PAGE第六章認(rèn)識(shí)大洲§1.1亞洲及歐洲（1）課型：新授課課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：：初步認(rèn)識(shí)大洲是世界第一大洲。運(yùn)用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。學(xué)會(huì)世界上不同時(shí)區(qū)之間，時(shí)間的相互換算。能力目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會(huì)從地圖上學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。通過標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間和國(guó)際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和換算能力教育目標(biāo)：通過對(duì)國(guó)家和人口的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)討論講授式教學(xué)用具：投影儀，亞歐地形圖教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：教師提問。請(qǐng)大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？（播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長(zhǎng)城、泰國(guó)景觀、蒙古人摔跤、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）學(xué)生發(fā)言：中國(guó)、亞洲、日本……板書：第一章認(rèn)識(shí)大洲亞洲及歐洲二、講授新課：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁(yè)第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)行總結(jié)。一“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”1、大洲名稱的由來2、亞歐大陸亞洲和歐洲的大陸部分連在一起,合稱亞歐大陸。是世界上最大的大陸。學(xué)生通過閱讀圖1-1，進(jìn)行討論后總結(jié)。3亞洲的地理位置（1）經(jīng)緯度位置北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。緯度范圍：南緯10度~北緯80度之間經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度~西經(jīng)170度之間主要位于北半球和東半球。（2）海陸位置亞洲東北南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望。是世界第一大洲。我們通過對(duì)亞洲的的學(xué)習(xí)，直到認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。通過我們對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們都?xì)W洲的地理位置，來描述一下。學(xué)生通過讀地圖1-1，對(duì)歐洲的地理位置進(jìn)行描述。先進(jìn)性小組討論，發(fā)表各自意見，然后進(jìn)行總結(jié)。歐洲：緯度范圍：北緯36度~北緯71度之間經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度~東經(jīng)66度之間二、學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間1、地方時(shí)把太陽位置最高的時(shí)候定為當(dāng)?shù)氐?2點(diǎn)，并依此推定一天的時(shí)間。這就是地方時(shí)間，簡(jiǎn)稱世界時(shí)。2、時(shí)區(qū)及換算全球一共劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)，每一個(gè)時(shí)區(qū)跨15度經(jīng)度。其中零時(shí)區(qū)（也叫中時(shí)區(qū)），從西經(jīng)7.5度—東經(jīng)7.5度。東十二區(qū)和西十二區(qū)和為一個(gè)時(shí)區(qū)，稱東西十二區(qū)。范圍是東經(jīng)172.5度西經(jīng)172.5度。依據(jù)數(shù)軸圖示法討論、完成課文中的思考題。3、北京時(shí)間:東八區(qū)的區(qū)時(shí)。4、國(guó)際日期變更線為了避免日期上的混亂，國(guó)際上規(guī)定大致以180度經(jīng)線，作為國(guó)際日期變更線。自西向東越過國(guó)際日期變更線。日期要減去一天。三、練習(xí)過國(guó)際日期變更線，日期以及時(shí)間的換算。請(qǐng)同學(xué)們讀圖1-3，完成《課程基礎(chǔ)訓(xùn)練》相關(guān)內(nèi)容。三、作業(yè)：《課程基礎(chǔ)訓(xùn)練》相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)后記本節(jié)課主要讓學(xué)生練習(xí)讀圖能力，通過地圖掌握你所需要的地理知識(shí)。本節(jié)課可以多加入一點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生通過自己的讀圖獲得地理知識(shí)?！?.1亞洲及歐洲（2）教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用亞洲地形圖，能說出亞洲的地形特征及主要地形區(qū)，掌握地形特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)歐洲地形的特點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)說出亞洲的地形特征及主要地形區(qū)教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)討論講授式教學(xué)用具：世界地形圖教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問：①亞洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。②陸地地形的五種基本形態(tài)是什么？1、出示《亞洲地形圖》在圖中找出相關(guān)的地理事物：青藏高原帕米爾高原伊朗高原喜馬拉雅山珠穆朗瑪峰西西伯利亞平原東北平原華北平原長(zhǎng)江中下游平原印度河—恒河平原日本群島馬來群島中南半島阿拉伯半島印度半島死海然后以游戲的方式讓學(xué)生把相關(guān)的地理事物，用標(biāo)牌粘到《亞洲空白地形圖》相應(yīng)的位置。游戲過后，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。[說明：用活動(dòng)的形式，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)好地理的一個(gè)重要條件]指導(dǎo)學(xué)生分析亞洲的地形特點(diǎn)，讓學(xué)生閱讀分層設(shè)色地形圖，找到亞洲境內(nèi)分布范圍最廣的顏色，根據(jù)高度表，判斷出亞洲境內(nèi)分布范圍最廣的地形類型是海拔超過1000米的高原山地。得出亞洲地形的第一個(gè)特征：亞洲的地形以高原和山地為主。然后讓學(xué)生分析，了解到亞洲是除南極洲以外平均海拔最高的一洲，而且還擁有世界最高峰和世界陸地的最低點(diǎn)，得出亞洲地形的第二個(gè)特征：地面起伏大，高低懸殊。kb1.Com教師以提問的方式讓學(xué)生了解亞洲地形的其他特征：①亞洲高原、山地主要分布在哪里？②亞洲大陸四周有哪些大平原？③亞洲地勢(shì)有何特征？通過提問總結(jié)出亞洲地勢(shì)的特征：高，四周低。[說明：這部分主要采用的是讀圖分析法，讀懂地圖的關(guān)鍵是弄明白圖例，充分利用讀圖分析法來培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖的能力。]教師出示《亞洲地形圖》，請(qǐng)同學(xué)找到亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的一組弧形群島，說明這些群島的特點(diǎn)（地形崎嶇，地殼不穩(wěn)定，多火山、地震。），讓學(xué)生用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋這些群島多火山、地震的原因。[說明：用上學(xué)期已學(xué)的知識(shí)來分析多火山、地震的原因，完成知識(shí)的遷移和深化。]指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)大洲的地形特點(diǎn)應(yīng)從那幾方面總結(jié)。[說明：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力，為歐洲地形的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]§1.1亞洲及歐洲（3）課型 新授課課時(shí)安排 第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 通過分析亞洲氣候特征，使學(xué)生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲氣候的特點(diǎn)。能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。教育目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)的氣候知識(shí)，分析并解答出有關(guān)歐洲氣候的思考題，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖歸納對(duì)比分析的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：亞洲歐洲的氣候特征。www.kb1.coM難點(diǎn)：亞洲歐洲的氣候及成因。教學(xué)方法 啟發(fā)討論講授法直觀教學(xué)法教學(xué)用具 亞洲歐洲氣候圖教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問回憶已學(xué)過的知識(shí)。1、亞洲的地形有什么特征？2、歐洲的地形又與亞洲的地形有哪些不同呢？3、世界陸地最高和最低點(diǎn)在哪里？4、“世界屋脊”是哪里？5、任是一個(gè)大洲需要從哪些方面來進(jìn)行分析？導(dǎo)入新課通過多媒體，展示不同地區(qū)的風(fēng)光。利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴(yán)寒；而亞洲南部的新加坡、馬來西亞等過的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界著名的海濱浴場(chǎng)。亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。板書：㈢復(fù)雜多樣的亞洲氣候教授新課教師指圖講述。 學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問題。1、氣候復(fù)雜多樣亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。2、大陸性特征明顯亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。3、季風(fēng)氣候顯著亞洲地處世界最大大陸的東部，瀕臨世界最大的海洋,海陸差異特別顯著。亞洲的氣候比較復(fù)雜，總結(jié)亞洲海洋與陸地的差異非常顯著，引出季風(fēng)的形成。根據(jù)圖分析總結(jié)亞洲的冬季風(fēng)和夏季風(fēng)，強(qiáng)調(diào)“亞洲季風(fēng)氣候顯著”。二．歐洲的氣候特征以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。利用書上的練習(xí)總結(jié)1．氣候類型少，以溫帶氣候類型為主氣候的2．海洋性特征顯著3．具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”小結(jié)：結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)布置作業(yè)教學(xué)后記：本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識(shí),增加讀圖的練習(xí)§1.1亞洲及歐洲（4）課型 新授課課時(shí)安排 第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。