基礎(chǔ)知識(shí)梳理2016年中考加油站（第一站）1.每課的結(jié)構(gòu)====是什么+為什么+怎么辦(這也是做每個(gè)習(xí)題的最基本思路)2.是什么====含義+表現(xiàn)+特點(diǎn)+形成+種類3.為什么的別名====作用+意義+重要性必要性+危害性+關(guān)系+功能+原則+理念等4.怎么辦的別名=====出主意+建議+辦法+啟示5.怎么辦===國(guó)家怎么辦+社會(huì)怎么辦+公民怎么辦+青少年怎么辦6.國(guó)家怎么辦====政治怎么辦+經(jīng)濟(jì)怎么辦+文化怎么辦+法制怎么辦+其它方針政策怎么辦7.青少年怎么辦====理想+品德+方法+途徑(品德一般是八榮,心理品質(zhì):情緒.意志.挫折.性格等)一、2016中考命題方向：1.繼續(xù)滲透考查五大核心理念①合格公民

②科學(xué)精神

③公共精神④環(huán)保意識(shí)

⑤媒介素養(yǎng)

2.五種思維模式（因果并列層進(jìn)辯證混合）3.貼近學(xué)生實(shí)際五本書共三部分內(nèi)容：七年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)：成長(zhǎng)中的我20%八年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)：我與他人和集體30%九年級(jí)全冊(cè)：我與國(guó)家和社會(huì)40%時(shí)事熱點(diǎn)10%十八屆五中全會(huì)著重考查全面小康二、課本關(guān)鍵詞串聯(lián)

（注：黃色為山西近五年考查三次及以上的高頻考點(diǎn)）

七年級(jí)上冊(cè)：（成長(zhǎng)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題）集體學(xué)習(xí)生命青春認(rèn)識(shí)自我3潛能情緒3情趣誘惑保護(hù)自我七年級(jí)下冊(cè)：（成長(zhǎng)過(guò)程中需要培養(yǎng)的心理品質(zhì)）我們要做一個(gè)自尊自信自立3自強(qiáng)3勇于面對(duì)挫折4具有堅(jiān)強(qiáng)意志5學(xué)法尊法守法用法的合格公民（特殊保護(hù)3；一般違法與犯罪5；同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)3）八年級(jí)上冊(cè)：（人際交往及必備品質(zhì)）家庭父母朋友老師多元文化6網(wǎng)絡(luò)禮貌5禮儀競(jìng)爭(zhēng)合作3

寬容4（尊重）4

誠(chéng)信6八年級(jí)下冊(cè)：（法的大廈）權(quán)利義務(wù)8生命健康權(quán)人身自由權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)（肖像權(quán)姓名權(quán)名譽(yù)權(quán)隱私權(quán)）文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利（受教育權(quán)3財(cái)產(chǎn)所有權(quán)財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)智力成果權(quán)4

消費(fèi)者權(quán)益4）公平7正義九年級(jí)：（我和國(guó)家社會(huì)）責(zé)任5（尊重社會(huì)公德）3國(guó)情（最基本3民族小康水平人口環(huán)境資源科技）（中國(guó)特色社會(huì)主義指導(dǎo)思想5）國(guó)策戰(zhàn)略（對(duì)外開放5計(jì)劃生育保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源8

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略5

科技興國(guó)人才強(qiáng)國(guó)6

創(chuàng)新7驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略）（黨的基本路線；民族團(tuán)結(jié)4）中華文化3傳統(tǒng)美德民族精神5政治生活（政治制度8；憲法6；依法治國(guó)3；建議權(quán)監(jiān)督權(quán)4）經(jīng)濟(jì)生活（基本經(jīng)濟(jì)制度4）

精神文明3最高共同理想小康社會(huì)和諧社會(huì)艱苦奮斗理想3學(xué)習(xí)壓力考試焦慮選擇創(chuàng)新7團(tuán)隊(duì)精神終身學(xué)習(xí)三、如何讓課本充分服務(wù)于考試1.用書誤區(qū)

①?gòu)臅姓翌}目.有時(shí)也許能抄出個(gè)好成績(jī)來(lái)。那也只是一時(shí)僥幸，中考題目很難出現(xiàn)雷同的題目。②每題都翻書。考試的過(guò)程不是翻書的過(guò)程，而是思考和通過(guò)思考形成答案的過(guò)程）③審題不仔細(xì)，盲目抄書。④存在畏難情緒三、如何讓課本充分服務(wù)于考試2.中考閱卷中存在的問(wèn)題①開卷考試，他連最起碼的教材都不帶，考試中只能選擇題押寶，主觀題胡寫兩句。②做題的答案字跡太小、太大、太草、太亂。③作答時(shí)惜墨如金。④審題不嚴(yán)，答錯(cuò)或答漏。⑤關(guān)鍵字少寫或錯(cuò)寫。如：國(guó)家權(quán)力（利）機(jī)構(gòu)；違反了《刑法（罰）》，受到刑罰（法）處罰；我國(guó)根本的政治制度是人民代表大會(huì)（制），‘制’寫漏了，行使（駛）權(quán)利，弱勢(shì)（弱視）群體等⑥生活實(shí)例和理論觀點(diǎn)分不開。

