營(yíng)造和諧的人際關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)重慶市九龍坡區(qū)職業(yè)教育中心傅鈺涵營(yíng)造和諧人際關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)行動(dòng)·云教學(xué)設(shè)計(jì)綜述教學(xué)目標(biāo)闡述

教學(xué)策略闡述

教學(xué)流程展示教學(xué)效果思考認(rèn)領(lǐng)任務(wù)成果展示強(qiáng)化分享

教師

學(xué)生行動(dòng)·云營(yíng)造和諧人際關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)綜述團(tuán)隊(duì)研討提出問(wèn)題第四課普遍聯(lián)系與人際和諧第六課矛盾推動(dòng)人生發(fā)展第五課發(fā)展變化與順境逆境哲學(xué)基本理論人生關(guān)系、人生態(tài)度、人生動(dòng)力聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀人生基本問(wèn)題第四課是第二單元的起始課，從哲學(xué)知識(shí)體系線索看闡述的是唯物辯證法聯(lián)系的基本觀點(diǎn)，從學(xué)生的人生發(fā)展線索看指向的是學(xué)生的人生聯(lián)系問(wèn)題。它與第五課、第六課共同構(gòu)成一個(gè)用辯證法看問(wèn)題的單元。營(yíng)造和諧人際關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析

用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待人際關(guān)系二、營(yíng)造和諧的人際關(guān)系和諧關(guān)系和人生發(fā)展在社會(huì)交往中尊重他人和理解他人學(xué)會(huì)交往藝術(shù)與追求和諧人生｛第二課時(shí)P36-40本課有兩課時(shí)教學(xué)，第二課時(shí)的內(nèi)容的是第一課時(shí)所學(xué)哲學(xué)知識(shí)和方學(xué)法論在人際交往中的運(yùn)用。營(yíng)造和諧人際關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析營(yíng)造和諧人際關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析專業(yè)分析：學(xué)生是一年級(jí)旅游與酒店管理專業(yè)，全班33名位同學(xué)，

畢業(yè)后主要進(jìn)入旅行社和酒店工作，工作環(huán)境中要處理的

人際交往問(wèn)題較多。

現(xiàn)有基礎(chǔ)：通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一定的唯物主義的基本觀點(diǎn)，為本單元唯物辯證法觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)奠定了較好的基礎(chǔ)。一般特征：他們樂(lè)觀開(kāi)朗活潑，對(duì)自己喜歡的東西學(xué)習(xí)積極性高動(dòng)手能力強(qiáng)說(shuō)課營(yíng)造和諧人際關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)學(xué)情

能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)情感態(tài)度觀目標(biāo)2、

能使用人際交往的方法和技巧，營(yíng)造和諧人際關(guān)系（教學(xué)難點(diǎn)）

1、能認(rèn)識(shí)到和諧人際關(guān)系在人生發(fā)展中的重要作用（教學(xué)重點(diǎn)）

3、樹(shù)立營(yíng)造和諧人際關(guān)系的信心，樂(lè)于交往。2345“總結(jié)分享”，對(duì)外溝通，強(qiáng)化技能，情感教育。

（5-7分鐘）“拋磚引玉”心理測(cè)試，提出問(wèn)題，激發(fā)興趣。（8分鐘）“認(rèn)領(lǐng)任務(wù)”案例導(dǎo)入，接受任務(wù)，啟發(fā)思考。（5分鐘）“成果展示”，作品展示，點(diǎn)評(píng)歸類，能力教育。（5-7分鐘）三、教學(xué)流

程展示“協(xié)作探究”，團(tuán)隊(duì)研討，師生交流，資源交換。（8-10分鐘）1營(yíng)造和諧人際關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)2合作探究法1直接感知法（一）教學(xué)方法3任務(wù)教學(xué)法行動(dòng)·云營(yíng)造和諧人際關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)4.校園網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)資源：靈活便捷，豐富教學(xué)資源，解決教學(xué)難點(diǎn)。2、智能測(cè)試題：直觀體驗(yàn)，學(xué)生主動(dòng)感知，突破教學(xué)重點(diǎn)。3.電子實(shí)物展臺(tái)：快速全面，立即反映課堂活動(dòng)成果。（二）教學(xué)媒體1、powerpoint課件：簡(jiǎn)單有序，展示教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。（1）看一看你是不是一個(gè)擅長(zhǎng)交往的人？1.你與朋友的交往能保持多久？A.大多是天長(zhǎng)地久型B.長(zhǎng)短都有，志趣相投者通常長(zhǎng)久C.棄舊交新是常有的事2.你與別人交往中的表現(xiàn)是：A.我走到哪里，就把笑聲帶到哪里B.我發(fā)人深省，能給人啟迪C.和我在一起，人們總是感到隨意自在步驟1：拋磚引玉