讀“亞歐人口分布圖”說明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因，學(xué)會(huì)閱讀亞歐政區(qū)圖。能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。教育目標(biāo) 通過咸海以及亞歐人口問題的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：亞洲、歐洲的主要河流和湖泊難點(diǎn)：亞洲及歐洲河流特點(diǎn)的成因。教學(xué)方法 綜合法 教學(xué)用具 亞洲及歐洲地勢(shì)、氣候掛圖教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)。判斷下列有關(guān)氣候的描述哪些是有關(guān)亞洲的，哪些是有關(guān)歐洲的？（1）除溫帶海洋氣候外，大多數(shù)氣候類型都有分布。（2）是地中海氣候和溫帶海洋氣候的分布范圍最廣、最典型的區(qū)域。（3）季風(fēng)氣候顯著（4）大陸性特征顯著（5）終年盛行來自大西洋的溫暖濕潤(rùn)的西風(fēng)。講授新課 我們都知道李白的《將進(jìn)酒》中的句子“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”說說我國(guó)黃河注入到那個(gè)海洋中去？看圖1-1，找找亞洲還有哪些大和分別注入到周圍的太平洋、印度洋、和北冰洋中去？六、河流（一）亞洲1、大河眾多www.kb1.coM2、河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海內(nèi)流區(qū)面積廣大。（中部的錫爾河和阿姆河）學(xué)生在1-1圖上找到這些湖泊的位置。指導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到這些湖泊的位置貝加爾湖——世界上最深的湖泊里?！澜缱畲蟮暮此篮！澜缟虾婧０巫畹?、含鹽度很高的湖泊巴爾喀什湖——一半咸水一半淡水的湖簡(jiǎn)單了解亞洲的湖泊學(xué)生讀圖、討論回答問題。學(xué)生在地圖上找到歐洲的河流，并根據(jù)亞洲河流的特點(diǎn)，總結(jié)歐洲河流的特點(diǎn)有哪些。通過地形圖，讓學(xué)生自己進(jìn)行討論、總結(jié)。歐洲氣候溫暖濕潤(rùn)—水量豐富，大部分無結(jié)冰期地形平坦—流程長(zhǎng)，航運(yùn)價(jià)認(rèn)識(shí)多瑙河和萊茵河歐洲河流的特征是：1．河網(wǎng)稠密、水流平緩2．河流短小，水量豐富3．航運(yùn)價(jià)值高小練習(xí)。學(xué)生看圖，回答問題。利用地圖找出歐洲著名的伏爾加河、萊茵河、多瑙河等觀察河流流經(jīng)的國(guó)家。列表總結(jié)亞洲、歐洲河流與湖泊的特點(diǎn)。 河流特點(diǎn)。尤其是多瑙河干流流經(jīng)：德國(guó)、奧地利、斯洛伐克、匈牙利、南斯拉夫、克羅地亞、（波斯尼亞和黑塞哥維那）保加利亞、羅馬尼亞、（烏克蘭）烏克蘭9個(gè)國(guó)家，是世界上流經(jīng)國(guó)家最多的河流。（三）亞洲人口指導(dǎo)學(xué)生讀圖，亞歐人口密度圖，回答人口分布的特點(diǎn)。人口最多的大洲學(xué)生看書回答問題。列舉。（占世界百分之60，超過1億人口的國(guó)家占十分之六）中國(guó)、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國(guó)2、人口分布不均勻?qū)W生閱讀11頁(yè)材料，歐洲的人口。教師總結(jié)。（四）歐洲人口1、世界人口密度最大的洲。2、城市文化水平高3、世界上人口自然增長(zhǎng)率最低的大洲4、人口老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)重。搜集亞洲和歐洲的世界之最。 放錄像。 學(xué)生看錄像，回答看到的是哪里。布置作業(yè)教學(xué)后記 河流的特征與天氣、地形的聯(lián)系十分密切，對(duì)學(xué)生綜合分析問題的要求較高，在講授是要注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖?？傮w學(xué)生的掌握情況較好。§1.2非洲（1）課型 新授課課時(shí)安排 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).1．運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）2．初步學(xué)會(huì)從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上國(guó)家最多的大洲這一現(xiàn)象。3．運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū).能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。教育目標(biāo)：訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀念。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū).教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀念。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)討論講授式教學(xué)用具：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課通過海陸分布的內(nèi)容，可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱“亞非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會(huì)這樣呢？在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創(chuàng)設(shè)地理情境，提出假設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。板書：國(guó)家最多的大洲二、講授新課使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分析某一區(qū)域地理位置的方法，使學(xué)生熟練掌握閱讀地圖學(xué)習(xí)地理的方法。1、通過讀圖總結(jié)非洲的地理位置：海陸位置：北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海東臨印度洋，與大洋洲隔海相望南與南極洲隔海相望西臨大西洋，與美洲隔海相望經(jīng)緯位置：最北在30oN以北，最南在30oS以南赤道、北回歸線、南回歸線都穿過非洲最東在50oE以東，最西在20oW左右半球位置：多半在北半球，少半在南半球2、主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭(zhēng)歷史，重點(diǎn)知道非洲是世界上國(guó)家最多的大洲。㈡高原為主的地形學(xué)生回答問題。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。通過讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表，逐步回答問題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。1．根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。2．根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均海拔一般”定基礎(chǔ)。.在教師的引導(dǎo)下，閱讀地形圖，及各種統(tǒng)計(jì)圖表，掌握讀圖的方法，鍛煉讀圖能力熟練讀圖的技巧。3．根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計(jì)算相對(duì)高度，總結(jié)“非地形地面起伏不太大”4．根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢(shì)東南高，西北低”通過地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處：非洲東部的東非大裂谷是世界上最長(zhǎng)的陸地裂谷非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地非洲的海岸線十分平直。請(qǐng)了解這部分知識(shí)的學(xué)生介紹。閱讀課文，簡(jiǎn)單介紹、以人文教育、德育為主。三、小練習(xí)：利用書、目標(biāo)檢測(cè)當(dāng)堂練習(xí)。四、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。五、布置作業(yè)提前看圖嘗試分析非洲的氣候 突出的特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生熟練這種方法。教學(xué)后記 ：非洲是學(xué)生非常感興趣的一個(gè)大洲，講課時(shí)適當(dāng)插入一些關(guān)于例如：裂谷、剛果盆地的一些地理講述，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后的課堂中要適當(dāng)加入一些錄像效果會(huì)更好?！?.2非洲（2）課型 新授課課時(shí)安排 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、通過對(duì)氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。2、讀圖分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類型對(duì)稱分布的特點(diǎn)。能力目標(biāo)1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力2、判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。3、學(xué)會(huì)通過對(duì)比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。4、從礦產(chǎn)資源、動(dòng)植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。教育目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口管自然環(huán)境觀的教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。2、分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類型對(duì)稱分布的特點(diǎn)。3、自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力2、讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。教學(xué)方法：讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：多媒體教學(xué)過程：引入新課通過非洲地理位置、地形等直接過渡到非洲的氣候講授新課㈢讀圖1-22非洲1月平均氣溫1．看讀數(shù)，2．看分布，等溫線稀疏3．看走向，大致與緯線平行，西北、東部、南部有小面積閉合曲線。 用一連串的小問題引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析大部分在20℃~30℃之間，北部以及東部南部一些地區(qū)在學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)，在教師的引導(dǎo)下讀圖分析㈡讀圖1-23非洲7月平均氣溫1．看讀數(shù)，2．看分布，等溫線稀疏，比1月時(shí)密集3．看走向，大致與緯線平行，北部撒哈拉沙漠地區(qū)為明顯的閉合曲線，是非洲的炎熱中心。通過這兩幅圖可以總結(jié)，非洲無論冬夏氣溫總在0℃以上，且絕大部分地區(qū)在20℃以上，說明非洲是“熱帶大陸”并試著分析其中原因。三．讀圖1-24非洲年降水量1．看讀數(shù)，小于200㎜，到大于2000㎜的地區(qū)都有分布。2．看分布，等降水量線密集，差異顯著3．看走向，北部地區(qū)大致與緯線平行，中部、南部沿海地區(qū)大致與海岸線平行。四．讀圖1-25非洲氣候類型1．看類型，非洲的氣候類型很少，除高山氣候外都是熱帶氣候類型2．看典型，非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大；非洲的熱帶沙漠（撒哈拉沙漠）面積在各大洲中面積最大；非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)之一。3．看分布，氣候類型呈帶狀分布，以赤道為軸南北對(duì)稱。 