3.學(xué)生失分原因(1)課本基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，不牢固，基本觀點(diǎn)理解不夠透。(2)審題能力不強(qiáng)，隨意性大。答非所問(wèn)，不知所云。(3)答題抓不住要點(diǎn)，大白話、空話較多。(4)思維不夠活躍和開放，答題角度單一。(5)句子寫不長(zhǎng)，語(yǔ)言不規(guī)范，不準(zhǔn)確。(6)字跡潦草，涂抹現(xiàn)象較多，錯(cuò)別字多，卷面凌亂。(7)對(duì)開卷考試存在一定誤區(qū)，過(guò)分依賴教輔資料，不加思考，照抄照搬現(xiàn)象嚴(yán)重。三、如何讓課本充分服務(wù)于考試三、如何讓課本充分服務(wù)于考試4.應(yīng)對(duì)措施①全面復(fù)習(xí)、構(gòu)建知識(shí)體系②掌握方法、有的放矢。要掌握查閱書本的方法。凡是有把握的，就堅(jiān)決不查；凡是沒(méi)有把握的，有時(shí)間就查，沒(méi)時(shí)間不查，凡是毫無(wú)頭緒的，放到最后去查；這樣做可以避免浪費(fèi)時(shí)間。③加強(qiáng)審題訓(xùn)練審題時(shí)一定要明確“題在書外，理在書中”，不要因?yàn)橛械念}目平時(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就不會(huì)做，這是考試的大忌。④親身參與復(fù)習(xí)資料的整合，如制作標(biāo)簽、索引和歸類

能拿到手的分再少也多，拿不到手的分再多也少。如果你把十分鐘全用來(lái)做那道12分的題，結(jié)果可能1分都換不回來(lái)；可如果你把十分鐘先用來(lái)檢查那5分的錯(cuò)誤，結(jié)果可能換回5分來(lái)。1.重視課本，回歸基礎(chǔ)1.要對(duì)課本中的正文、相關(guān)鏈接里的文字，以及名人名言都要清楚。達(dá)到的境界就是提到一個(gè)話題要知道第幾冊(cè)大約第幾頁(yè)的內(nèi)容。2.認(rèn)真做好筆記，將問(wèn)題與答案對(duì)應(yīng)清楚，清楚每一句話到底是用來(lái)回答什么問(wèn)題的。3.要將標(biāo)題、基本觀點(diǎn)、常用的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)爛熟于心。2.重視聯(lián)系，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)2.將同一主題的知識(shí)聯(lián)系在一起，形成知識(shí)的體系化，也就是看到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就要回顧在書上的哪個(gè)地方也提到過(guò)。他們彼此之間是相關(guān)聯(lián)的。1.要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自覺(jué)歸納總結(jié)一個(gè)專題，是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)、社會(huì)、未成年人健康成長(zhǎng)等。3.重視習(xí)題，培養(yǎng)解題思維1.在做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)歸類，每一種類型題都有考查的側(cè)重點(diǎn)，答題的竅門。2.在做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)多角度思考，除了這一角度之外，還可以從哪個(gè)角度去理解，去分析。3.要認(rèn)真聽老師講習(xí)題時(shí)的思路，培養(yǎng)思維模式。四、復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.突破五大核心理念（通過(guò)聯(lián)系課本知識(shí)和時(shí)事）（培養(yǎng)合格公民培養(yǎng)科學(xué)精神培養(yǎng)公共精神培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)媒介素養(yǎng)）2.五本書多角度（關(guān)鍵句、名人名言、每節(jié)課萬(wàn)能句式、每節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講解、典型例題講練、易錯(cuò)清單等）知識(shí)串講，教材縱橫聯(lián)系3.專題總結(jié)①【中國(guó)特色社會(huì)主義五位一體：政治建設(shè)；文化建設(shè)；經(jīng)濟(jì)建設(shè)（世界舞臺(tái)上的中國(guó)）；生態(tài)文明建設(shè)；社會(huì)建設(shè)；關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)十八屆五中全會(huì)】②心理教育；道德教育；法律教育；國(guó)情國(guó)策教育4.題型分類講練（選擇題簡(jiǎn)答題分析說(shuō)明題實(shí)踐探究題）①選擇題包括（直選式材料式組合式圖表比較式漫畫式逆向式）②簡(jiǎn)答題包括（填空題短文改錯(cuò)式圖表式漫畫式材料式）③分析說(shuō)明題（五大思維模式）④實(shí)踐探究題（社會(huì)調(diào)查式活動(dòng)方案式應(yīng)用文式主題會(huì)議式宣傳板報(bào)式）五、五大核心理念

①合格公民

②科學(xué)精神

③公共精神④環(huán)保意識(shí)

⑤媒介素養(yǎng)

