中班科學(xué)教案《影子上有“眼睛”》中班科學(xué)游戲教案及思考《影子上存有“眼睛”》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

影子就是幼兒日常生活中常用的科學(xué)現(xiàn)象，太陽(yáng)光下存有影子，燈光下存有影子，皮影戲里也存有影子……影子的動(dòng)態(tài)變化就是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn)，千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直迎合著孩子們的好奇心，他們總是在有光的地方找尋影子的各種姿態(tài)的變化，有的孩子還演出起至了手影戲。為了滿足用戶幼兒的這種積極探索性欲，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。先使幼兒在玩小兔的影子游戲時(shí)辨認(rèn)出影子可以變小變大的秘密，然后積極探索如何為小兔的影子去打聽“眼睛”，介紹光的照射現(xiàn)象。活動(dòng)過程中，幼兒不斷地積極探索與檢驗(yàn)，能喚起他們愛好科學(xué)的興趣和培育較好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、介紹光的照射現(xiàn)象，積極探索為小兔的影子打聽“眼睛”。

2、培育幼兒對(duì)光和影科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

幼兒準(zhǔn)備工作：小兔頭飾若干、眼睛、記號(hào)筆、橡皮泥、剪刀。

教師準(zhǔn)備工作：小兔頭飾、記錄表兩份、√×標(biāo)記、投影儀、背景板、手影視頻。

【活動(dòng)過程】

1、玩玩影子游戲，辨認(rèn)出影子變小小變大的秘密。

（1）師：今天老師必須跟小朋友一起來玩玩影子游戲。

看看！這就是誰(shuí)的影子？（小兔）在什么地方能夠看見影子呢？（太陽(yáng)光、月光、燈光……）

教師小結(jié)：只要存有光的地方就存有影子

（2）師：今天我們也必須去玩玩影子游戲，找找光源在哪里？老師為你們準(zhǔn)備工作了小兔，懇請(qǐng)你至旁邊的桌子上每人拎一只兔子，至燈光下來跑一跑、玩玩一玩玩，看一看影子可以怎么樣？

幼兒積極探索。

（3）師：你辨認(rèn)出了什么？（我顫抖它也顫抖，我沖它也沖……）

那你們剛才是不是向前向后走跑？想要不敢上來試試看？

影子怎么啦？誰(shuí)去說大家，你們辨認(rèn)出了什么？（影子可以變小變大）師：啊！影子還可以變小變大？再試一試。哇~影子真的可以變小變大。（教師記錄）

（4）師：那距光源怎么樣，影子可以變小變大，懇請(qǐng)你和小朋友說一說，試試看（停下來距光源離影子變大，斯圖杰距光源將近影子變小?。?/p>

（5）教師記錄。

師：哦，原來小兔距光源將近，影子就小，距光源離，影子就大。

（評(píng)析：引入部分開門見山，輕易用小兔的影子帶出活動(dòng)，曉得存有光的地方就存有影子。那么要玩影子游戲，就必須存有光源，鼓勵(lì)幼兒找出光源，為接下來幼兒積極探索辨認(rèn)出影子的大小與距光源的遠(yuǎn)近的關(guān)系并作鋪墊。玩玩影子游戲時(shí)，給了幼兒一個(gè)民主自由積極探索的空間，使他們?cè)谕嫱嬷歇?dú)立自主辨認(rèn)出影子可以變小變大，然后再一步步鼓勵(lì)他們得出結(jié)論距光源將近影子變小小，距光源離影子變大的原理，教師協(xié)助幼兒小結(jié)并記錄，將得出結(jié)論的結(jié)論更準(zhǔn)確的展現(xiàn)出在幼兒面前。）