10℃~20℃之間，小部分在0℃~10℃之間，沒有高于30℃的地區(qū)，也沒有低于0℃的地區(qū)。大部分在20℃~30℃之間，北部撒哈拉沙漠在30℃~40℃之間，東部南部一些地區(qū)在10℃~20℃之間，小部分在0℃~10℃之間，沒有高于40℃的地區(qū)，也沒有低于0℃的地區(qū)。由此可以總結(jié)非洲的降水分布很不平衡。赤道附近和幾內(nèi)亞灣沿岸是世界上年降水量最豐富的地區(qū)之一。南北回歸線兩側(cè)的熱帶沙漠地區(qū)則降水很少。五．氣候、自然植被的垂直分布指導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納讀圖1-26完成題目要求學(xué)生讀圖分析調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分練習(xí)讀圖分析能力在教師的指導(dǎo)下讀圖分析。.1．乞立馬扎羅山位于赤道附近，為什么山頂卻終年被積雪覆蓋，成為“赤道雪峰”乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非洲的最高峰2．說說從山下至山頂自然景觀發(fā)生了哪些變化？訓(xùn)練讀圖分析能力。根據(jù)上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)總結(jié)原因（而海拔每增高100米氣溫下降0.6℃。非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用顯著。讀圖1-27尼羅河和剛果河1．說出尼羅河和剛果河的流向，比一比哪一條河的支流更多。2．尼羅河和剛果河的干流各流經(jīng)哪些氣候區(qū)？想一想，哪條河的水量較小、水位季節(jié)變化大？3．找出尼羅河的兩個(gè)源頭白尼羅河和青尼羅河，結(jié)合圖1-25，看看他們分別位于哪個(gè)氣候區(qū)。你能解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因嗎？4．尼羅河與剛果河在流經(jīng)山區(qū)時(shí)，形成一系列峽谷，多險(xiǎn)灘瀑布。所以，尼羅河與剛果河的水利資源都很豐富。請(qǐng)問這種推斷是不是正確？六、物產(chǎn)豐饒的非洲讀圖6-27非洲主要礦產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品分布。指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尤其是培養(yǎng)學(xué)生讀圖的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)圖例的作用。觀察非洲主要的礦產(chǎn)品：石油、金、鐵、銅、鈾、鋁土、磷灰石、金剛石非洲的主要農(nóng)產(chǎn)品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、劍麻。對(duì)照?qǐng)D例在圖中找出各種礦產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品的名稱、分布地區(qū)。討論。列舉。初步了解自然資源的含義養(yǎng)成科學(xué)的資源觀。通過閱讀課文總結(jié)：1．礦產(chǎn)資源種類多、儲(chǔ)量大（金剛石、黃金、鉻鐵礦、磷酸鹽）2、植物資源豐富（熱帶雨林、熱帶草原、名貴樹種、熱帶經(jīng)濟(jì)作物）3、動(dòng)物資源豐富（大型野生動(dòng)物的種類和數(shù)量均居世界各洲之首）三、總結(jié)：總結(jié)整節(jié)課的知識(shí)體系。四、布置作業(yè) 《課程基礎(chǔ)訓(xùn)練》的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)后記 ：本節(jié)課的內(nèi)容較多，學(xué)生全部掌握較為困難，圖表也很多。在課堂中應(yīng)讓學(xué)生通過閱讀，自己總結(jié)地理知識(shí)，積極主動(dòng)的從各個(gè)方面思考問題，逐步鍛煉解決地理問題的能力。。§1.3美洲（1）課型：新授課課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．運(yùn)用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)2．

掌握拉丁美洲的概念，以及這里居民組成和語言與北美洲的美國(guó)、加拿大的差異。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。教育目標(biāo)：通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不平衡的，事學(xué)生了解部分美洲國(guó)家的主要特點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。通過讀圖，分別了解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對(duì)比分析了解地理事物的異同。教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：教師講述：公元1507年，意大利航海家亞美利哥根據(jù)他對(duì)美洲大陸的考察見聞，寫了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲這個(gè)“新大陸”的存在，后來人們?yōu)榱思o(jì)念塔，便以亞美利哥的名字為這個(gè)“新大陸”命名，并仿照其他大洲的名稱詞尾形式稱為“亞美利加州”，簡(jiǎn)稱美洲。從這節(jié)課開始我們一起來了解美洲。板書：第三節(jié)美洲二、教授新課㈠新大陸（簡(jiǎn)單介紹，以趣味為主。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）1．簡(jiǎn)單介紹哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事穿過白令海峽的三線，中美地峽，巴拿馬運(yùn)河，西印度群島強(qiáng)調(diào)白令海峽以及巴拿馬運(yùn)河的地理分界線作用和交通作用讀圖1－31總結(jié)美洲的地理位置（對(duì)照前面所學(xué)方法，通過讀圖分析完成要求，逐步提高讀圖分析能力。）北美洲：⑴最北在北極圈以北，最南在赤道以北，最東在30°w以東，最東在180°經(jīng)線以東。⑵北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣、加勒比海，南面與南美洲相連，以巴拿馬運(yùn)河為分界線，西北隔白令海峽與亞洲望相望。⑶主要位于西半球、北半球。南美洲：⑴最北在赤道以北，最南在60°S以北，最東在30°w以東，最西在80°w以西。⑵臨墨西哥灣、加勒比海，東臨大西洋，西臨太平洋，南與南極洲隔海相望（麥哲倫海峽）。⑶主要位于西半球、南半球。（查漏補(bǔ)缺，及時(shí)根據(jù)反饋信息指導(dǎo)學(xué)生。最后教師進(jìn)行綜述。）介紹拉丁美洲的來源、含義、語言、國(guó)家等。有學(xué)生了解這些知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生講解，鍛煉部分學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生平日中對(duì)地理事物、地理問題的搜集、思考。逐步養(yǎng)成獨(dú)立自主思考地理問題的習(xí)慣。三、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容（對(duì)于知識(shí)的回憶要積極主動(dòng)。）四、作業(yè)：目標(biāo)檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)后記：經(jīng)過前面課程的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)掌握了分析區(qū)域地理的方法，對(duì)于怎樣分析地理位置、地形的方法較熟悉，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言，獨(dú)立、主動(dòng)學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？傮w掌握情況較好?！?.3美洲（2）課型：新授課課時(shí)安排：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過讀圖，分別了解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征能力目標(biāo)：通過讀地形圖、統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)比北美洲與南美洲的亞馬遜河的地形的異同之處。教育目標(biāo)：使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對(duì)比分析了解地理事物的異同。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：：通過對(duì)書地形圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲地形的特點(diǎn)。教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過程：wwW.xk1.cOm復(fù)習(xí)回顧：總結(jié)作業(yè)情況。導(dǎo)入新課在黑板上繪制出代表南北美洲的兩個(gè)三角形，利用板圖加深學(xué)生印象。（學(xué)生回憶，并回答問題。）教授新課：㈡對(duì)比分析南美洲、北美洲的地形特征運(yùn)用地形圖1－35、1－36讀圖分析小組討論互助合作。對(duì)照板圖回答各地形區(qū)的名稱。在板圖中分別標(biāo)出代表南北美洲主要地形區(qū)的代號(hào)：海岸山脈、落基山脈、安第斯山脈阿巴拉契亞山脈。大平原。拉布拉多高原奧里諾科平原圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亞高原。指導(dǎo)學(xué)生讀圖對(duì)比分析。北美洲：

平均海拔較高居世界第三（700米

地勢(shì)起伏較大

西部是高大的山系，中部是廣闊的平原，東部是低緩的山地南美洲：

世界第四（600米

地勢(shì)起伏一般西部是年輕高大的山脈，東部高原平原相間分布找出南北美洲主要的地形區(qū)，尤其是在世界上居第一位的地理事物

格陵蘭島是世界上出南極洲外冰川最廣的地區(qū)

安第斯山脈是世界上最長(zhǎng)的山脈科第勒拉山系是世界上最長(zhǎng)的山系

亞馬遜平原是世界上最大的平原北美洲的不少湖泊是冰川作用的產(chǎn)物。練習(xí)：教材27頁(yè)第1、2、3題。小結(jié)：強(qiáng)調(diào)南北美洲地理位置、地形特征的對(duì)比。作業(yè)：列表對(duì)比南北美洲的地理位置、地形特征。教學(xué)后記：本節(jié)課的知識(shí)直觀性比較強(qiáng)，學(xué)生可以通過地圖輕松的找到答案，學(xué)生的成就感比較高，應(yīng)適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心?！?.3美洲（3）課型：新授課課時(shí)安排：第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過對(duì)書25頁(yè)26頁(yè)的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。通過對(duì)圖6-41、圖6-42的分析突出北美洲地形對(duì)氣候的影響。解美洲的主要國(guó)家、語言，政治區(qū)劃等通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。使學(xué)生了解部分美洲國(guó)家的主要經(jīng)濟(jì)部門。能力目標(biāo)：通過讀地形圖、統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)比北美洲的密西西比河與南美洲的亞馬遜河的水文特征。教育目標(biāo)：使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對(duì)比分析了解地理事物的異同。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)書28頁(yè)29頁(yè)的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。通過對(duì)圖1-41、圖1-42的分析突出北美洲地形對(duì)氣候的影響。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)書28頁(yè)29頁(yè)的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。通過對(duì)圖1-41、圖1-42的分析突出北美洲地形對(duì)氣候的影響。