①合格公民：合格公民”首先要有公民意識(shí)和素養(yǎng)，它包括：人格健全（能正確認(rèn)識(shí)自我;健康體魄；善于調(diào)控情緒；理想；有和諧的人際關(guān)系；責(zé)任感等）政治意識(shí)和素養(yǎng)（權(quán)利意識(shí)、民主平等意識(shí)）;法律意識(shí)（權(quán)利觀念義務(wù)觀念、守法意識(shí)、護(hù)法意識(shí)）;社會(huì)公德意識(shí)（遵守公民基本道德規(guī)范、尊重社會(huì)自然，遵守規(guī)則、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任）;科學(xué)精神和素養(yǎng)（崇尚科學(xué)、理性精神）;環(huán)保意識(shí)（生態(tài)意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)）;媒介素養(yǎng)（正確使用現(xiàn)代媒介資源的能力）;人文素養(yǎng)（對(duì)中華文化的認(rèn)同感）;公益意識(shí)（熱心公益服務(wù)社會(huì)）;批判意識(shí)國(guó)際視野（具有中國(guó)情懷和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的未來(lái)公民）②科學(xué)精神：③公共精神：④環(huán)保意識(shí)：⑤媒介素養(yǎng)：（一）培養(yǎng)合格公民理念解讀公民的定義和本質(zhì)是什么？（1）定義：公民是指具有某國(guó)國(guó)籍并享有該國(guó)憲法及其法律所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)的人。凡是具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人均為中國(guó)公民。（2）本質(zhì)：公民主張個(gè)體的權(quán)利和義務(wù)，強(qiáng)調(diào)對(duì)個(gè)體“人”的尊重，是法律概念。注意與“人民”政治概念的區(qū)別。什么叫公民意識(shí)？公民意識(shí)是公民個(gè)人自覺(jué)地以憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)為核心內(nèi)容，以自己在國(guó)家政治生活和社會(huì)生活中的主體地位為思想來(lái)源，把國(guó)家主人的責(zé)任感、使命感和權(quán)利義務(wù)觀融為一體的自我認(rèn)識(shí)。它圍繞公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，反映公民處理個(gè)人與國(guó)家、社會(huì)、他人之間關(guān)系的道德觀念、價(jià)值取向、行為習(xí)慣等。公民意識(shí)強(qiáng)調(diào)人在社會(huì)生活中的平等意識(shí)、參與意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、公德意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)、民主意識(shí)等。合格公民應(yīng)具備哪些意識(shí)及素養(yǎng)？（1）人格健全。（基本特征主要包括積極客觀的自我認(rèn)識(shí)、正視現(xiàn)實(shí)、對(duì)他人對(duì)社會(huì)具有理性認(rèn)知、擁有健康的體魄、樂(lè)觀的情緒體驗(yàn)和積極向上的人生目標(biāo)、有良好、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的人際關(guān)系、獨(dú)立的自我意識(shí)、有責(zé)任感和創(chuàng)造力，努力為自己的未來(lái)奮斗等）（2）基本政治意識(shí)和素養(yǎng)。（主體意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、民主平等意識(shí)）（3）法律常識(shí)。（權(quán)利觀念和義務(wù)觀念、守法和護(hù)法意識(shí)）（4）社會(huì)公德意識(shí)。（愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，尊重社會(huì)、尊重自然、遵守規(guī)則、社會(huì)責(zé)任）（5）科學(xué)精神和素養(yǎng)。（崇尚科學(xué)、理性精神）（6）環(huán)保意識(shí)。（生態(tài)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)）（7）媒介素養(yǎng)。（正確使用現(xiàn)代媒介資源的能力）（8）人文素養(yǎng)。（對(duì)中華文化的認(rèn)同感）（9）公益意識(shí)。（熱心公益、服務(wù)社會(huì)）（10）批判意識(shí)和國(guó)際視野。（具有中國(guó)情懷和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的未來(lái)公民）為什么要培養(yǎng)合格公民？（培養(yǎng)合格公民的意義）有合格公民，才會(huì)有公民社會(huì)；公民社會(huì)是構(gòu)成現(xiàn)代國(guó)家的前提和基礎(chǔ)。如何培養(yǎng)質(zhì)疑、批判意識(shí)？①要有正確的與時(shí)俱進(jìn)的理念；②要有科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)；③要有社會(huì)責(zé)任感；④要學(xué)會(huì)開放地、多角度地看待問(wèn)題，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威。專項(xiàng)訓(xùn)練2015年8月12日天津港發(fā)生危險(xiǎn)品特重大爆炸事故，一時(shí)間網(wǎng)上謠言四起，“爆炸后天津市啟動(dòng)了空氣污染預(yù)警”“消防員全部壯烈犧牲”，鄭州晚報(bào)官方微信號(hào)也因傳謠被封。同學(xué)們針對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言展開討論，下列觀點(diǎn)不正確的（）A．小青：我們要依法正確行使言論自由權(quán)，尤其要增強(qiáng)對(duì)各類媒介信息的質(zhì)疑和辨別能力B．強(qiáng)強(qiáng)：別以為制造網(wǎng)絡(luò)謠言不會(huì)產(chǎn)生什么后果，也不要認(rèn)為造謠后可以逍遙法外，更不要認(rèn)為造善意的謠言就沒(méi)事C．永輝：網(wǎng)絡(luò)信息復(fù)雜，在網(wǎng)絡(luò)等媒介發(fā)表匿名言論，不必顧忌現(xiàn)實(shí)中的“條條框框”D．軍軍：做好網(wǎng)民，一方面要增強(qiáng)自律意識(shí)，不造謠、不信謠、不傳謠，另一方面也應(yīng)該增強(qiáng)公民意識(shí)，要敢于辟謠，敢于同造謠者針鋒相對(duì)（二）培養(yǎng)科學(xué)精神什么是崇尚科學(xué)？