2020年突發(fā)疫情，為使“休課不休學”，我校教育工作踴躍探究新方式，使用“釘釘”軟件進行線上教課，這項措施極大程度保證了學生的學習不受影響，可是關于我們從未進行線上講課的教師來說是一項巨大挑戰(zhàn)。這里對這段時間線上講課進行了以下總結(jié)：一、線上教課準備第一，我對“釘釘”在線講課軟件進行了系統(tǒng)的學習和研究，并且在線考中了數(shù)字化教師證書；其次，在線組織班級學生下載并學習“釘釘”軟件，方便學生學習時更為便利；接著，對在線講課課件進行豐富潤飾，保證課件的知識構(gòu)造完好閉環(huán)，增添課件興趣性；最后才倡始教課直播。二、到課狀況我的講課班級有：17導游高級一班、17導游高級二班、17酒店管理高級班、18導游一班、18導游二班、18旅行服務與管理高級班，合計6個班級，于是我選擇了“釘釘”軟件的多群聯(lián)播模式，每日課后統(tǒng)計學生的到課狀況，并且實時見告有關班主任其班級聽課狀況。統(tǒng)計表以下：課次日期講課時間學生人數(shù)實到人數(shù)備注114：45-16:15274222到課率81%214：45-16:15274224到課率82%314：45-16:15274203到課率74%414：45-16:15274183到課率67%514：45-16:15274到課率%三、作業(yè)部署與檢查線上講課關于作業(yè)的檢查較為不易，既要保證作業(yè)對知識點的囊括，又要保證學生獨立達成，于是，我對作業(yè)進行以下安排：學生對講堂筆錄進行梳理梳理，記錄在科目筆錄本上，并且上傳到“釘釘”，我會在“釘釘”對學生筆錄逐個檢查并批閱，選出優(yōu)異筆錄分享到班級，供全部同學借鑒與學習。學生自己對本堂課疑難知識點進行反向出題，把疑點難點變?yōu)轭}目形式體現(xiàn)并記錄于作業(yè)本，上傳“釘釘”，我依舊會逐個檢查并批閱。四、心得領會線上講課的方式十分新奇，學生的學習熱忱也更為高昂，課件中也能夠增添更多學習視頻供學生自主認識學習，但是也有一些現(xiàn)實困難：線上講課對網(wǎng)絡要求較高，鄉(xiāng)村等偏僻地域的信號欠佳，致使學生學習過程中常?？D或許黑屏重啟，對學習成效影響較大；線上講課對學生自覺自律性要求較高，部分學生難以長時間獨立學習，簡單分心，并且遠距離講課，教師沒有方法管控到每一個學生的學習，影響講課成效。線上講課對家長看管也有所依靠，只好靠家長對孩子能否仔細學習進行直觀把控，可是部分學生跟祖輩居住，有些家長甚至沒有智好手機，這就造成教師沒法充分認識狀況。五、改良措施增強對學生學習的看管，比如：兼用微信等軟件進行隨機抽查。增添與學生與家長的交流，實時認識狀況。深入認識有關軟件，探究更好的線上講課方式。線上講課方式是教課手段與時俱