教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（學(xué)生回憶，并回答問題。）通過展示“世界氣候類型圖”提出問題，美洲的氣候與我們亞洲有沒有相似之處?二、講述新課：對(duì)照前面所學(xué)方法，通過讀圖分析完成要求。㈢氣候特征（指導(dǎo)學(xué)生讀圖、讀書）根據(jù)書25頁(yè)圖6-41和圖6-42分析美洲的1月7月平均氣溫。（分別從等溫線的讀數(shù)、等溫線的分布、等溫線的走向來分析。）根據(jù)書26頁(yè)圖6-43分析美洲的降水量。（分別從等降水量線的讀數(shù)、等降水量線的分布、等降水量線的走向來分析。）根據(jù)書26頁(yè)圖6-44分析美洲的氣候類型。通過讀圖分析復(fù)習(xí)影響氣候的各個(gè)主要因素。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)。北美洲1．北美洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候類型較齊全2．以溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候面積最廣3．山脈多為南北走向，對(duì)氣候影響大南美洲1．南美洲主要位于熱帶，溫帶面積不大，寒帶缺失2．以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹?．南美洲降水充沛，是世界上最濕潤(rùn)的大洲。㈣河流（學(xué)生讀圖對(duì)比分析。）通過對(duì)地形圖的分析和書上統(tǒng)計(jì)圖表的判讀，列表比較南北美洲最大的兩條河流的特點(diǎn)。小組討論互助合作分析地形圖和統(tǒng)計(jì)圖表。㈤人口與經(jīng)濟(jì)閱讀美洲政區(qū)圖，分別找出美洲的主要國(guó)家及其首都。通過指圖辨認(rèn)美洲的主要國(guó)家及其首都美國(guó)——華盛頓、加拿大——渥太華墨西哥——墨西哥城巴西——巴西利亞、阿根廷—布宜諾斯艾利斯1．人種（通過閱讀課文了解這一部分知識(shí)。）通過書上31頁(yè)閱讀材料分析強(qiáng)調(diào)北美洲以白色人種和黑色人種為主，黃色人種為原始居民南美洲以混血人種為主，被譽(yù)為“世界人中大熔爐”說明美國(guó)加拿大都是移民國(guó)家經(jīng)濟(jì)美國(guó)是當(dāng)代實(shí)力最為雄厚的資本主義國(guó)家，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，加拿大也是發(fā)達(dá)國(guó)家，其余國(guó)家都屬于發(fā)展中國(guó)家墨西哥以形成以石油工業(yè)為之支柱的工業(yè)體系。墨西哥是與米的原產(chǎn)地，玉米是該國(guó)的主要糧食作物巴西是南美洲工農(nóng)業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家⑤阿根廷為重要的小麥出口國(guó)，牛肉、羊毛等畜產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上占有突出地位。⑥南美洲以農(nóng)礦產(chǎn)品為主要的出口產(chǎn)品，能源礦產(chǎn)以石油最為重要，金屬礦產(chǎn)以鐵、銅、鋁土為多。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)作物占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，大量出產(chǎn)咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多數(shù)國(guó)家的糧食生產(chǎn)不能滿足本國(guó)的需要。三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。四、作業(yè)：目標(biāo)檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。wwW.xk1.cOm教學(xué)后記：氣候的學(xué)習(xí)一直都是一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的綜合分析能力要求較高，課堂上要多展示圖片、數(shù)字，讓學(xué)生練習(xí)自己分析。對(duì)于學(xué)生的答案要多鼓勵(lì)。第七章了解地區(qū)§2.1東南亞（1）課型：新授課課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用地圖，說明東南亞的地理位置，范圍。掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。能力目標(biāo)：通過對(duì)東南亞中南半島和馬來群島的對(duì)比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對(duì)比分析能力。教育目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)鄰國(guó)的情況有大體的了解。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素2．了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)東南亞中南半島和馬來群島的對(duì)比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對(duì)比分析能力。教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問復(fù)習(xí)提問上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，為本節(jié)課的新課部分做鋪墊。二、導(dǎo)入新課：觀察亞洲政區(qū)圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖?；貞浥c中國(guó)相臨的16個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中最南端的，與我國(guó)的廣西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南，這三個(gè)國(guó)家以及位于這三個(gè)國(guó)家以南的國(guó)家，往往呈現(xiàn)出一派別具一格的熱帶風(fēng)情，由于這里是亞洲的最東南角，這個(gè)地區(qū)就被人們叫做東南亞。板書：第二章了解地區(qū)第一節(jié)東南亞三、講授新課：指導(dǎo)學(xué)生讀圖。強(qiáng)調(diào)方法的掌握遠(yuǎn)比知識(shí)的掌握重要。指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對(duì)高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）的方法分析地形特征。一．中南半島和馬來群島1．通過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位于東半球、北半球通過讀圖強(qiáng)調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來群島列表比較中南半島和馬來群島自然環(huán)境各方面的相同點(diǎn)和差異2．通過地形圖分析：（1）中南半島北部地勢(shì)高峻，南部地勢(shì)低平（2）馬來群島地勢(shì)崎嶇，山嶺多、平原少。3．河流（1）在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。（2）根據(jù)地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材料、查看相關(guān)地圖。www.kb1.coM4．以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點(diǎn)，閱讀課文，嘗試獨(dú)立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷學(xué)生以自學(xué)的形式獨(dú)立解決問題中南半島和馬來群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，（1）在中南半島上11月~次年5月盛行東北風(fēng)、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風(fēng)、降水很多為雨季。農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收獲。（2）在馬來群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時(shí)播種，一年到頭都有收獲馬來群島火山活動(dòng)和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國(guó)家?？偨Y(jié)馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。四、小結(jié)和作業(yè)：回顧東南亞的地形和氣候，做配套練習(xí)。教學(xué)后記：學(xué)生進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)后，邏輯思維能力有所提高，課程的設(shè)計(jì)注重知識(shí)的遷移，舊知識(shí)與新知識(shí)遷移，從亞洲遷移到歐洲。有的學(xué)生可能如魚得水，但不排除一些學(xué)生畏難，在課堂上要注意啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)?！?.1東南亞（2）課型：新授課課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解東南亞的國(guó)家，以及各國(guó)的首都。掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”能力目標(biāo)：分析馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位教育目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)鄰國(guó)的情況有大體的了解。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖，說明亞洲的地理位置。教學(xué)難點(diǎn)：通過分析亞洲地理位置的過程，掌握分析某一區(qū)域地理位置的方法，并依此運(yùn)用地圖分析歐洲的地理位置。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)鄰國(guó)的情況有大體的了解。教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。導(dǎo)入新課：以謎語引入：大江之中——河內(nèi)；長(zhǎng)鼻盛會(huì)——萬象；舉頭望明月——仰光（通過名稱引起學(xué)生興趣，簡(jiǎn)單介紹。）三、講授新課（一）國(guó)家、首都、居民1、國(guó)家利用掛圖指圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖的方法、技巧。讀圖2－3，找出東南亞主要國(guó)家及其首都越南——河內(nèi)老撾——萬象柬埔寨——金邊泰國(guó)——曼谷緬甸——內(nèi)比都馬來西亞——吉隆坡新加坡——新加坡菲律賓——馬尼拉印度尼西亞——雅加達(dá)文萊——斯里巴加灣市東帝汶（最新獨(dú)立）其中與陸地接壤的國(guó)家為緬甸、老撾、越南湄公河在我國(guó)境內(nèi)叫做瀾滄江，流經(jīng)了中國(guó)、緬甸、老撾、泰國(guó)、柬埔寨、越南等國(guó)，是亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的國(guó)際性河流。2、首都（沿河分布）完成書上36頁(yè)的活動(dòng)。在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)如何讀圖，積極主動(dòng)思考地理問題。利用37頁(yè)閱讀材料分析“花園城市”新加坡國(guó)際貿(mào)易、加工業(yè)、旅游業(yè)為三大經(jīng)濟(jì)支柱新課標(biāo)第一網(wǎng)3、居民利用書40頁(yè)的課文總結(jié)強(qiáng)調(diào)，從課文中使學(xué)生注意到新加坡的華人、華僑，引申到整個(gè)東南亞地區(qū)。從課文中找出華人和華僑的區(qū)別。東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū)（二）馬六甲海峽通過指圖提問總結(jié)馬六甲海峽的地理位置重要性，強(qiáng)調(diào)其在交通運(yùn)輸中的咽喉位置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間。太平洋與大西洋之間，因而可說是“十字路口”的位置1．馬六甲海峽位于馬來西亞、新加坡、印度尼西亞三個(gè)國(guó)家之間2．