所謂崇尚科學(xué)，就是求真精神。要求我們看待任何問(wèn)題，處理任何事情，都要實(shí)事求是，理性思考，客觀判斷，按照規(guī)律辦事?？茖W(xué)與迷信最大的區(qū)別是什么？科學(xué)的精髓是“真”，它所呈現(xiàn)的現(xiàn)象是可重復(fù)的，只要條件相同；而迷信則不可重復(fù)。崇尚科學(xué)不等于迷信科學(xué)。理念解讀科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別是什么？（1）嚴(yán)格地講，科學(xué)主要是指科學(xué)理論體系，與現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)效益聯(lián)系不緊密；技術(shù)則主要強(qiáng)調(diào)實(shí)用。（2）科學(xué)是源，技術(shù)是流；前者是后者的基礎(chǔ)。應(yīng)該說(shuō)“科學(xué)發(fā)現(xiàn)”等理論屬于前者；“科技發(fā)明”等技術(shù)屬于后者，比如中國(guó)古代的四大發(fā)明。新課標(biāo)為什么強(qiáng)調(diào)“崇尚科學(xué)”？（如何評(píng)析崇尚科學(xué)的重大意義？）舊課標(biāo)是“熱愛(ài)科學(xué)”，新課標(biāo)改為“崇尚科學(xué)”，意味著對(duì)推崇科學(xué)力度的加大，以及要在公民教育中大力強(qiáng)化的傾向。這是因?yàn)椋海?）中國(guó)目前的許多問(wèn)題，與民眾科學(xué)素養(yǎng)偏低有直接關(guān)系。（2）當(dāng)今時(shí)代，人類正在經(jīng)歷一場(chǎng)全球性的科技革命。知識(shí)創(chuàng)新加快，科學(xué)技術(shù)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中扮演著越來(lái)越重要的角色，基本的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)精神成為每個(gè)人必須具備的基本常識(shí)，也是每個(gè)人自立于社會(huì)所應(yīng)具備的品質(zhì)。（3）科學(xué)素養(yǎng)成為每個(gè)公民必備的基本素養(yǎng)，尤其是初中生由于大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，在觀察、記憶、思維和想象力等方面都有了明顯發(fā)展，進(jìn)入到知識(shí)學(xué)習(xí)的新階段，更需要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，理性看待問(wèn)題，從而激發(fā)科學(xué)興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度。下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)創(chuàng)新精神的事例是（）A.聶利是一個(gè)12歲的學(xué)生。他在學(xué)校學(xué)習(xí)了關(guān)于蜜蜂用翅膀發(fā)聲的知識(shí)后，他發(fā)現(xiàn)家門口有一只停著不動(dòng)的蜜蜂，仍在發(fā)著“嗡嗡”的聲音，他便將蜜蜂捉住，將它的翅膀折斷，而蜜蜂仍在發(fā)著“嗡嗡”的聲音。他便認(rèn)識(shí)到教科書上的知識(shí)是錯(cuò)誤的，蜜蜂不是用翅膀發(fā)聲的。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，他知道了所謂的權(quán)威并不是絕對(duì)正確的，他便將這一觀點(diǎn)告訴了許多人，最終權(quán)威人士證實(shí)了他的發(fā)現(xiàn)。專項(xiàng)訓(xùn)練B.在法國(guó)巴黎，一群孩子圍著一堆木頭做這樣一個(gè)游戲：一個(gè)大一點(diǎn)的孩子用大鐵錘在木頭的一端敲打，其余的在另一端把耳朵貼在木頭上聽。法國(guó)醫(yī)生勒內(nèi)·雷奈克剛好路過(guò)，也湊過(guò)去把耳朵貼在木頭上，立即有清脆的敲擊聲傳入他的耳朵。當(dāng)耳朵離開木頭時(shí)，聲音立即變得微弱。勒內(nèi)根據(jù)這一原理試著做了一根木管子給病人聽診。后來(lái)，他又做了一根喇叭型的象牙管，再在上面安裝兩根柔軟的管子，世界上第一個(gè)聽診器便由此誕生了。C．上世紀(jì)六七十年代，諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主鮑林曾癡迷于維生素C療法，鼓吹大劑量維生素C可以治療和預(yù)防感冒、心血管疾病甚至癌癥。但大量的科學(xué)研究都證實(shí)，大劑量的維生素C并不能降低普通感冒的發(fā)病率。D．網(wǎng)絡(luò)上有人講述了自己排出四顆結(jié)石的經(jīng)歷：多喝水、原地跳，出來(lái)了兩顆；玩臂力器，一使勁又出來(lái)一顆；還有一顆是和別人打架時(shí)排出的。（三）培養(yǎng)公共精神什么是公共精神？公共精神是社會(huì)成員在公共生活中對(duì)成員的共同生活及其行為準(zhǔn)則、規(guī)范的認(rèn)可，并體現(xiàn)在其行為中。它包括獨(dú)立的人格精神（自尊、人格尊嚴(yán)、自立自強(qiáng)）、社會(huì)公德意識(shí)（基本道德規(guī)范、尊重社會(huì)、尊重自然、遵守規(guī)則、禮貌禮儀、社會(huì)責(zé)任）、公平正義感、自治自律的行為規(guī)范、善待生命的慈悲情懷等。理念解讀新課標(biāo)為什么要增加“公共精神”？（1）公共精神是培育公民意識(shí)，進(jìn)而形成公民社會(huì)的肥沃土壤。應(yīng)該注意的是，中國(guó)傳統(tǒng)文化中公共精神是較為貧乏的。所謂的“公共活動(dòng)”多局限于廟會(huì)、戲院、鬧社火等，“熱鬧娛樂(lè)”成為這種公共活動(dòng)的原則和標(biāo)準(zhǔn)，喧鬧、雜亂、粗放等自然伴隨。這大概是中國(guó)人在公共場(chǎng)所喜歡大聲說(shuō)笑、不注意公共秩序的原因所在。（2）比較西方國(guó)家，諸如圖書館、博物館、體育館、音樂(lè)廳等公共場(chǎng)所，以及廣場(chǎng)集會(huì)、示威游行、演講辯論等公共活動(dòng)，在中國(guó)歷來(lái)不被重視，沒(méi)有充分發(fā)展起來(lái)。公共場(chǎng)所中帶有現(xiàn)代意識(shí)的公共活動(dòng)較少，公共規(guī)則意識(shí)比較淡薄，使得公共規(guī)則、公共精神及公德文明不盡如人意。所以，要大力提倡公共精神。如何培養(yǎng)“公共精神”？（1）建立和完善“公共場(chǎng)所、公共活動(dòng)、公共規(guī)則、公共精神”的公共活動(dòng)體系，完善公共活動(dòng)的硬件設(shè)施，健全公共活動(dòng)的規(guī)則和文化，在公共活動(dòng)中培養(yǎng)公共精神。