婉轉(zhuǎn)。⑧碰巧讀到幾幀弘一的墨跡，從落款看，離他圓寂已經(jīng)不遠(yuǎn)。幾根蕭疏的線條帶著對(duì)于彼岸的眺望，靜靜地延伸，隨心而信手。從紅塵喧囂中毅然脫身來守候晨鐘暮鼓，從李叔同墨痕的尖峭到弘一的清寒枯瘦，調(diào)子越來越低，聲氣越來越平，甚至就是旁人聽不清的自言自語。寂靜的修行之路耗盡了朝覲者的體力，此時(shí)的筆墨已經(jīng)從我們常規(guī)的體驗(yàn)中脫逸。精神生活發(fā)生如此大變故的人的遺物，自知毫無希望進(jìn)到它的內(nèi)部。我很坦然自己看不懂或者覺得不好看。晚景中的人生大多是在低語中度過的，自說自笑，自問自答，使人以為他正與另一個(gè)世界交流。見到有人臨寫弘一晚年的墨跡，我有一種絕望感——這個(gè)世界上有許多東西可以欣賞、贊美甚至懷疑它的構(gòu)成借助了超然的力量，可萬萬不能效仿——我一直固執(zhí)地堅(jiān)守著這種念頭。⑨一個(gè)時(shí)期過去了，悄悄地帶走了低低的語調(diào)，還有低低的筆調(diào)。（選自《三十年散文觀止》，有刪改）17．作品描繪了哪些形態(tài)的“低語”？請(qǐng)加以概括。（6分）18．解釋下列兩句話在文中的含意。（6分）（1）人是聲浪中的泳者，污濁沒過頭頂，看不到寧靜的岸。（2）精神生活發(fā)生如此大變故的人的遺物，自知毫無希望進(jìn)到它的內(nèi)部。19．簡(jiǎn)要分析第⑦段中畫線句子的表達(dá)特色。（4分）20．文章最后一段說：“一個(gè)時(shí)期過去了，悄悄地帶走了低低的語調(diào)，還有低低的筆調(diào)?！甭?lián)系全文，探究其中寄寓著作者什么樣的情思？（4分）六、作文（70分）21．根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。（西方諺語）人生不能像做菜，把所有的料都準(zhǔn)備好了才下鍋。（電影《飲食男女》臺(tái)詞）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1．D（3分）（A項(xiàng)，“漬”和“恣”音同；B項(xiàng)，“逶”和“委”音同；C項(xiàng)，“凌”和“泠”音同）2．B（3分）（A項(xiàng)，笑靨如花；C項(xiàng)，相形見絀；D項(xiàng)，自矜功伐）3．D（3分）（①融合：若干種事物互相滲透，合為一體。融匯：融合匯集。②持之以恒，謂有恒心，持續(xù)不間斷。鍥而不舍，意為雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力?！板浂簧帷焙汀俺种院恪倍伎尚稳萦小昂阈摹保恰板浂簧帷笔菐в斜扔餍?，更加形象；而“持之以恒”是直陳性的。③相映成趣：互相襯托，顯得很有趣味。相得益彰：互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處。）4．C（3分）5．C（3分）6．C（3分）（A，連詞，于是∕介詞，憑著；B，副詞，就∕副詞，竟然；C，介詞，在；D，表示原因，……的原因∕表示憑借，用來）7．（1）如果，若（2）示眾（3）交付，委托（4）不變更，不遷動(dòng)（4分，每小題1分）8．（1）于是沛公站起來，提起衣服向酈食其告罪，請(qǐng)他到尊位就座。（3分，每句1分）（2）倉庫里的糧食不少，并不缺乏，不想讓大家破費(fèi)。（3分，每句1分）9．