大班安全教案《我快樂我難受》大班安全教育教案《我歡樂我疼》

幼兒園大班安全教案：我歡樂我疼

設(shè)計(jì)思路：

嶄新《綱要》表示：藝術(shù)就是“抒發(fā)自己重新認(rèn)識和情感的關(guān)鍵方式”，必須使“幼兒大膽地抒發(fā)自己的情感。認(rèn)知和想象”。歡樂和痛苦就是孩子最基本最完整的情感，也就是日常生活中經(jīng)?？梢泽w驗(yàn)至的情感，因此使孩子大膽整體表現(xiàn)這些情感，可以喚起孩子情感上的內(nèi)在體驗(yàn)，提升整體表現(xiàn)和抒發(fā)情感能力。然而，由于幼兒思維的具體內(nèi)容形象性，他們在整體表現(xiàn)方式上往往非常單一（多從內(nèi)容上展開整體表現(xiàn)），為此，教師盡早提供更多支架（觀賞藝術(shù)家的同主題作品），鼓勵幼兒開拓視野，體會藝術(shù)作品中內(nèi)容。形式（主要就是菱形。色和線條）這因素與情感抒發(fā)的關(guān)系，同時通過對這些藝術(shù)品的凝神觀照和闡釋，去辨識情感，產(chǎn)生共鳴，增進(jìn)對各種體會的洞悉，贏得審美享用和情感的陶冶。本次活動試度挑選出一個代萊角度，從對音樂的體會抓起，瞄準(zhǔn)情感的主題，再鼓勵他們用繪畫的形式去整體表現(xiàn)音樂領(lǐng)略到他們的體會，最后觀賞藝術(shù)家同主題的名畫協(xié)助孩子去開拓視野，贏得情感上的新鮮感，并使幼兒在各種藝術(shù)體會和地下通道之間創(chuàng)建有效率的聯(lián)系。

活動目標(biāo)：

１、能夠大膽整體表現(xiàn)歡樂或疼的情感，提升整體表現(xiàn)情感的能力

２、鼓勵幼兒觀賞名畫“哈里昆狂歡節(jié)”“痛哭的女人”，體會作品所整體表現(xiàn)的相同情感，初步體驗(yàn)作品相同整體表現(xiàn)方式。

活動準(zhǔn)備工作：名曲：巴哈的“舞樂奏鳴曲”及“雅克的迦可琳眼淚”名畫：米羅的“哈里昆狂歡節(jié)”畢加索的“痛哭的女人”色卡紙，水粉顏料等作畫工具

活動步驟：

１、音樂引入

ａ、觀賞巴哈的“舞樂奏鳴曲”：你聽到了這首曲子感覺怎樣？你好象看見了什么？你什么時候也真的很歡樂？你歡樂的時候最想干什么？

ｂ、觀賞巴哈的“雅克的迦可琳眼淚”：這首曲子聽到上去感覺怎樣？為什么？你好象看見了什么？你什么時候真的很疼？為什么真的疼？你疼的時候最想干什么？（這個環(huán)節(jié)首先鼓勵幼兒靜靜地聆聽音樂，體驗(yàn)作品傳達(dá)的情感，其次鼓舞幼兒聯(lián)系尚無經(jīng)驗(yàn)，民主自由攀談自己歡樂或疼的事及體會，這樣不僅使孩子進(jìn)一步增進(jìn)對這類情感的體驗(yàn)，同時為下面的民主自由整體表現(xiàn)做好鋪墊）

２、分組民主自由整體表現(xiàn)：你能夠把你的歡樂或疼畫下來說大家嗎？

a、分為二組使幼兒自由選擇畫歡樂還是疼（二組存有適度的隔開）

b、在幼兒作畫時反反復(fù)復(fù)播出適當(dāng)?shù)囊魳?/p>

c、鼓勵幼兒說道說道想要怎樣畫歡樂或疼（教師適度鼓勵幼兒將要整體表現(xiàn)的內(nèi)容和所用的方法展開初步的設(shè)想，這樣并使孩子在表象與輕易作畫這兩個在難度上存有一定高差的活動之間設(shè)置一個較為平緩的過渡階段）

d、幼兒民主自由創(chuàng)作

３、作品展現(xiàn)，交流：他評者：你從哪兒窺見他圖畫的就是歡樂的或疼的（教師及時抓取孩子不好的經(jīng)驗(yàn)，盡早從孩子的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)中提高代萊經(jīng)驗(yàn)：例如存有孩子高度關(guān)注至了顏色的，或線條的等）

４、名畫觀賞：出具作品：想要不敢看一看畫家叔叔就是怎樣去圖畫歡樂或疼的（利用名畫，并使幼兒的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突）猜一猜哪幅畫畫家叔叔整體表現(xiàn)就是歡樂的，哪幅畫畫家叔叔就是整體表現(xiàn)疼的，為什么？（孩子對藝術(shù)作品存有一種較好的直覺，他們往往能夠較為精確地把握住作品的基本情緒情感。使孩子說一說自己為什么可以存有這樣的感覺，有利于他們對自己的直覺予以特別注意和思考。）（在孩子提問為什么時，老師首先抓取孩子中發(fā)生的閃光點(diǎn)，同時通過輔助回答協(xié)助幼兒體會藝術(shù)作品的整體表現(xiàn)方式：你在圖畫上看見了什么？這幅畫中用的最少的就是什么顏色？這種顏色你