馬六甲海峽位于馬來半島和蘇門答臘島之間3．馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線”四、小結(jié)與練習(xí)：利用《課程基礎(chǔ)訓(xùn)練》、填充圖冊(cè)的練習(xí)當(dāng)堂鞏固。教學(xué)后記：本節(jié)課讀圖較多，學(xué)生的活動(dòng)較多，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單§2.1東南亞（3）課型：新授課課時(shí)安排：第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過讀圖了解東南亞地區(qū)主要的農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品大的分布。掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國(guó)中的經(jīng)濟(jì)地位能力目標(biāo)：進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對(duì)比分析能力。教育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解東南亞各國(guó)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，從而比較發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在經(jīng)濟(jì)形式上的差異。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國(guó)中的經(jīng)濟(jì)地位教學(xué)難點(diǎn)：掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國(guó)中的經(jīng)濟(jì)地位教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生說說東南亞的氣候和地形。（學(xué)生回憶，并回答問題）導(dǎo)入新課大家知道泰國(guó)的香米嗎？他與我們我家產(chǎn)的大米有很大的不同。味道很好，泰國(guó)就在東南亞，那么東南亞還有哪些物產(chǎn)呢？板書：㈣富饒的物產(chǎn)三、講授新課：指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖的方法必須先看圖例。www.kb1.coM在教師的指導(dǎo)下讀圖，分析書38頁(yè)圖2－6東南亞的物產(chǎn)分布。通過名稱引起學(xué)生興趣?？偨Y(jié)：1、礦產(chǎn)資源：石油、錫石油：印度尼西亞、馬來西亞、文萊錫：馬來西亞是世界上錫產(chǎn)量最多的國(guó)家2、糧食作物：水稻泰國(guó)、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國(guó)3、熱帶經(jīng)濟(jì)作物：簡(jiǎn)單介紹。天然橡膠：泰國(guó)、印度尼西亞、馬來西亞分居世界前三位。油棕（棕櫚油）：泰國(guó)的棕櫚油產(chǎn)量和出口量都居世界第一位。椰子（椰油）：菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子，出口椰油最多的國(guó)家總結(jié)南亞的物產(chǎn)，完成書上練習(xí)題鍛煉學(xué)生讀圖解題的能力，養(yǎng)成學(xué)生讀圖解題的習(xí)慣四、小結(jié)與練習(xí)：總結(jié)本節(jié)課知識(shí)，最后綜述東南亞的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。目標(biāo)檢測(cè)和填充圖冊(cè)上的練習(xí)題練習(xí)。五、作業(yè)：《課程基礎(chǔ)訓(xùn)練》相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)后記：學(xué)生進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)后，邏輯思維能力有所提高，課程的設(shè)計(jì)注重知識(shí)的遷移，舊知識(shí)與新知識(shí)遷移，從亞洲遷移到非洲。有的學(xué)生可能如魚得水，但不排除一些學(xué)生畏難，在課堂上要注意啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)。§2.2南亞（1）課型：新授課課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、了解南亞的地理位置和范圍，，能在圖上填出南亞的國(guó)家和主要城市。2、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。3、通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。（三）教育目標(biāo)：了解中國(guó)主要鄰國(guó)的知識(shí)內(nèi)容。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征。教學(xué)難點(diǎn)：掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征。教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問：提出問題：請(qǐng)同學(xué)說說你了解的西亞。（學(xué)生回憶，并回答問題。教師提示從位置、地形、資源、宗教四方面談）導(dǎo)入新課：以歷史故事傳說引入新課內(nèi)容。中國(guó)古代發(fā)明了指南針后，非常注重對(duì)外的交往，有絲綢之路、有鄭和下西洋、有鑒真東渡、也有我們從小就聽遍了的唐僧取經(jīng)——也就是歷史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。找了解這些歷史故事的學(xué)生為全體學(xué)生簡(jiǎn)單介紹，提高興趣。板書課題：第二節(jié)

南亞教授新課：㈠南亞次大陸.學(xué)生閱讀課文，了解南亞次大陸名稱的由來讓學(xué)生通過讀圖找出印度（南亞）地理位置：（通過板圖及一連串的問題啟發(fā)學(xué)生。）1．位于亞洲的南部，西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣，南被印度洋包圍。2．北回歸線穿過中部。指出南亞的范圍：包括印度半島、斯里蘭卡島、馬爾代夫群島。3．印度次大陸。強(qiáng)調(diào)次大陸的概念不同于大陸或島嶼，而是“相對(duì)獨(dú)立”4．主要國(guó)家、城市：印度——新德里巴基斯坦——伊斯蘭堡孟加拉國(guó)——達(dá)卡尼泊爾——加德滿都不丹——廷布斯里蘭卡——科倫坡馬爾代夫——馬累㈡地形特征通過分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)四個(gè)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)，還可以與北美洲聯(lián)系（順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度）指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對(duì)高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）的方法分析地形特征。利用書上練習(xí)，講授解題思路與技巧。1．北部是喜馬拉雅山脈2．中部是印度河平原、恒河平原3．南部是德干高原補(bǔ)充黑板簡(jiǎn)圖完成書上練習(xí)進(jìn)行讀圖、析圖訓(xùn)練。（邊看邊畫，加深印象。鍛煉學(xué)生讀圖的能力。）㈢河流在地圖中找出南亞兩條主要的河流——印度河、恒河在黑板簡(jiǎn)圖中繪出大體位置、形狀指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，通過閱讀南亞地形圖，并對(duì)照南亞地形圖分析河流的流向、發(fā)源地、注入的海洋和流經(jīng)國(guó)家。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。作業(yè)：《課程基礎(chǔ)訓(xùn)練》相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)后記：本節(jié)課主要讓學(xué)生練習(xí)讀圖能力，通過地圖掌握你所需要的地理知識(shí)。本節(jié)課可以多加入一點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生通過自己的讀圖獲得地理知識(shí)。§2.2南亞（2）課型：新授課課時(shí)安排：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)⑴學(xué)會(huì)分析圖2-13、圖2-14和圖2-15，了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對(duì)降水以及農(nóng)業(yè)的影響。⑵了解南亞的主要農(nóng)作物的種類、分布及與自然條件的關(guān)系。⑶了解南亞是世界上人口密集地區(qū)之一，印度是南亞最大的國(guó)家、世界第二大人口大國(guó)。⑷了解南亞的工業(yè)發(fā)展概況，印度的主要工業(yè)部門及電腦軟件業(yè)的發(fā)展概況。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。教育目標(biāo)：了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，以及宗教對(duì)南亞各國(guó)的影響。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析圖2-13、圖2-14和圖2-15，了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對(duì)降水以及農(nóng)業(yè)的影響。了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，以及宗教對(duì)南亞各國(guó)的影響。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析圖2-13、圖2-14和圖2-15，了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對(duì)降水以及農(nóng)業(yè)的影響。教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、班班通教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)說說南亞的地理位置和地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。）導(dǎo)入新課：從《西游記》中我們看到唐僧取經(jīng)的天竺氣候是怎樣的？學(xué)生討論回答。講述新課：.㈣氣候特征指導(dǎo)學(xué)生熟悉解題思路。從緯度位置入手，探討南亞地區(qū)可能的氣候類型。分析書43頁(yè)圖2-13印度北部城市安拉阿巴德的氣溫變化曲線和逐月降水量圖

指導(dǎo)學(xué)生按照（最高氣溫、最低氣溫、年溫差、年降水量、降水季節(jié)差異）的方法分析氣候統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)地圖冊(cè)第8頁(yè)觀察南亞的主要?dú)夂蝾愋屠脮?4頁(yè)的活動(dòng)分析南亞地區(qū)雨季降水多的原因（鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽思考。）——西南季風(fēng)從印度洋吹向陸地，給南亞陸地帶來充足的水分；以及雨季時(shí)東北部和西南沿海地區(qū)降水特別多的原因——分別位于喜馬拉雅山脈和西高止山脈的迎風(fēng)坡，在西南季風(fēng)的影響下地形雨特別多。通過板書及一連串的問題啟發(fā)學(xué)生。分析并得出結(jié)論——屬于熱帶季風(fēng)氣候。板書總結(jié)。1．以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹魑鞅辈坑猩倭繜釒衬畾夂颍喜坑猩倭繜釒Р菰瓪夂颉?．一年分三季濕季——雨季6~10月份西南季風(fēng)干季——涼季11月~次年2月東北季風(fēng)熱季3~5月份簡(jiǎn)單介紹南亞的農(nóng)作物及分布：簡(jiǎn)單介紹農(nóng)作物與自然環(huán)境的聯(lián)系水稻——印度東北部、孟加拉國(guó)西部和印度半島西部沿海地區(qū)小麥——西北部干旱少雨地帶黃麻——恒河下游地區(qū)棉花——德干高原西部以“玄奘取經(jīng)”和“印度的?！币约吧邽榍腥朦c(diǎn)，吸引學(xué)生提高興趣⑸宗教與社會(huì)（各宗教在南亞的主要分布國(guó)家以學(xué)生自學(xué)的形式獨(dú)立解決問題。）1．

