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欣

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紫藤掛云木，花蔓宜陽春18紫藤蘿瀑布作者：墨劍飄雨陶弘景墨劍飄雨liyongqiang李永強學習目標揣摩文中寫景狀物語句的妙處，學習托物言志的寫作技巧。01理清文章脈絡，理解課文內容，梳理作者的情感變化。02體會作者對生命深沉而獨特的感受，思考人生，感悟生命。03墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強走進作者

宗璞，1928年生，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。當代女作家。著名哲學家馮友蘭之女。自幼生長于清華園，學養(yǎng)深厚，氣韻獨特。主要作品：短篇小說《紅豆》《弦上的夢》，中篇小說《三生石》，系列長篇小說《野葫蘆引》，散文《紫藤蘿瀑布》等。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強背景鏈接本文選自《鐵簫人語》。宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者心頭。這篇文章寫于1982年5月，當時作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強檢查預習——讀準字音瀑布（

）迸濺（

）挑逗（

）沉淀（

）忍俊不禁（

）瓊漿（

）佇立（

）凝望（

）

伶仃（

）遺憾（

）盤虬臥龍（

）酒釀（

）pùbènɡtiǎolínɡjīnqiúdiànzhùhànnínɡqiónɡniànɡ籠（

）籠罩（

）鳥籠禁（

）忍俊不禁（

）禁止lǒnɡlónɡjīnjìn墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強檢查預習——理解詞意迸濺：向四外濺。稀零：稀少，零星，形容稀疏的樣子。伶仃：孤獨，沒有依靠。挑逗：逗引，招惹。佇立：長時間地站著。春紅：春天的花朵。忍俊不禁：忍不住笑盤虬臥龍：回旋盤繞，像臥著的龍。文中形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體感知點我放課文朗讀(1)用藍筆（“_____”）勾畫出“我”觀賞紫藤蘿瀑布行蹤的語句；(2)用紅筆（“_____”）勾畫出“我”所做或所想的語句；(3)用短語簡要而精確地概括所勾畫的內容。聽錄音，跟讀課文，完成如下任務：墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體感知句

子行

蹤做/想我不由得停住了腳步我只是佇立凝望我不覺加快了腳步停住腳步佇立花前加快腳步賞花繁花似錦憶花思緒萬千悟花振奮精神1-6層

次7-910-11墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文通讀全文，作者描繪了哪幾幅紫藤蘿畫面？眼前的紫藤蘿繁茂美麗、生機勃勃十多年前的紫藤蘿稀落、伶仃賞花

憶花墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文

作者是按什么順序描寫盛開的紫藤蘿花的？花瀑花穗花朵從整體到局部墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文

作者是從哪幾個方面來描寫盛開的紫藤蘿花的？花

色一片輝煌的淡紫色深深淺淺的紫紫色的大橫幅上，泛著點點銀光這些語句寫出了紫藤蘿花顏色的耀眼以及深淺不一、濃淡有別的特點。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文花

形像一條瀑布，從空中垂下……每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。前者描寫了花樹的整體形態(tài)，后者是局部特寫，是對一朵朵紫藤蘿花的形狀的描摹。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文花態(tài)仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長……在和陽光互相挑逗?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！寫出了花朵競相開放的場景，生動形象地表現了紫藤蘿花生機勃勃的特點。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文花香這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。寫出了紫藤蘿花香氣的縹緲輕柔。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文墨劍飄雨墨劍飄雨作者是怎樣表現紫藤蘿花的這些特點的？比喻從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。生動形象地表現了紫藤蘿花的繁盛和壯觀，隱含著生命綿長之意。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。把盛開的紫藤蘿花泛著的“點點銀光”比作“迸濺的水花”，讓人感受到花的晶瑩剔透。同時，“迸濺”一詞，賦予花以動感，讓人感覺花好像在跳動。研讀課文

每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。形象地描寫出紫藤蘿花盛開的形態(tài)。更顯花的美麗可愛，表現出作者的喜悅之情。研讀課文擬人仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！疤舳骸币辉~運用擬人手法，生動形象地寫出了紫藤蘿花的頑皮可愛，飽含作者對紫藤蘿花的喜愛之情。研讀課文花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！賦予花朵以人的情態(tài)，生動地表現了紫藤蘿花的勃勃生機和爛漫情趣。研讀課文“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們嚷嚷。生動形象地寫出了紫藤蘿花爭先恐后綻放的歡樂、熱鬧情景。生動形象地表現了紫藤蘿花的生機和活力。反復擬人研讀課文但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。寫出花的衰敗、憔悴。表現出花開得零落稀疏。研讀課文對比過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。眼前紫藤蘿瀑布舊日的紫藤花通過花的復開暗示生命的頑強。研讀課文眼前與過去的藤蘿花的不同：價值花勢命運眼前的紫藤蘿過去的紫藤蘿高貴卑微繁盛稀零幸運悲慘又現生機研讀課文只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。流動歡笑生長化靜為動化靜為動，把靜態(tài)的花色寫“活”了，表現出花的生機盎然。研讀課文這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。通感將無形的“香氣”化為可見的“淺紫色”，把嗅覺感受用視覺形象表現出來，這種手法巧妙地把人帶入一種新的境地?！皦艋谩币辉~恰當地表現了“香氣”給“我”感覺。研讀課文墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文墨劍飄雨墨劍飄雨第8段中插敘十多年前家門外的紫藤蘿的遭遇，有什么作用？插敘十多年前家門外紫藤蘿花的稀落與現在花開得繁盛形成對比，突出了花兒歷經磨難后重新表現出的盎然生機，為下文作者心有感悟做鋪墊。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文墨劍飄雨墨劍飄雨結合第8段中的“忽然記起……”，說一說：由眼前的藤蘿轉入回憶，作者運用了什么手法來寫苦難的過去？對比手法，十多年前紫藤蘿花的衰頹稀落與現在流光溢彩的繁盛形成對比。象征手法，寫花的遭遇，實際上是運用象征手法寫人，暗示了作者家人遭遇的不幸。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文墨劍飄雨墨劍飄雨通觀全文，說一說：

從開頭“不由得停住了腳步”，到結尾又“不覺加快了腳步”，作者在觀賞紫藤蘿花的過程中，情感是如何變化的？悟花墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文墨劍飄雨墨劍飄雨開始：悲痛和疑惑

“這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚?！焙髞恚簩庫o和喜悅

“別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅?！弊詈螅褐厥吧畹男判?，振奮精神

“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步?！蹦珓︼h雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文墨劍飄雨墨劍飄雨閱讀第10自然段，結合自己的經歷或見聞，談談你對“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。點明主旨，由花及人。人和花一樣，在生命的長河中，會遇到許多困難和挫折，要正視這些困難和挫折，不向命運低頭。這句話是全文的點睛之筆，是作者在驚異、審視、回憶之后，悟出的自然規(guī)律和生命哲理，表現了作者豁達的胸襟。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強課