7/7摯友——幼兒園中班主題教化活動(dòng)方案主題選擇的緣由現(xiàn)在的幼兒大部分都是獨(dú)生子女，幼兒是很須要伙伴的，他們比成年人更怕孤寂和孤獨(dú)，對(duì)幼兒而言，交摯友是件令人激烈的事，從心理發(fā)展的角度講，交摯友也是幼兒心理健康發(fā)展不可缺少的一環(huán)。當(dāng)幼兒長(zhǎng)到肯定年齡時(shí)，四周群體的力氣會(huì)漸漸超過(guò)家庭的影響力，此時(shí)此刻，我們創(chuàng)設(shè)情景，扶植幼兒找尋伙伴，激勵(lì)幼兒多結(jié)交新?lián)从?，讓他們?cè)诟鞣N溝通,交往中體驗(yàn)交摯友的樂(lè)趣，感受摯友的重要性，樂(lè)于與同伴交往，和同伴一起共享食物,玩具,歡樂(lè)和隱私。幼兒從小班進(jìn)入到中班，在交往實(shí)力上有了飛躍，特殊是原本膽小,內(nèi)向的幼兒都盼望能擁有摯友，得到大家的認(rèn)可，中班的幼兒開(kāi)始進(jìn)一步關(guān)注四周環(huán)境中的事物，初步了解到在日常生活中，人與人之間的交往的隱私。為了培育幼兒交往的實(shí)力，讓幼兒懂得摯友是生活中不可缺少的伙伴，因?yàn)橛辛藫从巡挪还录?，有了摯友才?huì)戰(zhàn)勝困難的道理，所以我選擇了摯友這個(gè)主題教化活動(dòng)。主題目標(biāo)培育幼兒合作,交往,共享,謙讓等方面的基本技能。讓幼兒了解摯友的特征,愛(ài)好等狀況，理解摯友的含義。熬煉幼兒與人交往的實(shí)力，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。培育幼兒大膽表達(dá)自己的意愿，發(fā)揮幼兒的想象力。讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)切摯友，摯友相互扶植，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同等相處。摯友主題網(wǎng)絡(luò)圖摯友寵愛(ài)的摯友寵愛(ài)的摯友好摯友心中的摯友活動(dòng)方案活動(dòng)名稱(chēng)：社會(huì)《寵愛(ài)的摯友》活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒英勇表達(dá)自己的想法，提高交往實(shí)力。促進(jìn)幼兒的心情情感發(fā)展，體驗(yàn)與摯友合作交往的歡樂(lè)?；顒?dòng)打算不同顏色的花朵若干；各種不同形態(tài)的餅干若干,醬料,小勺,淺盤(pán),一次性餐布；活動(dòng)音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。師：小摯友，你們寵愛(ài)上幼兒園嗎？（寵愛(ài)）你們有摯友嗎？（有）師：今日我們的好摯友小花朵也來(lái)和我們一起玩嬉戲，但是它今日不興奮，因?yàn)樗膿从巡恢廊ツ睦锪耍銈兡軒退业綋从褑?？引?dǎo)幼兒跟著音樂(lè)，把相同顏色的花朵配成一對(duì)好摯友，把花朵好摯友送給老師。激勵(lì)幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)摯友的寵愛(ài)。師：你們都有好摯友嗎？（有）你寵愛(ài)和好摯友做什么？（玩玩具,玩嬉戲,看書(shū)）師：請(qǐng)你大聲地說(shuō)出你好摯友的名字，然后走到他跟前和他說(shuō)句甜甜話，再做一個(gè)表示寵愛(ài)他的動(dòng)作。（4）聽(tīng)兒歌，做嬉戲。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夾心餅干的樣子和味道。請(qǐng)幼兒聽(tīng)兒歌《好摯友夾心餅干》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？師：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂(lè)！好摯友夾心餅干做成了！”你們聽(tīng)到兒歌里面都有些什么嗎？（有甜甜的醬，餅干）和好摯友面對(duì)面變成一塊夾心餅干，聽(tīng)音樂(lè)玩嬉戲，重復(fù)交換摯友和動(dòng)作。制作“好摯友夾心餅干”，老師示范夾心餅干的制作步驟，幼兒選擇寵愛(ài)的餅干和醬料進(jìn)行制作。互贈(zèng),品嘗“好摯友夾心餅干”。老師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)地同他人交往，寵愛(ài)交摯友，并學(xué)會(huì)關(guān)切摯友，摯友之間要合作,交往,共享,謙讓?；顒?dòng)名稱(chēng)：語(yǔ)言《好摯友》活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，視察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。培育幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。讓幼兒體驗(yàn)摯友之間相互關(guān)愛(ài)，相互扶植，同等相處，感受摯友的寶貴?；顒?dòng)打算小老鼠,大老虎圖片；故事PPT，故事圖片；活動(dòng)音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)《好摯友》。師：你寵愛(ài)和摯友一起跳舞嗎？你的好摯友是誰(shuí)？請(qǐng)你大聲地說(shuō)出你好摯友的名字。出示小老鼠和大老虎的圖片，引導(dǎo)幼兒思索,探討。師：小老鼠和大老虎的樣子是怎樣的？（小老鼠小小的，大老虎大大的,很兇狠的）師：小老鼠和大老虎會(huì)成為摯友嗎？為什么？（不會(huì)，因?yàn)榇罄匣⒑艽?，很兇狠，?huì)吃掉小老鼠的）老師一邊播放《小老鼠和大老虎》的故事PPT，一邊有感情地講解并描述故事的前部分。引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容并提問(wèn)。師：小老鼠和大老虎是好摯友嗎？（是）他們之間發(fā)生了些什么事？小老鼠還情愿和大老虎做摯友嗎？（玩“警察捉小偷”的嬉戲時(shí)大老虎總是當(dāng)警察，小老鼠當(dāng)小偷；每次分點(diǎn)心時(shí)，大老虎分到的那一塊總比小老鼠的大；每次看到想要的花兒，大老虎總是命令小老鼠去采；大老虎把小老鼠搭好的城堡踢爛了，他們吵架了，小老鼠不情愿和大老虎做摯友了）圖片講解并描述故事的后部分，引導(dǎo)幼兒視察，推動(dòng)故事的發(fā)展。出示圖片一：引導(dǎo)幼兒視察圖片，說(shuō)說(shuō)故事的發(fā)展。師：貓欺壓小老鼠怎么辦呢？（小老鼠很膽怯 ）；小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎？（不能）；有誰(shuí)會(huì)來(lái)扶植小老鼠呢？（大老虎）出示圖片二：引導(dǎo)幼兒視察圖片，說(shuō)說(shuō)故事的發(fā)展。師：大老虎怎么樣了？（生病了）；小老鼠是怎么做的？（照看大老虎，給大老虎講故事）老師總結(jié)故事，點(diǎn)出摯友的真正含義。師：小老鼠和大老虎之間雖然有點(diǎn)小問(wèn)題，但是他們還是好摯友，所以摯友之間肯定要相互敬重,相互扶植，這才是真正的摯友。和好摯友一起跳舞《我們都是好摯友》。老師小結(jié)：我們都須要摯友，摯友是要相互關(guān)切，相互扶植，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同等相處的。附：故事《小老鼠和大老虎》1,故事前部分一只很小很小的小老鼠和一只又高又大的大老虎同在一個(gè)幼兒園，同在一個(gè)班，還交上了摯友。雖說(shuō)是摯友，但是它們之間經(jīng)常會(huì)有點(diǎn)小問(wèn)題。