南亞是世界人口分布密集的地區(qū)之一印度、巴基斯坦、孟加拉國(guó)人口超過一億利用新聞（如火車出軌事件、沉船事件等）使學(xué)生理解南亞的人口密度較大，人口素質(zhì)一般，科技水平欠發(fā)達(dá)，安全隱患較多?；貞浬蠈W(xué)期所學(xué)的知識(shí)，分別列出世界人口前10位的國(guó)家2．南亞8國(guó)都是發(fā)展中國(guó)家其中印度最發(fā)達(dá)電腦軟件占據(jù)重要地位3．南亞是世界古文明發(fā)源地，是佛教、印度教的發(fā)源地佛教——斯里蘭卡、錫金、不丹印度教——印度、尼泊爾伊斯蘭教—巴基斯坦、孟加拉國(guó)、馬爾代夫作業(yè)：《課程基礎(chǔ)訓(xùn)練》相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)后記：本節(jié)課通過對(duì)亞洲南亞的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣分析一個(gè)地區(qū)的主要特征。培養(yǎng)學(xué)生的自己進(jìn)行總結(jié)的能力。課堂上，應(yīng)該多讓學(xué)生思考、講。多加練習(xí)?！?.3西亞（1）課型：新授課課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。認(rèn)識(shí)里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、蘇伊士運(yùn)河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。能在西亞的填充圖上準(zhǔn)確的填出西亞的主要國(guó)家及其首都，能力目標(biāo)了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有密切關(guān)系的兩個(gè)城市——麥加、耶路撒冷。教育目標(biāo)了解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、基督教的發(fā)源地。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。2．能夠正確填圖教學(xué)難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。2．提高學(xué)生的讀圖、填圖能力教學(xué)方法綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具教學(xué)掛圖、板圖、班班通教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。二、導(dǎo)入新課由新聞直接指出硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)——伊拉克。找學(xué)生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所屬區(qū)域——西亞地區(qū)。聯(lián)系實(shí)際、從新聞出發(fā)吸引學(xué)生興趣。板書：第三節(jié)西亞三、講授新課通過讀圖確認(rèn)伊拉克的位置，了解西亞的范圍讀圖找出亞洲歐洲、非洲，阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋㈠五海三洲之地通過讀圖掌握西亞的地理（海陸）位置：1．間接的溝通著大西洋與印度洋2．位于亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶3．位于里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間所以被稱為兩洋三洲五海之地㈡交通要道（古代、現(xiàn)代）找學(xué)生介紹歷史上所學(xué)的古代絲綢之路的知識(shí)。從古代起，西亞地區(qū)就是重要的交通要道，簡(jiǎn)單介紹現(xiàn)代鐵路、公路、航空運(yùn)輸途經(jīng)西亞的情況。強(qiáng)調(diào)其重要性㈢主要國(guó)家、首都指導(dǎo)學(xué)生讀世界地圖以及圖2-17西亞的國(guó)家圖。在圖2-17中找出西亞的主要國(guó)家及其首都伊拉克—巴格達(dá)、阿富汗—喀布爾、土耳其—安卡拉、科威特—科威特、新課標(biāo)第一網(wǎng)伊朗—德黑蘭、沙特阿拉伯—利雅得、敘利亞—大馬士革、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)—阿布扎比等國(guó)利用填充圖冊(cè)12頁(yè)的題目進(jìn)行練習(xí)。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界線、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名稱的位置。㈣阿拉伯國(guó)家、宗教啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看新聞報(bào)道回憶西亞地區(qū)居民的外貌、穿著打扮，西亞居民多數(shù)為阿拉伯民族，主要為白色人種，日常生活中以白色頭巾、白色長(zhǎng)袍包裹全身，男子蓄須，女子以面紗遮臉。語言以阿拉伯語居多。宗教以伊斯蘭教為主麥加是伊斯蘭教第一圣城。伊斯蘭教、基督教、猶太教都將耶路撒冷做為圣城。簡(jiǎn)單介紹巴勒斯坦地區(qū)以及巴以之間的矛盾沖突。試著分析引發(fā)矛盾、戰(zhàn)爭(zhēng)的主要原因。培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞的良好習(xí)慣。四、小結(jié)與作業(yè)：目標(biāo)檢測(cè)上的題目教學(xué)后記：中東恐怖事件不斷，社會(huì)反響較大，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)此較為關(guān)注，這正是培養(yǎng)學(xué)生地理興趣，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)地理的好時(shí)機(jī)?！?.3西亞（2）課型：新授課課時(shí)安排：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解西亞的自然地理環(huán)境，比如地形特征、氣候特征、主要河流等。2、了解自然環(huán)境與當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，以及當(dāng)?shù)匕l(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)所取得的成就。3、掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)和主要產(chǎn)油國(guó)。根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國(guó)和日本的路線。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。教育目標(biāo)：通過對(duì)西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人地觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)和主要產(chǎn)油國(guó)。2．根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國(guó)和日本的路線。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人地觀。教學(xué)方法綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、班班通教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。通過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨(dú)特的人文特點(diǎn)，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨(dú)特，跟非洲的北部非常相似。通過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨(dú)特的人文特點(diǎn)，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨(dú)特，跟非洲的北部非常相似二、講授新課：㈤以高原為主的地形特征指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，提示分析地形特征的四個(gè)方面（平均海拔高度、相對(duì)高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）學(xué)生分別分析西亞地形的四方面特征。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)1．以高原為主的地形2．中部為美索不達(dá)米亞平原和波斯灣（可將美索不達(dá)米亞平原和波斯灣連成一條線作為西亞東側(cè)邊緣的高）以此加深印象㈥炎熱干旱的氣候大部分為熱帶沙漠氣候，伊朗高原和小亞西亞半島中東部屬于溫帶大陸性氣候，黑海、地中海沿岸屬于地中海氣候，阿拉伯半島的西南有小部分熱帶草原氣候。大部分較干燥。在如此干旱的地方，對(duì)于人、動(dòng)物和植物，水都是非常重要。強(qiáng)調(diào)西亞地區(qū)大部分屬干旱地帶。㈦河流找出西亞兩條著名的河流幼發(fā)拉底河和底格里斯河，并指出這里是古代巴比倫文化的發(fā)源地，以此來增加趣味，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。由伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)引出1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，從而引出西亞豐富的石油資源㈧世界石油寶庫(kù)1．西亞石油的儲(chǔ)量、產(chǎn)量、輸出量居世界首位。2．西亞石油主要輸往西歐、美國(guó)、日本3．西亞的石油資源主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要產(chǎn)油國(guó)。分析書51頁(yè)圖2-24西亞石油海上運(yùn)輸路線閱讀“霍爾木茲海峽”強(qiáng)調(diào)霍爾木茲海峽的重要性“西方的生命線”。閱讀“石油輸出國(guó)組織”的閱讀材料，“西亞石油資源和生產(chǎn)特點(diǎn)”三、作業(yè)：《課程基礎(chǔ)訓(xùn)練》相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)西亞的自然地理環(huán)境非常熟悉，“以高原為主的地形”、“炎熱干旱的氣候”、基本上學(xué)生都能分析或描述出來，但幼發(fā)拉底河和底格里斯河學(xué)生不太熟悉，對(duì)于美索不達(dá)米亞平原孕育的古巴比倫文化有興趣。有關(guān)西亞的石油學(xué)生也很熟悉，但對(duì)“石油在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)以及世界經(jīng)濟(jì)中的影響”的認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確?！?.4歐洲西部（1）課型：新授課課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。教育目標(biāo)：通過咸海以及亞歐人口問題的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體教學(xué)過程：www.kb1.coM一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。請(qǐng)說說你了解西亞。（學(xué)生回憶，并回答。）二、導(dǎo)入新課在我們的地球上有這樣一個(gè)地區(qū)，它的面積比我國(guó)的陸地面積稍大，卻分布著30多個(gè)國(guó)家，其中有不少國(guó)家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國(guó)”、這個(gè)地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個(gè)地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數(shù)的各國(guó)游客。這就是歐洲（通過簡(jiǎn)單介紹引起學(xué)生興趣。）板書課題：第四節(jié)