（2）對(duì)中學(xué)生而言，學(xué)校是主要的公共生活場(chǎng)所，校園活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)成為培養(yǎng)他們公共精神的重要基地，要引導(dǎo)他們積極參與集體活動(dòng)，包括運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、文藝晚會(huì)、迎新聯(lián)歡等，并努力成為這些活動(dòng)的主體。（3）要有意識(shí)地創(chuàng)造校園的民主生活氛圍，懂得民主程序，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，使學(xué)生感受權(quán)利，并學(xué)會(huì)行使權(quán)利。（4）走出校園，有意識(shí)地參加公益事業(yè)和社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)親社會(huì)行為。（5）多到社會(huì)公共場(chǎng)所參觀博物館，欣賞音樂(lè)會(huì)，參與大型社會(huì)活動(dòng)等。小明在時(shí)政點(diǎn)評(píng)課上搜集到以下新聞，你認(rèn)為符合公共精神要求的有（）①7月10日，太原市交警支隊(duì)向社會(huì)通報(bào)，近期省城又有兩條道路要進(jìn)行封閉改造，分別是橋東正街和民航路，兩條路均從7月15日開始封閉施工。②7月1日，大同市云岡國(guó)際酒店重裝開業(yè)，用邀請(qǐng)環(huán)衛(wèi)工免費(fèi)享用大餐的方式，表達(dá)了對(duì)社會(huì)基層勞動(dòng)者的尊重與關(guān)愛(ài)。專項(xiàng)訓(xùn)練③隨著城市種菜熱的興起，張女士也加入到“都市菜園”的種植行列。她在屋頂用收集的廢舊包裝箱和購(gòu)買的塑料種菜盆裝上泥土，種上了番茄、辣椒、苦瓜、茄子等時(shí)令蔬菜。④2015年湖北高考文科狀元陳鳳竹,理科狀元?jiǎng)⑹篮婪謩e獲得主辦方提供的1萬(wàn)元獎(jiǎng)金。⑤今年上半年，河北省法院審結(jié)環(huán)境資源類一審案件共計(jì)720余件。其中各類污染環(huán)境、破壞生態(tài)犯罪案件320余件。A.①③⑤B.②③⑤C.①②D.③④（四）培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)我國(guó)為什么要強(qiáng)調(diào)環(huán)境問(wèn)題？（1）必要性：長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)度依賴資源消耗，一些地區(qū)的發(fā)展以犧牲環(huán)境為代價(jià)，使我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境的破壞等環(huán)境問(wèn)題。不僅危害身體健康，威脅生態(tài)平衡，也直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。因此，環(huán)境問(wèn)題已成為中國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的主要制約因素，必須花大力氣來(lái)解決。理念解讀（2）重要性：有利于維護(hù)公民的生命健康權(quán)；是堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源基本國(guó)策、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要；是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和生態(tài)文明理念的要求；有利于構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，建設(shè)美麗中國(guó)；符合經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”的中國(guó)特色社會(huì)主義總布局。黨的十八屆三中全會(huì)“深化生態(tài)文明體制改革”有哪些具體措施？（1）必須建立系統(tǒng)完整的生態(tài)文明制度體系，用制度保護(hù)生態(tài)環(huán)境。（2）要健全自然資源資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度和用途管理制度，劃定生態(tài)保護(hù)紅線。（3）實(shí)行資源有償使用制度和生態(tài)補(bǔ)償制度。（4）改革生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理體制。如何培養(yǎng)青少年的環(huán)保意識(shí)？初中階段的學(xué)生，在思維能力和行為能力上都有了進(jìn)一步的發(fā)展，都能為保護(hù)環(huán)境作出自己的貢獻(xiàn)和努力。①要在態(tài)度端正的基礎(chǔ)上進(jìn)行日常實(shí)踐，如節(jié)約用水、用電、垃圾分類等；②創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與社會(huì)性的實(shí)踐活動(dòng)，將環(huán)保意識(shí)和觀念轉(zhuǎn)化為影響家庭、社區(qū)等輿論、風(fēng)尚與習(xí)慣的帶動(dòng)能力；③將與環(huán)保相關(guān)的學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為愛(ài)護(hù)環(huán)境的行動(dòng)能力。如參觀污水處理廠，學(xué)習(xí)和掌握污水處理的基本原理、步驟與方法，能制作實(shí)驗(yàn)微型的污水處理設(shè)備等。下列詩(shī)句不能反映“環(huán)境友好型社會(huì)，人與自然和諧相處”的是（）A．不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香B．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅C．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)D．稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片專項(xiàng)訓(xùn)練老師進(jìn)行“保護(hù)環(huán)境”專題復(fù)習(xí)時(shí)，印發(fā)如下材料要求同學(xué)們對(duì)材料進(jìn)行討論，你認(rèn)為正確的一組是（）研究表明，廢手機(jī)零件中含有鉛、貢等多種有害物質(zhì)，長(zhǎng)期放置家中會(huì)成為家人健康的“無(wú)形殺手”。據(jù)悉，經(jīng)過(guò)加工提煉，6700部廢手機(jī)可以產(chǎn)生700克至1400克黃金。調(diào)查顯示，我國(guó)每年廢棄手機(jī)約有1億部，回收率不足1％。葉子：國(guó)家應(yīng)出臺(tái)一些回收廢舊手機(jī)的鼓勵(lì)性政策，完善廢舊手機(jī)回收和再利用機(jī)制小軍：舊手機(jī)壞手機(jī)可以給小朋友當(dāng)玩具，節(jié)約資源小強(qiáng)：廢舊手機(jī)也再不能用了，丟掉最好小明：應(yīng)積極宣傳回收舊手機(jī)的環(huán)保意義，增強(qiáng)公民節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)A.