第頁(yè)大班教案有趣的面具大班教案好玩的面具

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參加視察，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的作畫樂(lè)趣。

2、通過(guò)視察觀賞各種好玩的面具，了解面具的主要特點(diǎn)，能嘗試?yán)迷O(shè)計(jì)由有關(guān)聯(lián)的常見(jiàn)物組成的面具，感受面具的趣味性。

3、會(huì)運(yùn)用已有閱歷及有關(guān)繪畫步驟圖等繪畫學(xué)問(wèn)想象設(shè)計(jì)好玩的面具激發(fā)求新異的創(chuàng)建力，鞏固繪畫的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

活動(dòng)室中吊滿各種實(shí)物面具成為面具王國(guó)幼兒每人一個(gè)面具，音樂(lè)磁帶一盤所設(shè)計(jì)的趣味面具三個(gè)（餐桌面具、房屋面具綠化面具）；步驟圖一張，幼兒每人一張白紙、彩筆若干；

預(yù)設(shè)過(guò)程：

一、歡迎小摯友參觀面具王國(guó)，了解面具的共同特點(diǎn)

老師戴唐老鴨面具，以唐老鴨的身份帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)參觀面具王國(guó)，并讓幼兒帶著面具感知面具的主要特點(diǎn)：

面具中眼睛部分是挖空的；因此帶了面具后我們?nèi)耘f可以望見(jiàn)各種物體；

二、逐步出示步驟圖，讓幼兒想象老師會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的面具，幼兒回答，激發(fā)幼兒想象力；

（啟發(fā)語(yǔ)）師：我們一起看魔術(shù)表演（老師出示步驟一見(jiàn)附圖＜一＞中的＜1＞我們猜一猜后面將要畫什么呢？（讓幼兒想象回答）可以依此方法逐步出示圖＜一＞中其他步驟，最終形成一個(gè)趣味面具——房屋面具

三、老師出示所設(shè)計(jì)的其他趣味面具，讓幼兒感受面具的趣味性，請(qǐng)幼兒構(gòu)想一個(gè)奇妙面具

1、幼兒觀賞所設(shè)計(jì)的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；

（1）餐桌面具：頭發(fā)是桌布，眉毛是筷子，眼是兩個(gè)碗，嘴是一個(gè)鍋；

（2）綠化面具：頭發(fā)是梯形屋頂；眼睛是兩扇窗戶，鼻子是五角星，嘴是一扇門；

小結(jié)面具趣味性：每個(gè)面具的組成都是由有聯(lián)系的東西組成的，因此面具很奇妙、很好玩。

2、請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，構(gòu)想一個(gè)有意思的與別人不同的面具，激勵(lì)幼兒大膽的談?wù)撟约旱腵構(gòu)想。

師：小摯友，你喜愛(ài)這些面具嗎？是不是很奇妙、很好玩呢！請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，也說(shuō)說(shuō)一個(gè)有意思的與別人不同的面具！

四、老師交待設(shè)計(jì)要求，幼兒作畫、老師指導(dǎo)

（1）有聯(lián)系的東西構(gòu)想好玩的面具——勾外型——五官——涂色；

（2）作畫，外型要畫大一些，用黑筆勾線并涂上美麗的色調(diào)；

（3）每個(gè)小摯友設(shè)計(jì)2副與老師不一樣好玩的面具；

（4）留意書寫畫的正確姿態(tài)；

五、老師小結(jié)：展示幼兒作品“好玩的面具設(shè)計(jì)展示會(huì)”。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

下次課中可以打算材料讓幼兒將自己所設(shè)計(jì)的面具制作出來(lái)。

設(shè)計(jì)意圖：

有一個(gè)小摯友帶了一個(gè)面具來(lái)園，其他孩子都圍了過(guò)來(lái)探討起來(lái)。突然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)孩子說(shuō)：“我找到一個(gè)錄音機(jī)面具，錄音機(jī)的喇叭是他的眼睛，磁帶箱是嘴巴”。引起其他小摯友都找自己所發(fā)覺(jué)的趣味面具，孩子們各抒己見(jiàn)。針對(duì)幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒整體的獲得這些閱歷，對(duì)身邊的事和物從無(wú)意留意到有意留意，并運(yùn)用認(rèn)知和圖象記錄將平常所積累的零碎的表象加以梳理，使自己的相識(shí)更加清楚而有條理