歐洲西部三、講授新課一、地理位置展示掛圖歐洲西部說明：緯度位置——大部分在35N~70N之間海陸位置——位于歐洲的西部，北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北半球二．輪廓、范圍展示掛圖歐洲西部說明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環(huán)海海岸線非常曲折，多半島、島嶼、內(nèi)海和海灣是世界上海岸線最曲折的地區(qū)半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島內(nèi)海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽三．主要國(guó)家、首都展示掛圖歐洲西部提問：請(qǐng)說出各國(guó)的首都英國(guó)——倫敦法國(guó)——巴黎德國(guó)——柏林意大利——羅馬荷蘭——阿姆斯特丹挪威、瑞典、芬蘭、西班牙、葡萄牙、奧地利、瑞士、希臘、梵蒂岡、摩納哥、圣馬力諾、列支敦士登、馬耳他、安道爾四．指導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。四、地形特征通過分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)以平原為主的地形，四個(gè)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)料了解歐洲各國(guó)。南北兩側(cè)是山脈，中部是西歐平原、波德平原五．主要河流分析萊茵河、多瑙河解答書上活動(dòng)探討六．氣候特征深受大西洋濕潤(rùn)西風(fēng)的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候?？偨Y(jié)：利用地圖簡(jiǎn)單總結(jié)。作業(yè)：利用填充圖冊(cè)15頁(yè)，《課程基礎(chǔ)訓(xùn)練》相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)后記：學(xué)生進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)后，邏輯思維能力有所提高，課程的設(shè)計(jì)注重知識(shí)的遷移，舊知識(shí)與新知識(shí)遷移，從亞洲遷移到歐洲。有的學(xué)生可能如魚得水，但不排除一些學(xué)生畏難，在課堂上要注意啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)?！?.4歐洲西部（2）課型：新授課課時(shí)安排：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。2、能力目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。3、教育目標(biāo)：通過對(duì)旅游資源的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展學(xué)生嚴(yán)結(jié)合增加旅游地理知識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布教學(xué)難點(diǎn)：歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：掛圖、多媒體教學(xué)過程：www.kb1.coM復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)說說歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。）導(dǎo)入新課：歐洲西部的各個(gè)國(guó)家所具有的自然地理特征簡(jiǎn)單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。學(xué)生活動(dòng)：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說說。教授新課：板書：一、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力（對(duì)照書54頁(yè)圖簡(jiǎn)單介紹資本主義的發(fā)展史。）1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍居各大洲首位。（指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。）2、歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全。3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。（簡(jiǎn)單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）法國(guó)、英國(guó)、荷蘭、丹麥等國(guó)有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)利用書55頁(yè)閱讀材料了解歐洲部分國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)瑞士——鐘表瑞典——造船、汽車、機(jī)器制造業(yè)丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場(chǎng)和食品庫(kù)”挪威——水產(chǎn)品荷蘭——鮮花（尤其是郁金香）板書二、繁榮的旅游業(yè)1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡(jiǎn)單分析其原因，2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)（通過幻燈讓學(xué)生欣賞）挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽瑞士——“世界公園”的稱號(hào)、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼西班牙——陽光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演法國(guó)——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)奧地利——“音樂之都”維也納德國(guó)——慕尼黑的啤酒節(jié)小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)作業(yè)：《課程基礎(chǔ)訓(xùn)練》相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)后記：本節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以通過大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性?！?.5北極地區(qū)和南極地區(qū)（1）課型：新授課課時(shí)安排：第1課時(shí).教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解南極洲地理位置的特點(diǎn)；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個(gè)大洋、長(zhǎng)城站和中山站的位置及名稱。能力目標(biāo)：在南極洲地圖上培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力。讓學(xué)生了解南極氣候的特點(diǎn)，理解氣候的成因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。教育目標(biāo)：讓學(xué)生理解保護(hù)南極環(huán)境的意義，認(rèn)識(shí)到保護(hù)南極洲生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：南極洲位置特點(diǎn)和獨(dú)特的自然地理環(huán)境。南極洲的氣候特點(diǎn)及豐富的自然資源。教學(xué)難點(diǎn)：南極洲氣候的成因。教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問請(qǐng)同學(xué)說說你了解的歐洲西部。（學(xué)生回憶，并回答問題。）二、導(dǎo)入新課：高大的浮冰，刺骨的海水，兇悍的北極熊，你們知道這是什么地區(qū)嗎？講述，引導(dǎo)學(xué)生回答。學(xué)生自由發(fā)言。冰天雪地，企鵝成群、冰川深厚，這又是什么地方呢？今天我們就走進(jìn)這兩個(gè)神秘的地區(qū)。板書：第五節(jié)

北極地區(qū)和南極地區(qū)三、講述新課：㈠范圍、位置學(xué)生讀圖、讀書，回答問題。指圖，指導(dǎo)學(xué)生從地圖上找到答案。教師最后對(duì)學(xué)生的答案，進(jìn)行總結(jié)。1、北極地區(qū)：北極圈以北（學(xué)生思考，回答。）（1）北冰洋的緯度位置特點(diǎn)（緯度最高的大洋）（2）幾乎被哪幾個(gè)大洲包圍？（注意方位）北美洲、亞洲、歐洲。（3）北冰洋跨多少個(gè)經(jīng)度？（跨360度，跨經(jīng)度最多的大洋）（4）我們要講的地區(qū)是否就是北冰洋？不準(zhǔn)確。應(yīng)該是北極圈以內(nèi)的地區(qū)，面積要大于北冰洋。2．南極地區(qū)：南極大陸及附近島嶼和陸緣冰。（1）南極洲的緯度位置特點(diǎn)（2）環(huán)繞三大洋（方位、順時(shí)針由東往西各是哪幾個(gè)大洋？）新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)（3）與哪幾個(gè)大洲隔海相望？答案：（1）（緯度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲教材62頁(yè)《南極洲》和64頁(yè)《海上浮冰》、《南極冰蓋》。提出問題：想一想，為什么浮冰對(duì)海上航運(yùn)會(huì)構(gòu)成較大的威脅？浮冰陸在海面上的部分體積小，不易被發(fā)現(xiàn)，但在水下部分的體積巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毀而沉沒。㈡北極地區(qū)和南極地區(qū)的氣候教材60頁(yè)，閱讀材料，概括南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)。學(xué)生一條一條的閱讀，討論、總結(jié)。1、南極洲的氣候特點(diǎn)是：酷寒、烈風(fēng)、干燥。2、兩極地區(qū)的氣候特征：酷寒、多狂風(fēng)、降水稀少。3、兩極地區(qū)的氣候形成原因。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。作業(yè)：回家通過課外閱讀，查找關(guān)于南北極地區(qū)的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)后記：南北極地區(qū)是學(xué)生很感興趣的一個(gè)地區(qū)，神秘、遙遠(yuǎn)、危險(xiǎn)，冰天雪地，學(xué)生已經(jīng)通過許多課外的閱讀有了很多的了解，只要加以正確的引導(dǎo)，學(xué)生就可以講出很多的內(nèi)容?！?.5北極地區(qū)和南極地區(qū)（2）課型：新授課課時(shí)安排：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解南極洲獨(dú)特的自然地理環(huán)境，知道南極洲是冰雪覆蓋的大陸；酷寒、干燥、烈風(fēng)的冰原氣候；豐富的淡水、鐵、煤、鯨、企鵝、磷蝦等自然資源。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。教育目標(biāo)：讓學(xué)生了解南極洲是科研的寶地，理解人類對(duì)南極洲的科學(xué)考察，了解我國(guó)在南極洲建立的長(zhǎng)城站、中山站和科學(xué)考察的近況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在南極為中心的地圖上辨認(rèn)方向。人類對(duì)南極洲的科學(xué)考察。教學(xué)難點(diǎn)：在南極為中心的地圖上辨認(rèn)方向。教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問：復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。請(qǐng)你說說南極和北極地區(qū)的位置特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。二、導(dǎo)入新課：上節(jié)課，我們走進(jìn)了冰天雪地的南極地區(qū)和北極地區(qū)，在那么冷的環(huán)境中，有沒有動(dòng)物呢？（學(xué)生回答有，并且舉例說明。）那么，這些動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)呢？我們一起來了解一下南極地區(qū)和北極地區(qū)的動(dòng)物資源。