《山東教育報》，我的良師益友曾幾何時，我也象社會上大多數(shù)人一樣，認為小學(xué)教師是天底下最理想的職業(yè)：既沒有中學(xué)的升學(xué)壓力，又能享受每年兩次的帶薪長假，工作一定是悠閑而自在的。當(dāng)我于XX年真正成為一名小學(xué)教師的時候，才體會到小學(xué)教師的不易，全然沒有想象中的輕松與自在，每天忙于備課，上課，輔導(dǎo)學(xué)生，批不完的作業(yè)；更主要得是坐在我面前的是一些不諳世事，耍心一片的小學(xué)生。他們自律性很差，學(xué)習(xí)主動性不強，把學(xué)習(xí)看成是老師和家長布置給的任務(wù)，要當(dāng)好一名小學(xué)教師真不是一件容易的事情，知識固然要講透，但更重要的是要調(diào)控好課堂，既要活躍課堂氣氛，調(diào)動起學(xué)生的積極性，又要保持好的紀律，做到活而不亂，否則就保證不了教學(xué)質(zhì)量，而初涉小學(xué)教育的我缺少的正是這種課堂調(diào)控能力和管理小學(xué)生的經(jīng)驗。記得我最初接手的一個三年級的班，紀律是出了名的差，英語成績也是級部倒數(shù)第一。這個班學(xué)生上課紀律散漫，學(xué)習(xí)氣氛不濃，常常是我在上面大講，下面有同學(xué)小講，我一邊講課，時不時還要停下維持紀律；不完成家庭作業(yè)的也大有人在；差生輔導(dǎo)也不見成效。

那段時間，我感到從未有過的累！我的情緒極度低落，甚至后悔不該選擇當(dāng)一名小學(xué)老師。親戚朋友為我寬心：“何必那么認真？苦了累了自己也不會多發(fā)一分錢，差不多就行了”。何必還要苛求自己？我在心里對自己說：放棄吧，放棄自己的目標。每天按時上完自己的課，該講的知識講了，學(xué)與不學(xué)是他們的事，管什么差生，管什么教學(xué)質(zhì)量。

有一天在同事的辦公桌上，我發(fā)現(xiàn)了一份報紙—《山東教育報》，我隨意的翻著，教育敘事版面上的一篇文章，引起了我的注意，一位老教師講述了她的教育心得，使我受益匪淺。進一步了解到，該報是山東省教育廳主管、山東教育社主辦的一張綜合類教育專業(yè)報紙，欄目設(shè)置范圍廣泛，內(nèi)容多元而豐富，有新課改專版、名師專版、班主任專版、教育雜談專版等不同板塊，為普通教師聆聽名師之道，領(lǐng)略名家之萃提供暢通渠道。我一下愛上了《山東教育報》，尤其喜歡看名家論教和教育敘事專欄。我經(jīng)常利用課余時間進行閱讀，她就像一名良師益友一樣，教會了我如何愛學(xué)生，如何駕馭課堂，如何提高教育教學(xué)水平，同時也懂得了教育的真諦：愛心和責(zé)任心！很清楚得記著那一天，我走在校園里，“陳老師好”一聲清脆的問好聲，加一個標準的少先隊禮，竟來自一個我認為不可救藥的差生！看著那一雙清澈的眼睛，我有點被震撼的感覺：是呀，我是一名老師，受學(xué)生尊敬的老師。老師，一個多么神圣的字眼，它意味著無私的奉獻，不求回報，既然當(dāng)了老師，就要對得起老師這個稱謂，就要負起作為一名老師的責(zé)任，就要把愛心灑向每一位學(xué)生，對于那些學(xué)困生，我們更應(yīng)該給予更多的關(guān)愛才是啊。

我慢慢得感到了自己的變化，我變得不再浮躁，能靜下心來細細地分析，找出自己的不足，并向同行們虛心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的辦法，調(diào)控課堂的能力，先進的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，并辯證地運用到自己的教學(xué)中。有了正確的教育觀和好的教育教學(xué)方法，我又重新找到了工作的信心。通過一個學(xué)期的努力，師生關(guān)系和諧融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣明顯改善，學(xué)習(xí)成績也突飛猛進。

現(xiàn)在，我的生活已離不開《山東教育報》，每當(dāng)我面臨教育困惑，舉步維堅的時候，是《山東教育報》給于我鼓勵，每當(dāng)我遇到各種教學(xué)困難，不知所措的