知錯(cuò)就改，善于納諫，知人善任，迎合民心等。（3分，答出三點(diǎn)即可）10．D（3分）（?。菏埂ьD）11．度其事可解∕屬諸子為解之∕后或背負(fù)∕絕不與較∕至不義人戒莫近∕事于不可者戒弗為∕其揣料世事∕明遠(yuǎn)甚∕雖丈夫有弗逮也。（每斷對(duì)2處得1分，滿分4分）12．（1）童賢母很小的時(shí)候就失去了父母，舉止端莊為人厚道，有見識(shí)和氣度，十三歲時(shí)嫁到童家。（4分，每句1分，意思對(duì)即可，“親”“歸”須翻譯準(zhǔn)確）（2）你們不要效仿他人的做法，應(yīng)該減去一斗利息，來作為鄉(xiāng)里人的表率。（3分，每句1分，意思對(duì)即可，“無效”“率”須翻譯準(zhǔn)確）13．孝敬長(zhǎng)輩，育子有方，為人和善（仗義疏財(cái)）（各1分）【參考譯文】童賢母，姓羅氏，是寧?？h童釋卿處士的妻子。羅氏家原先是縣里的大戶，童賢母很小的時(shí)候就失去了父母，她舉止端莊，為人厚道，有見識(shí)，十三歲的時(shí)候嫁到了童家。當(dāng)時(shí)童處士的祖母年齡已經(jīng)很大了，并且父母也已很老了，但童賢母侍奉他們卻非常的孝順恭敬，治家理財(cái)縫縫補(bǔ)補(bǔ)很合乎為媳之道，公公婆婆非常高興，家里的事情全部交給她來管理。童賢母的祖婆婆晚年有病，手腳麻痹不能活動(dòng)，大小便有時(shí)弄臟了床席，童賢母就親自抱著她或扶著他幫她清洗。祖婆婆喝水吃飯，童賢母一定拿著湯匙或筷子親自喂，長(zhǎng)久如此。祖婆婆心里感激她的所作所為，常常私下里祝福她說：“我為不能報(bào)答媳婦而感到痛苦，希望你將來能夠有孩子有媳婦，都能像你一樣孝順恭敬?！蓖t母聰明能干，對(duì)待小姑子和族人親戚都有恩惠。祖婆婆和公公婆婆去世，她幫助丈夫里里外外安排喪葬，大大小小的事情安排籌劃的都有條有理。不久童家慢慢興盛起來，童賢母生了四個(gè)兒子。孩子長(zhǎng)大后，都富有才智，好學(xué)不倦；童賢母用禮義忠厚之道教育他們，孩子們都有母親為人處事之風(fēng)。等到童處士去世后，各個(gè)兒子長(zhǎng)大了，娶婦生孫，全都聽從賢母的教誨。于是一家人和睦相處，一起吃飯，不分家過日子。童賢母建造了祖先的祠堂，添置了祭祀的東西，用來供奉去世的列祖列宗。家庭之間，里外有法，長(zhǎng)幼有序，對(duì)待別人有恩惠，對(duì)待賓客有禮節(jié)，因此遠(yuǎn)近的人都稱贊賢母。明朝洪武初年，寧海以及鄰縣鬧饑荒，村里有把麥子借給窮人的富人，每斗麥子要求歸還二斗三升谷子。當(dāng)時(shí)童賢母家里有幾倉庫麥子，賢母召集幾個(gè)兒子對(duì)他們說：“受饑荒的人很多，而我們的家里幸好有很多麥子，怎么能夠忍心借這種時(shí)候來獲取加倍的利息呢？你們這些人不要效仿他人，應(yīng)該減去利息一斗，來作為村里人的表率。”于是大兒子遵從母親的意思，和各個(gè)兄弟做這件事。同時(shí)告訴縣里，請(qǐng)禁止那些多取利息而讓百姓生活困頓的富人的做法。方圓幾百里內(nèi)租借麥子的人都認(rèn)為童家的利息小有好處，爭(zhēng)相奔走到童家來，都感動(dòng)嘆息把童母當(dāng)做自己家里人。童賢母喜歡施舍幫助貧窮孤弱的人，不能養(yǎng)活自己的，童賢母就送給他錢糧，不要求其償還。有人來告訴饑餓的，童賢母就拿東西給他吃。遇到別人有困難，考慮到事情可以解決，就囑托各