2、猜測(cè)如何使小兔的影子上存有眼睛。

（1）師：接下來我們必須為小兔的影子打聽眼睛，怎樣使小兔的影子上存有眼睛呢？

（2）幼兒講訴方法（例如圖畫、張貼、摳等），教師用適當(dāng)標(biāo)記記錄。

（3）師：咦，那這些方法能夠順利并使小兔影子上存有眼睛嗎？老師為你們準(zhǔn)備工作了許多材料，我們回去試試吧。

（評(píng)析：此猜測(cè)環(huán)節(jié)充份認(rèn)同了幼兒的意愿，按照幼兒自己的見解去為小兔打聽“眼睛”，使他們?cè)诓僮鞣绞綑z驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己方法的恰當(dāng)是否，這樣更有利于幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌控。教師設(shè)計(jì)了記錄表，將幼兒的見解一一記錄下來，并展開檢驗(yàn)，有助于培育幼兒合理的科學(xué)記錄方法的培養(yǎng)。）

3、幼兒操作方式并檢驗(yàn)。

（1）存有摳。

師：你用了什么方法？（畫）存有誰(shuí)也用了這種方法嗎？趕快上來試試看吧！順利了嗎？那表明用畫的方法不順利（記錄）。

師：誰(shuí)用了xx方法？師幼共同檢驗(yàn)。

師：看看了這幾種方法都不順利，那摳的方法可以順利嗎？用了這種方法的小朋友趕快去試試吧。順利了嗎？哦，摳的方法能夠并使小兔的影子上存有眼睛。

師：那剛才沒有順利的小朋友回去試試這種摳的方法吧！已經(jīng)順利的小朋友想一想，為什么用剪的方法影子上就存有眼睛了呢？

（2）并無摳。

師：你用了什么方法？（畫）存有誰(shuí)也用了這種方法嗎？趕快上來試試看吧！順利了嗎？那表明用畫的方法不順利（記錄）。

師：誰(shuí)用了xx方法？師幼共同檢驗(yàn)。

師：看看了這幾種方法都不順利，還能夠存有別的方法嗎？幼：摳。哦，你真的摳的方法能夠順利嗎？你真的呢？只有好幾年才曉得了，那就要我們回去試試吧。

可以先畫兩只眼睛，然后再每只眼睛的中間八折一折，剪一剪。先順利完成的小朋友可以先回去試試看哦！

師：我們把小兔高高嘍，看一看你的小兔影子上存有眼睛沒有？耶~我們都順利了！

師：那為什么用剪的方法影子上就存有眼睛了？（多問）

師小結(jié)：因?yàn)閾噶硕矗饩湍軌驈亩粗写┲^去，射過去，所以影子上就存有了眼睛。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)就是本活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，使幼兒在獨(dú)立自主的積極探索檢驗(yàn)過程中辨認(rèn)出只有摳的方法就可以幫忙小兔找出“眼睛”，從而引起不順利的幼兒也想要回去嘗試這種摳的方法。那么，如何去摳呢？又將一個(gè)問題扔出，和幼兒一起來探討摳“眼睛”的方法，盡量協(xié)助幼兒消除在操作過程中可能將碰到的困難。操作方式順利完成以后，懇請(qǐng)幼兒至燈光下來試試看，使每個(gè)孩子都獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，又引發(fā)了幼兒的再一次思索，為什么用了摳的方法，影子上就存有眼睛了呢？師幼一起總結(jié)偏折的現(xiàn)象。）

4、觀賞手影演出。

（1）師：小朋友的眼睛可以真亮！今天啊老師增添了一段有意思的手影演出，一起來看一看吧！

（2）師幼共同觀賞。

（3）師：哇，手影演出真美，真有意思。我們也去燈光下玩一玩吧。

（評(píng)析：最后的完結(jié)環(huán)節(jié)，通過觀賞手影演出去拓寬幼兒的視野，介紹影子在日常生活中的運(yùn)用，喚起他們玩手影游戲的興趣，體會(huì)科學(xué)活動(dòng)歡樂有意思的氛圍。）

【活動(dòng)思考】

本節(jié)科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)準(zhǔn)確，合乎中班幼兒思索的過程。整個(gè)活動(dòng)幼兒獨(dú)立自主積極探索的空間非常大，教師扔出問題（即為影子的大小與距光源遠(yuǎn)近的距離、怎樣使小兔的影子上存有“