同樣的權利同樣的愛護生命健康權利Rightoflifeandhealth

生命健康權是每個公民與生俱來的一項基本權利，不管年齡大小、身份如何都平等地享有這項普通而神圣的權利。那么平時我們應該怎樣積極而又正確地行使這項權利呢?一.積極行使生命健康權積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神；b.在患病時及時醫(yī)治，恢復健康，增強體質；c.當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛(wèi)和請求法律保護；d.不損害自己的身體、生命。（自殺、自殘）1.行使生命健康權的主要方式(P28)

我國刑法第20條規(guī)定：對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責任。

小博士告訴你：

我們身邊有哪些珍愛生命健康權的事例？

·按時吃飯，不挑食，預防食物中毒，科學飲食·保證睡眠，生活有規(guī)律·注意安全，隨時防范意外傷害，學會自我保護·預防生病，有病吃藥不嫌藥苦·遭人毆打向他人求救·依法維權七嘴八舌自殺只是個人行為嗎？我們每個人有權決定放棄自己的生命嗎？我們無權放棄自己的生命。因為人具有社會性，生命一旦誕生，就具有社會責任。個人輕生、自殺會帶來一系列社會問題。因此，自殺等類似行為與社會道義相悖，與法不合。2.損害生命健康權造成的危害我們絕不可以這樣！不要放棄生命健康權積極參加體育鍛煉不吸煙、不喝酒、不吸毒等有病及時治療、不相信迷信生活要有規(guī)律29頁例子分析一下珍愛生命正確行使生命健康權二、關心他人的生命與健康(P29)體育課上，小哲與小君發(fā)生爭吵并廝打在一起。小哲自感委屈，從書包里掏出一把匕首。在樓道里再次發(fā)生爭執(zhí)，互毆中，小君的左肩、背部和腰部被扎上，送醫(yī)院搶救無效死亡。小君與小哲的案例此事給小君，小哲及雙方家庭造成什么后果？法院判決：小哲的行為已構成故意傷害罪。小君失去生命，小哲失去人身自由。對雙方的家庭都造成了物質和精神上的巨大損失。1.不得侵害他人的生命健康2、“進一步山窮水盡，退一步海闊天空”“非法侵害生命康權者受制裁”。結合這兩句話，談談此樁慘案如何避免。①從小樹立責任意識和法律意識。要懂得每個人都享有生命健康權，同時也負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。

②培養(yǎng)關愛情感和寬容的態(tài)度，要懂得“進一步山窮水盡，退一步海潤天空”的道理，多關心他人，培養(yǎng)寬廣的胸懷。③應注意疏導自己的情緒，尤其要制怒，遇事要冷靜。

失去了父母的孫女成為李升文老人最大的牽掛。數百村民為“大義滅親”的老母親求情。

2002年2月21日下午6點鐘左右，張家界市永定區(qū)陽湖坪鎮(zhèn)前社村，55歲的李升文將自己無惡不作兒子殺死。5月26日，張家界市永定區(qū)人民法院開庭審理此案，判處李升文有期徒刑3年，緩刑3年。不得侵害他人生命健康權，是每個公民應盡的道德義務和法律義務。即使是大義滅親也不允許。侵害他人生命健康，要依法受到制裁！傷害他人就是傷害自己1、為什么要關愛他人的生命與健康？（Ｐ30）

（1）、我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。

任何人不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因為這是侵害生命權的行為；任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因為這是侵犯健康權的行為。（2）、侵害他人的生命健康權，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應的制裁。（傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護自己。）我們應該看到，在我們身邊有很多尊重他人生命健康權的行為，例如：民警護送兒童過馬路路遇傷者奮力搶救義務獻血你還能列舉尊重他人生命健康權的例子嗎？列舉尊重他人生命健康權的事例：·不打人，不傷害他人身體·不罵人，不傷害他人心理·公共場所守秩序，防止踩踏擠傷人·體育比賽不犯規(guī)，防止傷著對方·見義勇為·捐獻骨髓，拯救危難病人的生命·出售符合質量要求的食品七嘴八舌

