小班主題教案《桔子寫生》小班主題教案《桔子繪畫》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)秋天水果-桔子的心智。

2、培育幼兒對(duì)寫生畫法的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

實(shí)物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。

活動(dòng)由來(lái)：

"咦！今天怎么喝桔子了？"隨著孩子們一句句青澀的疑點(diǎn)，我們已經(jīng)開(kāi)始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁纯梢詫?duì)午點(diǎn)時(shí)喝的桔子如此感興趣，并使他們很激動(dòng)呢？在幼兒園孩子們享用至的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)發(fā)生的時(shí)令水果-桔子，自然而然引發(fā)了孩子們的高度關(guān)注，引起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。

活動(dòng)形式：

通過(guò)實(shí)物觀測(cè)，并使幼兒生動(dòng)、精細(xì)地辨認(rèn)出桔子的特征（外部特征），例如形狀顏色等。在幼兒觀測(cè)、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，懇請(qǐng)幼兒繪畫桔子，教師不出具范例，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒將自己的眼睛看見(jiàn)的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆整體表現(xiàn)出。

與幼兒的互動(dòng)：

（1）懇請(qǐng)幼兒回憶起中午午點(diǎn)時(shí)喝的桔子的味道，鼓勵(lì)幼兒回憶起并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒提問(wèn)出來(lái)桔子就是圓形、orange的顏色。

（2）出具桔子，懇請(qǐng)幼兒觀測(cè)，觀測(cè)桔子的外部特征。

（3）懇請(qǐng)幼兒逐個(gè)較精細(xì)地鼠標(biāo)觀測(cè)后，鼓勵(lì)幼兒再次抒發(fā)自己的心智。在教師的鼓勵(lì)下，孩子們看過(guò)后說(shuō)道桔子不是特別圓，辨認(rèn)出有些扁圓，桔子皮上的顏色就是存有變化的，有的地方就是orange，有的地方就是yellow，有的地方就是green。

（4）懇請(qǐng)幼兒分為小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，懇請(qǐng)幼兒邊觀測(cè)邊參考桔子實(shí)際的顏色給"桔子畫像"。教師引導(dǎo)幼兒大膽將自己眼睛看見(jiàn)的顏色盡情地用畫筆在紙上整體表現(xiàn)，展現(xiàn)他們的多樣認(rèn)知。幼兒在操作過(guò)程中，邊畫邊辨認(rèn)出"這兒有點(diǎn)徐，往下又變成桔紅色了"。

（5）幼兒作品展現(xiàn)，并展開(kāi)了解。

孩子們聽(tīng)聞必須談一談自己圖畫的桔子都很積極主動(dòng)地?fù)]舞小手想要說(shuō)一說(shuō)，有的孩子說(shuō)道他的桔子就是又可愛(ài)又辣的桔子，存有許多可愛(ài)顏色，有的孩子說(shuō)道他圖畫的桔子超市都買不起，因?yàn)樗┲孱伭囊路?/p>

活動(dòng)積極開(kāi)展后的思考：

通過(guò)積極開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)于桔子的外部特征介紹出比已往精細(xì)了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌控了圓或橢圓的畫法，所以幼兒圖畫的桔子造型較好，畫法很大膽，有的孩子畫一個(gè)桔子，有的幼兒圖畫了幾個(gè)桔子。由于就是繪畫，我們沒(méi)出具范例，不敢給幼兒一個(gè)緊固模式，想要看一看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人驚訝，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很存有色彩感覺(jué)，甚至在桔子身上由于鏡片呈現(xiàn)的藍(lán)色、紫色都展開(kāi)了整體表現(xiàn)。

在活動(dòng)中幼兒興趣很濃，圖畫得非常深入細(xì)致