葉子和小明B.葉子和小軍C.葉子和小強(qiáng)D.小軍和小明（五）培養(yǎng)媒介素養(yǎng)什么是媒介？媒介是指?jìng)鞑バ畔⒌妮d體，如報(bào)紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等。媒介可分為：平面媒體——報(bào)紙、雜志等；立體媒體——廣播、電影、電視等；互動(dòng)媒體——互聯(lián)網(wǎng)等；自媒體——微博、微信等。理念解讀什么是媒介素養(yǎng)？媒介素養(yǎng)就是一個(gè)人正確地、建設(shè)性地使用信息資源的能力，包括利用媒介資源的動(dòng)機(jī)、使用媒介資源的方法與態(tài)度、利用媒介資源的有效程度以及對(duì)傳媒信息的判斷能力等。媒介素養(yǎng)本身表現(xiàn)的并不是被動(dòng)、消極地順從于信息化社會(huì)，而是積極主動(dòng)地適應(yīng)和改造信息化社會(huì)。什么是信息化社會(huì)？信息化社會(huì)就是人類社會(huì)發(fā)展到生存的大多數(shù)領(lǐng)域，都以信息的獲取、加工、傳遞和分配為基礎(chǔ)，并成為一種常態(tài)的生產(chǎn)和生活方式。它可以使人類更快更便捷地傳遞一切文明成果，使世界進(jìn)入全球化時(shí)代。媒介的發(fā)達(dá)與信息化社會(huì)的產(chǎn)生是密不可分的，信息化條件的成熟是媒介進(jìn)入互動(dòng)時(shí)代的前提。為什么要重視培養(yǎng)媒介素養(yǎng)？（1）我們正生活在一個(gè)日益信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境中，人們不再僅僅是信息的被動(dòng)接受者，而具有了傳播者和接受者的雙重身份，信息化生存、數(shù)字化生存、網(wǎng)絡(luò)化生存已成為重要的生活方式，媒介素養(yǎng)也成為公民的基本素養(yǎng)。（2）網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、間接性等特點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，缺乏媒介素養(yǎng)，很有可能成為網(wǎng)絡(luò)生活的受害者。（3）良好的媒介素養(yǎng)，有利于我們揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，服務(wù)生活，更好地幫助自己和他人，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。如何看待媒介（網(wǎng)絡(luò)）的作用？（1）積極作用：更快捷地傳遞、分享信息；更好地行使公民的監(jiān)督權(quán)、表達(dá)權(quán)和建議權(quán)。如在監(jiān)督政府工作、官員腐敗以及社會(huì)公德等方面的發(fā)揮積極作用，是傳統(tǒng)媒體所不能比擬的，是促進(jìn)中國(guó)社會(huì)進(jìn)步、推進(jìn)公民社會(huì)形成的有效手段。（2）消極作用：由于網(wǎng)絡(luò)空間具有虛擬性、隱蔽性和間接性的特點(diǎn)，虛假、造謠、誹謗等也成為其弊病。在日常生活交往中，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面作用不可低估，特別是“網(wǎng)癮”對(duì)青少年的正常學(xué)習(xí)和生活的消極影響不容忽視；手機(jī)控、微博控等現(xiàn)象也帶有一定的普遍性。（3）因此，我們必須正確認(rèn)識(shí)媒介的作用，積極提高媒介素養(yǎng)。怎樣提高媒介素養(yǎng)？（或如何處理好媒介素養(yǎng)與信息化的關(guān)系？）①面對(duì)信息化社會(huì)，青少年要積極適應(yīng)信息化社會(huì)，學(xué)會(huì)有效收集、處理、運(yùn)用信息；②學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代媒介參與社會(huì)公共生活，學(xué)會(huì)判斷媒介信息的意義和價(jià)值，初步形成積極的媒介批評(píng)能力；③要充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、微博等媒介優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其積極意義，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；④要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)“雙刃劍”的作用，不沉迷網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)合理安排時(shí)間，不影響正常的學(xué)習(xí)和生活；⑤要提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力，不輕易泄露個(gè)人信息，不輕易相信網(wǎng)絡(luò)信息，尤其要增強(qiáng)質(zhì)疑和辨別能力；⑥要正確使用網(wǎng)絡(luò)、微博等媒介，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律，正確行使公民權(quán)利，同時(shí)不造謠、不信謠、不傳謠。下課時(shí)，同學(xué)們?cè)谝黄鹆奶?。小芬說(shuō)：“聽網(wǎng)上說(shuō)，可以利用溫差來(lái)發(fā)電，溫差越大發(fā)出的電越多，你們信不信？”小強(qiáng)馬上反駁：“別信網(wǎng)上的，那都是騙人的，聽說(shuō)過(guò)火力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核發(fā)電，就是沒(méi)有聽過(guò)通過(guò)溫差就能發(fā)電，都是為了吸引眼球?！睂?duì)于溫差發(fā)電，你如何看待？（）專項(xiàng)訓(xùn)練A.以物理課本知識(shí)為準(zhǔn)，課本上沒(méi)有講到的堅(jiān)決不信B.絕對(duì)相信，須知無(wú)風(fēng)不起浪，如果沒(méi)有溫差發(fā)電，網(wǎng)上也不會(huì)傳播C.和平常一樣，正常學(xué)習(xí)，把溫差發(fā)電當(dāng)做無(wú)聊時(shí)的聊天素材D.利用周末或假期，可以在網(wǎng)上搜索關(guān)于溫差發(fā)電的信息，甚至可以按照網(wǎng)上所說(shuō)的親自嘗試一下是否真的能發(fā)電六、五本書三大模塊四大板塊心理道德法律國(guó)情自我與他人與社會(huì)認(rèn)識(shí)自我交往溝通適應(yīng)社會(huì)自尊自強(qiáng)交往品德承擔(dān)責(zé)任學(xué)法用法權(quán)利義務(wù)法與秩序知國(guó)情愛(ài)中華三大模塊：第一模塊：成長(zhǎng)中的我