漠視生命、

昭彰，是一個全球性問題。含有暴力內容的電影、電視、電子游戲、書報等（統(tǒng)稱暴力文化），對于青少年無疑是毒品。

玩暴力游戲雖不直接促成犯罪，但卻在誘導青少年以暴力文化解決問題。

讓我們遠離暴力，尊重生命，敬畏生命！列舉尊重他人生命健康權的例子暴力一天，中學生王明、徐文、鐘平、黃曉芳放學回家，走到學校附近的河邊時，忽然聽見有人大喊“救命”。原來是同學張剛等四個學生均不會游泳，在此危急關頭，四個學生有三種不同表現。

行為提升王明

縱身一躍跳進河中，試圖拉張剛上岸，結果河水湍急，不會游泳的兩個人抱在一起在河中掙扎。

鐘平、黃曉芳一邊大聲呼救，一邊找救人工具，發(fā)現旁邊有一根三米長的木棍，兩人馬上抄起木棍，將另一頭伸向河中，讓二人抓住。這時幾個成年人跑來，有的跳到河里救人，有的幫著拉木棍，大家齊心協(xié)力將二人救上岸。徐文

想：自己不會游泳，也沒有法定的救助義務，還是自身安全重要，于是揚長而去。1.請從法律與道德等方面評價上述三種表現。

2.如果你遇到類似情況怎么辦？（討論）（1）對王明同學行為的評價王明勇敢地跳入水中搶救落水同學是見義勇為、有高尚道德的行為．應受法津保護和道德褒獎。就本案而言，王明的行為無論從法律或道德方面都不宜提倡。法律不提倡未成年人實施見義勇為的行為。(2）對徐文同學行為的評價

徐文的行為不違法但應受道德的譴責。（3）對鐘平、黃曉芳同學行為的評價

鐘平、黃曉芳的行為既是見義勇為的行為又是道德教育提倡的行為。本案中鐘平、黃曉芳勇于救人，機智救人。既保全了自己，又成功地搶救了他人。

溫馨小提示:遇到各種危急的情況，幫助或救助他人時，要見義智為如果你遇到類似情況怎么辦？提示（1）危難時刻要學會保護自我，也要盡一切可能去挽救他人；（2）既要珍愛自己的生命安全與健康，也要關愛他人的生命安全與健康。王明

縱身一躍跳進河中，試圖拉張剛上岸，結果河水湍急，不會游泳的兩個人抱在一起在河中掙扎。

鐘平、黃曉芳一邊大聲呼救，一邊找救人工具，發(fā)現旁邊有一根三米長的木棍，兩人馬上抄起木棍，將另一頭伸向河中，讓二人抓住。這時幾個成年人跑來，有的跳到河里救人，有的幫著拉木棍，大家齊心協(xié)力將二人救上岸。徐文

想：自己不會游泳，也沒有法定的救助義務，還是自身安全重要，于是揚長而去。1.請從法律與道德等方面評價上述三種表現。

2.如果你遇到類似情況怎么辦？（討論）（1）對王明同學行為的評價王明勇敢地跳入水中搶救落水同學是見義勇為、有高尚道德的行為．應受法津保護和道德褒獎。就本案而言，王明的行為無論從法律或道德方面都不宜提倡。法律不提倡未成年人實施見義勇為的行為。(2）對徐文同學行為的評價

徐文的行為不違法但應受道德的譴責。（3）對鐘平、黃曉芳同學行為的評價

鐘平、黃曉芳的行為既是見義勇為的行為又是道德教育提倡的行為。本案中鐘平、黃曉芳勇于救人，機智救人。既保全了自己，又成功地搶救了他人。

溫馨小提示:遇到各種危急的情況，幫助或救助他人時，要見義智為如果你遇到類似情況怎么辦？提示（1）危難時刻要學會保護自我，也要盡一切可能去挽救他人；（2）既要珍愛自己的生命安全與健康，也要關愛他人的生命安全與健康。同樣的權利同樣的愛護積極行使生命健康權關愛他人的生命與健康（1）行駛生命健康權的表現（2）損害生命健康權造成的危害（1）不得侵害他人的生命健康（2）關愛他人，關愛生靈，遠離暴力課堂小結多一點愛，世界就會多一縷陽光，多一點愛，世界就會充滿希望。讓我們關愛生靈，關愛他人的生命和健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。我國刑法第20條規(guī)定：對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸，綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責任。馬加爵因不能正確處理人際關系，為瑣事與同學積怨，即