2001年我國(guó)在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國(guó)建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察站。人類對(duì)兩極地區(qū)的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)好各課的知識(shí)。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事?，F(xiàn)在我們一起來交流一下。三、講述新課：指導(dǎo)學(xué)生以閱讀形式，找出有關(guān)的答案。㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源1、淡水資源地球上68%的淡水一冰雪形式存儲(chǔ)于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。2、礦產(chǎn)資源南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲(chǔ)量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。3、生物資源請(qǐng)同學(xué)們看一下圖片，62頁(yè)“兩極地區(qū)的動(dòng)物”。63頁(yè)，活動(dòng)題。㈤北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察指導(dǎo)學(xué)生閱讀64頁(yè)，《南極探險(xiǎn)》。了解人類征服南極的過程。1、人類對(duì)南極地區(qū)的科學(xué)考察2、我國(guó)在南極建立的兩個(gè)科學(xué)考察站長(zhǎng)城站、中山站3、我國(guó)對(duì)北極地區(qū)的科學(xué)考察。（指圖，讓學(xué)生在地圖上找到這兩個(gè)考察站的地理位置。）教師引導(dǎo)：2001年我國(guó)在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國(guó)建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察站。人類對(duì)兩極地區(qū)的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)好各課的知識(shí)。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事。現(xiàn)在我們一起來交流一下。學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生站到講臺(tái)上，給大家講一下自己所了解的南北極趣聞、故事等等。作業(yè)：《課程基礎(chǔ)訓(xùn)練》相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)后記：www.kb1.coM后半節(jié)課，學(xué)生自主交流，講一下關(guān)于兩極地區(qū)的小故事，學(xué)生們的積極性都很高，課堂氣氛熱烈，下課后，學(xué)生們的發(fā)言仍沒有結(jié)束。以后可以上一節(jié)關(guān)于兩極的地理知識(shí)交流課。第八章走進(jìn)國(guó)家第一節(jié)日本教學(xué)目標(biāo)：（一）了解日本的地理位置、領(lǐng)土組成及首都等重要城市和海港的位置。（二）根據(jù)地圖和資料，了解日本的地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)和文化特征。（三）根據(jù)資料和地圖，說出日本民族和人口方面的概況。（四）根據(jù)教材資料和課外資料，說出日本的交通運(yùn)輸特點(diǎn)。(五)、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn)，理解日本因地制宜利用島國(guó)多港灣來發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處。（六）能舉例說明日本與我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系密切。新課導(dǎo)人：“東亞島國(guó)”部分可由學(xué)生讀圖引入。根據(jù)教材P．96活動(dòng)題，學(xué)生通過讀圖掌握日本主要由北海道、本州、四國(guó)和九州四大島嶼組成，通過比較，了解到本州是最大的島嶼。可由學(xué)生用顏色筆在地圖上勾畫或讓學(xué)生上講臺(tái)指示掛圖找地名，“多山的地形”部分可分下列步驟：1．在七年級(jí)上冊(cè)的“六大板塊示意圖”上找出日本位于亞歐板塊和太平洋板塊交界處。2．找出日本在環(huán)太平洋火山地震帶上的位置。補(bǔ)充日本國(guó)的兩個(gè)別稱：“地震國(guó)”和“世界火山博物館”。最后在圖3—l上找出日本最大的平原：關(guān)東平原?！皽貪竦臍夂颉辈糠挚捎镁暥认嘟臇|京和北京的氣溫、降水資料進(jìn)行比較，得出結(jié)論：東京冬季較溫和，夏季較涼爽，氣溫年較差較小，降水量較豐沛且季節(jié)分配較均勻。因此氣候具有海洋性特征。在教法上，可向?qū)W生出示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并讓學(xué)生計(jì)算氣溫年較差，計(jì)算兩地年降水量差?；蛘咄队白孕性O(shè)計(jì)的東京和北京的降水柱狀圖和氣溫曲線圖并輔之以學(xué)生讀圖——計(jì)算——得出結(jié)論。最后補(bǔ)充說明：在此氣候條件下，漫山遍野的櫻花是日本的國(guó)花。“東西融合的文化”部分參照我國(guó)隋唐時(shí)歷史，如鑒真東渡、派遣唐使等，表明日本文化受我國(guó)文化影響大?！鞍l(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)”部分是本節(jié)教材的重點(diǎn)，可按以下步驟講述：www.kb1.coM1．講述日本經(jīng)濟(jì)概況。強(qiáng)調(diào)其工業(yè)產(chǎn)品占世界市場(chǎng)的比例和世界排名，強(qiáng)調(diào)日本國(guó)民生產(chǎn)總值僅次于美國(guó)，居世界第2位。激發(fā)學(xué)生探究熱情：日本自第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)敗后，經(jīng)濟(jì)為什么能迅速恢復(fù)，如此發(fā)達(dá)？附日本主要工業(yè)產(chǎn)品占世界市場(chǎng)比例和世界排名：2．承轉(zhuǎn)：日本不僅是第二次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)敗國(guó)，更重要的是國(guó)內(nèi)鐵礦、煤炭、石油等礦產(chǎn)資源非常貧乏，工業(yè)原料、燃料非常缺乏，大量原材料需要從國(guó)外進(jìn)口。進(jìn)一步說明日本發(fā)展工業(yè)和經(jīng)濟(jì)的不利因素，加強(qiáng)學(xué)生的疑惑感，激發(fā)求知欲。附日本主要工業(yè)原料進(jìn)口量占原料需求總量的所占百分比：3．由學(xué)生探討日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的有利條件，采取小組討論、綜合得出：①島國(guó)多港灣，海運(yùn)便利。②科技發(fā)達(dá)；③勞動(dòng)力素質(zhì)高；④管理效率高。強(qiáng)調(diào)自然地理因素對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的影響。接著指導(dǎo)學(xué)生讀圖3－6，點(diǎn)明日本“進(jìn)口一加工一出口”型經(jīng)濟(jì)類型及貿(mào)易對(duì)象。4．講述日本的工業(yè)時(shí)可先由學(xué)生列舉所見到的日本生產(chǎn)的電子、家用電器、汽車等產(chǎn)品或品牌讓學(xué)生先有感性認(rèn)識(shí)講述日本的農(nóng)業(yè)時(shí)可以聯(lián)系日本的地形特點(diǎn)進(jìn)行。5．日本的漁業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)作為學(xué)生一般了解的知識(shí)，可通過閱讀教材提供的補(bǔ)充材料獲得。6．本部分內(nèi)容的編排體例采用“總一分”式，講解時(shí)注意知識(shí)的排列特點(diǎn)和內(nèi)在邏輯性，將有利于學(xué)生掌握知識(shí)?！爸饕鞘小辈糠州^詳細(xì)敘述了日本首都東京的城市職能和規(guī)模。講述時(shí)可結(jié)合日本的港口進(jìn)行介紹。3．課后活動(dòng)：①收集日本城市風(fēng)光照片、明信片，舉行班級(jí)或年級(jí)展覽。學(xué)生可從畫報(bào)、圖冊(cè)、郵票、互聯(lián)網(wǎng)等多渠道收集，而后整理展出。②觀看日本國(guó)家地理概況錄像。第二節(jié)埃及教學(xué)目標(biāo)：（一）了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開羅。（二）運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn)，說明該國(guó)是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的；聯(lián)系埃及作為文明古國(guó)，說明該國(guó)是如何開展旅游業(yè)的。（三）根據(jù)資料和地圖，說明埃及（或蘇伊士運(yùn)河）在交通方面的重要性。（四）收集并整理資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。五）收集并整理資料，說明文明古國(guó)埃及的歷史遺跡和對(duì)世界文化作出的貢獻(xiàn)。教學(xué)提綱（板書）一、地跨兩洲1．亞洲與非洲、大西洋與印度洋之間的交通要道2．民族、宗教、語言、首都開羅二、沙漠廣布沙漠之國(guó)——熱帶沙漠氣候?yàn)橹魅?、文明古?guó)1．歷史遺跡：金字塔、獅身人面像2古代文化：象形文字、天文歷法四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)。1．工業(yè)成為經(jīng)濟(jì)中的主要部門2．農(nóng)業(yè)集中于尼羅河谷地和三角洲3．長(zhǎng)絨棉產(chǎn)量和出口量居世界首位教學(xué)建議新課導(dǎo)人：古代有一個(gè)國(guó)家，國(guó)王認(rèn)為死后保存完整的尸體，靈魂就可以做陰間的統(tǒng)治者。于是他們不惜勞民傷財(cái)，為自己死后保存尸體建造陵墓。這些方錐形的巨大的陵墓，最高的竟達(dá)146．6米?，F(xiàn)在，我們把這些陵墓所在的國(guó)度稱為“金字塔之國(guó)”，那么，“金字塔之國(guó)”在哪里呢？講述“地跨兩洲”部分，可按以下步驟進(jìn)行：1．由波斯灣石油用油輪外運(yùn)至西歐的便捷航道引出埃及。2．埃及的領(lǐng)土組成是蘇伊士運(yùn)河以西的絕大部分和以東的西奈半島。3．蘇伊士運(yùn)河是亞洲和非洲分界線，講述埃及位置的重要性。4．然后稍加介紹：埃及領(lǐng)土面積、人口、民族、宗教、語言和首都開羅。講述“沙漠廣布”部分，可按以下方案進(jìn)行：讓學(xué)生看圖，對(duì)沙漠廣布有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，再根據(jù)七年級(jí)上冊(cè)第四章“世界的氣候”的知識(shí)，得出埃及為沙漠之國(guó)的結(jié)論。地中海氣候和熱帶沙漠氣候的兩幅氣候資料圖可制作投影片，也可參考下列數(shù)據(jù)：新課標(biāo)第一網(wǎng)閱讀“尼羅河”資料，補(bǔ)充其長(zhǎng)度為6670千米，為世界第一長(zhǎng)河（第二章已講過）。強(qiáng)調(diào)尼羅河流域集中了埃及96％的人口?！拔拿鞴艊?guó)”埃及的歷史遺跡。①讀圖8－19和圖8－20，注意兩幅景觀圖的引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“最大”、“最高”的金字塔，“藝術(shù)世界奇觀”及具體數(shù)據(jù)，給學(xué)生巨大、雄偉、壯觀、莊嚴(yán)以形象的認(rèn)識(shí)；②過渡：不僅如此，埃及還有為數(shù)眾多的其他文物古跡。自然過渡到對(duì)其他歷史遺跡的學(xué)習(xí)；③讀圖8-21，組織學(xué)生討論，得出文物古跡沿尼羅河分布的特點(diǎn)；④按照文物古跡分布特點(diǎn)，要學(xué)生回答乘什么交通工具最為適宜？為什么？3．再講埃及的燦爛文化。補(bǔ)充簡(jiǎn)單材料：①發(fā)明和使用象形文字；②制定太陽歷，一年定為365天；③具有高超的防腐技術(shù)，“木乃伊”保存至今；④創(chuàng)立幾何學(xué)。4．小結(jié)：正是埃及眾多的歷史遺跡和燦爛的古代文化，使埃及成為四大文明古國(guó)之一，也吸引著來自世界各地的大量的尋幽訪古的游客。過渡：埃及古代文明離不開尼羅河水的滋潤(rùn)，把尼羅河稱為埃及人民的母親河實(shí)不為過。尼羅河不僅養(yǎng)育了古代埃及人