PAGE教案首頁(yè)課次：20授課教師：王琳琳教學(xué)內(nèi)容7.2社會(huì)階層與消費(fèi)者行為教學(xué)目的通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和掌握社會(huì)階層含義和劃分標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)階層特征與行為差異。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能態(tài)度1.社會(huì)階層2.社會(huì)階層劃分標(biāo)準(zhǔn)、特征、行為差異分析能力認(rèn)真教學(xué)重點(diǎn)不同社會(huì)階層消費(fèi)者的行為差異教學(xué)難點(diǎn)案例分析能力教學(xué)方法案例教學(xué)法多媒體演示法教學(xué)資源多媒體教材作業(yè)布置教學(xué)后記教學(xué)對(duì)象授課時(shí)間16級(jí)電子商務(wù)銜接長(zhǎng)職班年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)年月日（星期）第節(jié)教案用紙教學(xué)步驟與內(nèi)容教學(xué)方法時(shí)間分配復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問(wèn)1.參照群體？2.參照群體概念在營(yíng)銷中的應(yīng)用？導(dǎo)入新課任何社會(huì)都有社會(huì)等級(jí)，因而可以將社會(huì)劃分為不同的階層。對(duì)社會(huì)階層的劃分很有價(jià)值，有助于了解并預(yù)測(cè)消費(fèi)者的行為。陳述3分鐘明確學(xué)習(xí)目標(biāo)了解和掌握社會(huì)階層與消費(fèi)者行為的相關(guān)知識(shí)。1分鐘知識(shí)學(xué)習(xí)（一）社會(huì)階層的含義社會(huì)階層是在一個(gè)社會(huì)中具有相對(duì)的同質(zhì)性和穩(wěn)定性的群體，他們按等級(jí)排列，每個(gè)階層成員具有類似的價(jià)值觀、興趣愛(ài)好和行為方式。（二）社會(huì)階層的劃分標(biāo)準(zhǔn)1.經(jīng)濟(jì)變量2.社會(huì)變量3.政治變量（三）社會(huì)階層的特征1.社會(huì)階層的多維性2.社會(huì)階層展示社會(huì)地位3.社會(huì)階層對(duì)成員行為的約束性4.社會(huì)階層的同質(zhì)性5.社會(huì)階層的動(dòng)態(tài)性（四）不同社會(huì)階層消費(fèi)的行為差異1.支出模式上的差異2.休閑活動(dòng)上的差異3.信息接受和處理上的差異4.購(gòu)物方式的差異(五）社會(huì)階層劃分在營(yíng)銷策略中的應(yīng)用1.市場(chǎng)細(xì)分2.產(chǎn)品開發(fā)3.產(chǎn)品分銷4.廣告案例分析教學(xué)法44分鐘技能學(xué)習(xí)討論:一個(gè)人的一生只能屬于一個(gè)社會(huì)階層嗎？分組討論25分鐘模仿、整合訓(xùn)練能夠利用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。舉一反三3分鐘課堂小結(jié)社會(huì)階層是一個(gè)社會(huì)中具有相同的同質(zhì)性和穩(wěn)定性的群體，他們按等級(jí)排列，每個(gè)階層成員具