（1）心理健康（認(rèn)識(shí)自我）

（2）道德（自尊自強(qiáng)）（3）法律（學(xué)法知法）

第二模塊：我與他人和集體

（1）心理健康（交往與溝通）（2）道德（交往的品德）（3）法律（權(quán)利與義務(wù)）

第三模塊：我與國(guó)家和社會(huì)

（1）心理健康（積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步）（2）道德（承擔(dān)社會(huì)責(zé)任）（3）法律（法律與秩序）

（4）認(rèn)清國(guó)情，愛(ài)我中華（認(rèn)清基本國(guó)情；了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略；中華文化與民族精神；參與政治生活；關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展；發(fā)展先進(jìn)文化；加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)；建設(shè)生態(tài)文明；實(shí)現(xiàn)我們的共同理想；選擇希望人生）

四大板塊

第一板塊：心理教育。主要考查“成長(zhǎng)中的我”、“交往與溝通”、“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步”三大板塊，按照“有哪些——為什么（意義、作用）——怎么做（培養(yǎng)方法）”的思路，整合教材。

第二板塊：道德教育。主要考查“自尊自強(qiáng)”、“交往的品德”、“承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”三大板塊，按照“是什么——為什么（意義、作用）——怎么樣（培養(yǎng)方法）”的思路，整合教材。

第三板塊：法律教育。主要考查“學(xué)法知法”、“權(quán)利與義務(wù)”、“法律與秩序”三大板塊，按照“名稱——有關(guān)規(guī)定——違反的處罰——如何踐行（學(xué)習(xí)、宣傳、遵守、自律、斗爭(zhēng)）”的思路分析法律問(wèn)題。

