中班科學(xué)教案《喜歡旅行的種子》中班杰出科學(xué)教案《討厭旅行的種子》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

春季戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們辨認(rèn)出了在草叢中生長的毛茸茸的蒲公英，他們對蒲公英產(chǎn)生了濃郁的興趣，誰見到了都想要低頭上去改采一下。當(dāng)風(fēng)兒吹起來時(shí)，蒲公英可以分成了許多“小傘”迎空飛奔，白色的“小傘”帶著不屈不撓的種子隨風(fēng)飛舞。大朋友們也張開小手隨著“小傘”到處沖。沖沒就可以大喊：“老師，蒲公英飛走了，蒲公英飛走了?！蔽曳磫枺骸帮w至哪里，你們曉得嗎？”有的說道：“飛至天上。”有的說道：“飛至地上……”有的小朋友還反問：“老師‘小傘’飛走可以怎么樣？?！八鼈兊降谆厝チ四睦?？”……看見孩子對蒲公英產(chǎn)生了如此小的興趣和積極探索性欲，就存有了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的見解。設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱為《討厭旅行的種子》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步介紹植物種子相同的傳播途徑。

2、運(yùn)用肢體動(dòng)作惡搞整體表現(xiàn)種子的傳播。

3、樂意參予游戲，討厭積極探索。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、活動(dòng)前幼兒搜集各種種子實(shí)物或圖片。

2、教師事先介紹一些植物種子的傳播方式。

3、故事《蒲公英旅行記》。

4、課件《討厭旅行的種子》、電視機(jī)等。

5、扇子、鑼。

【活動(dòng)過程】

一、喚起興趣。

教師鼓勵(lì)幼兒觀賞故事《蒲公英旅行記》，引起幼兒對種子的傳播積極探索的興趣。

教師回答，幼兒交流探討。

1、故事里寫到了誰？（蒲公英）

2、它們用什么不好辦法使自己旅行？（利用風(fēng)去使自己旅行）

3、你還曉得其他種子就是怎樣旅行的嗎？

二、認(rèn)知積極探索。

1、幼兒觀賞課件《討厭旅行的種子》，一起看一看自然界中的植物就是用什么方式把種子傳播過來的呢？

蒲公英就是依靠風(fēng)去使自己旅行的。（風(fēng)的傳播）

蒼耳等植物可以黏在動(dòng)物的身上，被傳輸至其他地方回去。（動(dòng)物的傳播）

豆莢等植物就是太陽曬太陽了，自己一個(gè)人炸開去的，彈出去旅行。（自然的傳播）

有的是依靠水去傳播的，我們叫做它水力傳播，例如：睡蓮，椰子。（水的傳播）

2、幼兒利用實(shí)物，介紹種子傳播方式。

幼兒手拿蒲公英，用嘴吹起蒲公英的種子，親自體會(huì)風(fēng)力的傳播。

蒼耳的橢圓形種子中，存有尖尖的刺及?？梢哉锤皆趧?dòng)物的身體上，到處去旅行。

教師抽出一顆豆莢種子，模擬。

如果材料充?？梢悦课挥變翰グl(fā)一個(gè)，使他們動(dòng)手親自試試看。

三、游戲整體表現(xiàn)

幼兒以肢體動(dòng)作整體表現(xiàn)傳播的方式：

——-女孩當(dāng)花，手高高，手掌張開，按住手腕搞開花狀；男孩張開雙臂伸展當(dāng)蜜蜂。游戲展開時(shí)，全體幼兒演唱小蜜蜂歌，當(dāng)花的幼兒站著，手隨音樂轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)蜜蜂的幼兒伸展翅膀，穿行于花叢間，每一段歌詞停滯處搞在花掉中噴蜜狀。

——-蒲公英的重在像是降落傘一樣，隨風(fēng)飛來飛去，風(fēng)強(qiáng)就飛得高、飄得離。懇請幼兒飾演蒲公英，教師拎扇子扇風(fēng)，被扇至的幼兒假裝自己返回蒲公英已經(jīng)開始飄移，教師用鼓聲代表風(fēng)勢的高低，使幼兒隨其節(jié)奏、風(fēng)向搞移動(dòng)，最后雙臂張開，安全迫降。

附于故事：蒲公英旅行記

頂上棉筐的小姑娘媽媽送來我們每人一把白色的小絨傘。她說道：“孩子們，飄吧，在風(fēng)婆婆的協(xié)助下，飛至荒涼的地方，飛向四面八方，忘記，凡是存有泥土的地方，就是我們的家鄉(xiāng)……”于是，我們飛呀飛，飛到小河，越過山岡，在藍(lán)天彼方了好久。我們就各自落地生根長大，終于有一天，一個(gè)個(gè)也像是集市一樣，頂起了雪白的棉筐。