心理測(cè)試，

提出問(wèn)題，激發(fā)興趣。（8分鐘）3.與朋友們相處，你通常的情形是：A.傾向于贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)B.以誠(chéng)為原則，有錯(cuò)就指出來(lái)C.不吹捧奉承，也不苛刻指責(zé)4.對(duì)你來(lái)說(shuō)，與人結(jié)交的主要目的是：A.使自己生活得熱鬧愉快B.希望被人喜歡C.想讓他們幫助解決你應(yīng)付不了的問(wèn)題5.朋友或同事勸阻活批評(píng)你時(shí)，你總是:A.非常勉強(qiáng)地接受B.斷然否決C.愉快的接受共15個(gè)題營(yíng)造和諧人際關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)心理測(cè)試三、教學(xué)步驟15~29分：你非常善于交際，人生經(jīng)驗(yàn)豐富，凡是處理得當(dāng)，合乎情理，很有藝術(shù)，但又不八面玲瓏，圓滑逢迎，你無(wú)論走到哪里，笑臉和友善總伴隨在你的周圍。30~57分:你會(huì)有不少相處得不錯(cuò)的朋友，但由于各種原因，其中真正與你推心置腹的知己卻不多，你們之間似乎總有隔閡，你應(yīng)該找找原因所在。58~75分:你的交往能力差，人生經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，你常獨(dú)行于眾人之外，一幅高傲、拒人于千里之外的架勢(shì)。這樣的你很難獲得成功，希望你多發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)，努力做一個(gè)合群的人。123456789101112131415A111131533153315B355355115311131C533513351535553？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：學(xué)生結(jié)合測(cè)試結(jié)果和自己實(shí)際情況，提出在人際交往中遇到的問(wèn)題營(yíng)造和諧人際關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容2內(nèi)容1

1、案例展示2、提出以下問(wèn)題：（1）、通過(guò)案例，回答人際關(guān)系在人生發(fā)展中是否重要？（2）、我們要避免類似問(wèn)題的發(fā)生，就必須學(xué)人際交往方法和技巧，營(yíng)造和諧人際關(guān)系。人際交往的方法和技巧有哪些？。步驟2：認(rèn)領(lǐng)任務(wù)案例導(dǎo)入，接受任務(wù)，啟發(fā)思考(5分鐘)營(yíng)造和諧人際關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)步驟3：認(rèn)領(lǐng)任務(wù)團(tuán)隊(duì)研討師生交流，資源交換。（8-10分鐘）1、請(qǐng)同學(xué)分成四組，拿出手機(jī)，在校園網(wǎng)站的德育資源庫(kù)、百度等查找人際交往的方法和技巧。2、小組討論并總結(jié)，將本組同學(xué)找到的人際交往的方法和技巧，挑選最實(shí)用的方法，用“九宮格”的形式寫在A4紙上。3、教師在班級(jí)QQ群，微信，來(lái)往扎堆中即時(shí)和同學(xué)交流，在線答疑。教師輪流在各組進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生找到正確有效的內(nèi)容。。營(yíng)造和諧人際關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)步驟4：成果展示作品展示，點(diǎn)評(píng)歸類，提升能力。（7-10分鐘）。將收集的人際交往方法和技巧分別歸納成：一類是要尊重他人一類是要理解他人營(yíng)造和諧人際關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)步驟5：總結(jié)分享對(duì)外溝通，強(qiáng)化能力，情感教育。（5-7分鐘）1、學(xué)生將本組和其他組找到的建立和諧人際關(guān)系的方法和技巧用微信，來(lái)往扎堆、QQ分享到朋友圈，并再次收集朋友圈點(diǎn)贊率最高的方法，看看誰(shuí)的方法好，人緣好。2、教師和學(xué)生將本組和其他組找到的建立和諧人際關(guān)系的方法和技巧上傳到校園網(wǎng)站的德育資源庫(kù)。營(yíng)造和諧人際關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)課堂結(jié)語(yǔ)人是不能夠離開(kāi)群體而單獨(dú)的生存，人的一生是幾乎都是在與他人的交往中度過(guò)的。人際交往對(duì)于任何人都具有非常重要的意義，亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)：“能獨(dú)自生活的人不是野獸、就是上帝?！狈e極的人際交往有助于中學(xué)生的個(gè)性形成、有助于形成良好和健康的品質(zhì)，對(duì)人生發(fā)具有重要作用。我們會(huì)交往，樂(lè)于交往，要營(yíng)造和諧人際關(guān)系。營(yíng)造和諧人際關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)營(yíng)造和諧人際關(guān)系板書設(shè)計(jì)和諧關(guān)系和人生發(fā)展（人際交往的重要性）在社會(huì)交往中尊重他人和理解他人（人際交往方法和技巧）學(xué)會(huì)交往藝術(shù)與追求和諧人生（樂(lè)于交往）營(yíng)造和諧人際關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)1通過(guò)利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，安排教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，學(xué)生自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在課堂上無(wú)法解決的將抽象知識(shí)具體化的教學(xué)問(wèn)題，輕松解決了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，順利實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。通過(guò)利用微信、來(lái)往扎堆等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，則為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)更加互動(dòng)、輕松的交流環(huán)境，課堂教學(xué)與課外研究有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享很好的保