第四板塊：國(guó)情教育。主要考查“國(guó)情國(guó)策”、“黨的領(lǐng)導(dǎo)”、“國(guó)際變化”等內(nèi)容?？梢园凑铡皣?guó)情形勢(shì)——制定的國(guó)策——如何做（解決問(wèn)題）”的思路去把握。心理道德珍愛(ài)生命；延伸生命價(jià)值；學(xué)會(huì)克服青春期煩惱；正確認(rèn)識(shí)自我；克服閉鎖心理、逆反心理、忌妒心理；學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，培養(yǎng)高雅的生活情趣；自尊自信自立自強(qiáng)；勇于面對(duì)挫折；磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志；學(xué)會(huì)孝敬父母；廣交益友；尊敬老師；講禮貌習(xí)禮儀；敢競(jìng)爭(zhēng)善合作；寬容平等尊重；誠(chéng)信；維護(hù)社會(huì)公平正義；負(fù)責(zé)任；學(xué)會(huì)選擇法律

國(guó)家：依法治國(guó)公民：學(xué)法；守法；用法；尊法；護(hù)法法律的本質(zhì)、特征、作用；抵制不良誘惑；加強(qiáng)自我保護(hù)；預(yù)防違法犯罪；對(duì)未成年人的四大特殊保護(hù)；公民的權(quán)利和義務(wù)；生命健康權(quán)；人身自由權(quán)；人格尊嚴(yán)權(quán)（名譽(yù)權(quán)姓名權(quán)肖像權(quán)隱私權(quán)）；受教育權(quán)；財(cái)產(chǎn)所有權(quán)；財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)；智力成果權(quán)；消費(fèi)者權(quán)益；憲法意識(shí)；依法治國(guó)；依法參與政治生活；國(guó)情中國(guó)特色社會(huì)主義五位一體；我國(guó)的基本國(guó)情基本國(guó)策、戰(zhàn)略1.國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；改革開放；基本經(jīng)濟(jì)制度；基本分配制度；走共同富裕道路2.國(guó)家科技文化建設(shè)：實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、培養(yǎng)科學(xué)精神、加強(qiáng)精神文明建設(shè)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)民族精神、繼承發(fā)展中華先進(jìn)文化、傳統(tǒng)美德、正確對(duì)待外來(lái)文化、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；3.國(guó)家社會(huì)建設(shè)：構(gòu)建和諧社會(huì)、2020全面建成小康社會(huì)、2025實(shí)現(xiàn)共同理想、國(guó)情4.國(guó)家政治建設(shè)：根本制度；根本政治制度；基本政治制度；依法治國(guó)；憲法；參與政治生活；5.國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)：突出位置；美麗中國(guó)；國(guó)策；戰(zhàn)略七、?？蓟A(chǔ)知識(shí)歸納1“核心”“中心”“集中”“集中體現(xiàn)”類2“根本”類3“基本”類4“最”類5“基礎(chǔ)基石”類6“本質(zhì)”、“實(shí)質(zhì)”、“性質(zhì)”類7“決定”類8“目的”“目標(biāo)”“任務(wù)”“理想”類9“原則”“原因”類10“前提”類11“保證”“保障”類12“重要”“重點(diǎn)”類13“地位”“重要性”類14“制度”類15“之”類16.“主要”、“主體”、“主角”、“主導(dǎo)力量”類

17.其他八、通過(guò)“關(guān)系”“對(duì)比”鞏固重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)系社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段基本國(guó)情公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展按勞分配為主體，多種分配方式并存對(duì)外開放與改革開放的關(guān)系直接管理間接管理青春青春期共同富裕同步富裕、同等富裕、同時(shí)富裕虛榮自負(fù)不良行為嚴(yán)重不良行為核心家庭主干家庭公民的基本權(quán)利公民的權(quán)利公民的基本權(quán)利公民的基本義務(wù)權(quán)力權(quán)利拘留拘役罰款罰金立法保障司法保障四大保護(hù)教育部發(fā)布全國(guó)學(xué)校禁煙的通知，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的（）保護(hù)；學(xué)校結(jié)合教育部的禁煙精神采取國(guó)旗下講話、召開主題班會(huì)、在重要場(chǎng)所張貼禁煙標(biāo)志燈行動(dòng)，屬于（）保護(hù)。

一般違法行為犯罪

公有制經(jīng)濟(jì)國(guó)有經(jīng)濟(jì)

公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)都是

都是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)/經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)：

民族精神中華文化

法制法治依法治國(guó)

以德治國(guó)

民族精神艱苦奮斗精神

興國(guó)之魂興國(guó)之要基本小康：全面小康：社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)主義核心價(jià)值體系

財(cái)產(chǎn)所有權(quán)：占有權(quán)：使用權(quán)：收益權(quán)：處分權(quán)：遺囑繼承：遺贈(zèng)：合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系：

我國(guó)法律和社會(huì)主義道德的關(guān)系如何處理對(duì)外開放與獨(dú)立自主、自力更生的關(guān)系?

如何處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系?

個(gè)人與集體的關(guān)系：

實(shí)現(xiàn)最高理想和實(shí)現(xiàn)共同理想的關(guān)系：