每次玩“警察抓小偷”的嬉戲，大老虎總是當(dāng)警察，讓小老鼠當(dāng)小偷，小老鼠覺(jué)得自己太小了，不敢對(duì)大老虎說(shuō)什么。

每次分點(diǎn)心，大老虎總是拿大的一塊，小老鼠還是覺(jué)得自己太小了，也就不敢對(duì)大老虎說(shuō)什么。

每次看到想要的花兒，大老虎總是命令小老鼠跳下去采給他，小老鼠總是覺(jué)得自己太小了，雖然有點(diǎn)不情愿，還是不敢對(duì)大老虎說(shuō)什么。有一天，小老鼠搭了一座很大很大的城堡，興奮地招呼大老虎：“大老虎快來(lái)看我搭的城堡呀！”大老虎頭也不回地哼了哼：“不錯(cuò)！”話剛說(shuō)完，大老虎就跳了起來(lái)，大吼：“呀！”沖了過(guò)去，飛起一腳，把城堡踢翻了。

小老鼠生氣極了，再也忍不住了，大叫起來(lái)：“我不和你玩了，我再也不和你玩了！你是個(gè)壞蛋，你是個(gè)大壞蛋！”小老鼠剛喊完，心就砰砰的亂跳，他膽怯 極了，他從來(lái)沒(méi)對(duì)大老虎說(shuō)過(guò)這樣的話呀。但是它不后悔，一點(diǎn)也不后悔。大老虎驚呆了，他也沒(méi)見(jiàn)過(guò)小老鼠這么生氣，這么生氣，大老虎對(duì)自己做的事情有點(diǎn)后悔了，真的有點(diǎn)后悔。

2,故事后半部分就這樣，他們倆幾天都不理不睬，大老虎有點(diǎn)耐不住了，他確定去找小老鼠致歉。在路上剛好遇到小老鼠被一只大花貓欺壓，小老鼠膽怯 得直打哆嗦，大老虎立刻站到小老鼠身邊，大花貓立刻走了；小老鼠發(fā)覺(jué)路邊有一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)著又大又紅的蘋(píng)果，小老鼠饞得直吞口水，但是蘋(píng)果樹(shù)太高了，怎么也摘不到，站在一旁的大老虎立刻摘了一個(gè)蘋(píng)果下來(lái)送給了小老鼠，紅著臉對(duì)小老鼠說(shuō)：“請(qǐng)您寬恕我吧！我知錯(cuò)了，我發(fā)覺(jué)摯友之間肯定要相互敬重，相互扶植?！逼鋵?shí)小老鼠早就寬恕了大老虎，他們又成為了好摯友。每當(dāng)大老虎生病的時(shí)候，小老鼠肯定會(huì)跑到大老虎家照看它，喂大老虎吃藥，給它講故事。從些以后，他們倆高興奮興的在一起?；顒?dòng)名稱(chēng)：美工《心中的摯友》活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒抓住好摯友的明顯特征進(jìn)行表征，嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤(pán)上大膽地制作，表現(xiàn)出自己的好摯友。培育幼兒敏銳細(xì)致的視察力，激發(fā)幼兒對(duì)好摯友的寵愛(ài)之情。活動(dòng)打算圓形的紙盤(pán)若干；剪刀,膠水,彩色筆,絨線,紙及一些廢舊材料；活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤(pán)頭像，供幼兒觀賞?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)我的好摯友。師：我們大家都有很多好摯友，說(shuō)說(shuō)你的好摯友的名字和他的臉型,五官等特征。幼兒介紹，描述自己的好摯友。組織幼兒探討怎樣利用老師供應(yīng)的材料制作好摯友紙盤(pán)頭像。老師示范紙盤(pán)頭像的制作方法。師：圓形的紙盤(pán)是臉蛋，用紙,絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤(pán)上畫(huà)五官，突出好摯友的特征。兩人一組細(xì)致視察對(duì)方的臉型,五官。幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，激勵(lì)幼兒遇到困難可以懇求同伴或老師扶植，并提示幼兒制作完后要將全部物品歸放整齊。引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品，并猜猜“這是誰(shuí)”。老師小結(jié)：小摯友們都特別了解好摯友的特征,愛(ài)好，把好摯友放在心中，很愛(ài)你們的好摯友。延長(zhǎng)活動(dòng)：主題墻畫(huà)布置《我的好摯友》，請(qǐng)幼兒在紙盤(pán)下方寫(xiě)上好摯友的名字貼在班級(jí)的主題墻畫(huà)上。思路闡述幼兒從小班升入中班后，已適應(yīng)了幼兒園的生活，在集體中，怎樣和他人交往？當(dāng)有須要時(shí)怎樣提出？當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)怎樣解決？讓幼兒學(xué)會(huì)交往的方式，學(xué)會(huì)溝通,接待,寬容,自我評(píng)價(jià),對(duì)他人評(píng)價(jià)等。開(kāi)展《摯友》主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受摯友是多么重要，情愿和摯友友好相處，共享歡樂(lè)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我采納講故事,談話,嬉戲,動(dòng)手操作,多媒體等教學(xué)方法，先讓幼兒體驗(yàn)交摯友的樂(lè)趣，然后讓幼兒懂得摯友之間相處的方法，最終利用一些操作材料動(dòng)手做做自己心中的摯友，加深幼兒對(duì)摯友的相識(shí)，增加同伴間的友情。活動(dòng)方案一《寵愛(ài)的摯友》，我采納了談話的導(dǎo)入方式，通過(guò)幫花朵找摯友，讓幼兒初步理解摯友的含義。然后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行心情情感的表達(dá)，感受友情帶來(lái)的歡樂(lè)，通過(guò)《好摯友夾心餅干》的嬉戲，讓幼兒用肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好摯友的密切互動(dòng)，最終從體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)轉(zhuǎn)入到體驗(yàn)動(dòng)手制作和共享的歡樂(lè)?；顒?dòng)方案二《好摯友》，我選用的小摯友寵愛(ài)的故事《小老鼠和大老虎》，并對(duì)故事的后部分做了修改，主要是要讓幼兒懂得摯友之間相處的方式。先讓幼兒進(jìn)行課前律動(dòng)《好摯友》，感受和摯友做嬉戲的樂(lè)趣，然后出示小老鼠和大老虎的圖片，有目的地引導(dǎo)幼兒思索,探討，再利用PPT講解并描述故事的前部分，引入好摯友相處的新閱歷，當(dāng)講解并描述到小老鼠和大老虎發(fā)生沖突時(shí)，改用圖片講解并描述，引導(dǎo)幼兒視察,思索,探討，推動(dòng)故事的發(fā)展，最終老師總結(jié)故事，點(diǎn)出摯友的真正含義。活動(dòng)方案三《心中的摯友》，對(duì)于剛升入中班的幼兒來(lái)說(shuō)畫(huà)五官是特別抽象的，我選用了紙盤(pán),彩紙,絨線等材料，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，對(duì)摯友的一些基本形象進(jìn)行表征，加深幼兒對(duì)摯友的理解，在