文藝隨筆：也叫文藝短論，是文藝評(píng)論的一種，它的特點(diǎn)是一事一議；篇幅短?。患劝l(fā)議論又談感受，行文自由，語(yǔ)言精辟，議論形象。

文體介紹

文藝隨筆：也叫文藝短論，是文藝評(píng)論的一種，它的特點(diǎn)是一事一議；篇幅短??；既發(fā)議論又談感受，行文自由，語(yǔ)言精辟，議論形象。單元學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥1、整體把握文章的內(nèi)容和風(fēng)格。2、提煉作者的主要觀點(diǎn)。3、品味妙語(yǔ)佳句。4、敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

唐玄宗的寵臣楊國(guó)忠，嫉恨李白之才，總想奚落他一番。傳說(shuō)，一日，楊國(guó)忠想出一個(gè)辦法，約李白去對(duì)三步句。李白一進(jìn)門(mén)，楊國(guó)忠便道：“兩猿截木山中，問(wèn)猴兒如何對(duì)鋸？”“鋸”諧“句”，“猴兒”暗指李白。李白聽(tīng)了，微微一笑，說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)紫嗥鸩?，三步?nèi)對(duì)不上，算我輸?！睏顕?guó)忠想趕快走完三步，但剛跨出一步，李白便指著楊國(guó)忠的腳喊道：“匹馬陷身泥里，看畜生怎樣出蹄！”“蹄”諧“題”，與上聯(lián)對(duì)得很工。楊國(guó)忠本想占便宜，卻反被李白羞辱了一通，剛抬腳就被譏為“畜生出蹄”，弄得十分尷尬。朱光潛咬文嚼字朱光潛(1897--1986),現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?。筆名孟實(shí)、孟石。安徽桐城人。代表作《文藝心理學(xué)》《詩(shī)論》《談美書(shū)簡(jiǎn)》等。

世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng)造力，而他的感受力也分外比一般人強(qiáng)烈。比方詩(shī)人和美術(shù)家，你見(jiàn)不到的東西他能見(jiàn)到，你聞不到的東西他能聞到。麻木不仁的人就不然，你就請(qǐng)伯牙向他彈琴，他也只聯(lián)想到棉匠彈棉花。感受也可以說(shuō)是“領(lǐng)略”，不過(guò)領(lǐng)略只是感受的一方面。世界上最快活的人不僅是最活動(dòng)的人，也是最能領(lǐng)略的人。所謂領(lǐng)略，就是能在生活中尋出趣味。好比喝茶，渴漢只管滿口吞咽，會(huì)喝茶的人卻一口一口的細(xì)啜，能領(lǐng)略其中風(fēng)味。朱光潛A.過(guò)分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì))。B.形容賣(mài)弄才學(xué)。C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。咬文嚼字釋義例1:學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地。例2:此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說(shuō)起話來(lái)卻常常,極盡嘩眾取寵之能事。例3:此事明明是你錯(cuò)了,你再也毫無(wú)用處。

作者賦予這個(gè)成語(yǔ)一種新的意義，那就是——解題閱讀寫(xiě)文章，講究貶詞褒用

“無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)?！睙捵?/p>

抓關(guān)鍵句，篩選信息，劃出文章中作者提出了那些觀點(diǎn)，其中中心論點(diǎn)是哪個(gè)？閱讀課文概括文章內(nèi)容咬文嚼字一（１－５）、舉例說(shuō)明文字和思想的密切關(guān)系（共有三個(gè)例子，分別從不同角度論述）。二（６－７）講文字聯(lián)想意義的使用有正負(fù)兩面（共有兩個(gè)例子，一正一反）。三（８）總結(jié)全文，提倡人們創(chuàng)作和欣賞作品中要咬文嚼字。郭老改字引咬文嚼字（正）李廣射虎（正）賈島吟詩(shī)閱讀要蘇軾寫(xiě)詩(shī)（正）套板反應(yīng)（反）寫(xiě)作要結(jié)達(dá)到藝術(shù)美3、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想情感。5、在文字上推敲，骨子里實(shí)在是思想情感上“推敲”。1、但是在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。4、其實(shí)更動(dòng)了文字，就同時(shí)更動(dòng)了思想情感，內(nèi)容和形式是相隨而變的。2、文學(xué)借文字表現(xiàn)思想感情；文字上面有含糊，就顯得思想還沒(méi)有透徹，情感還沒(méi)有凝練主要觀點(diǎn)6、用字的難處在于意義的確定與控制；字的聯(lián)想意義是游離的，偏于個(gè)性的，不易控制。它可以使意蘊(yùn)豐富，也可以使意思含糊甚至支離；善用字的聯(lián)想意義能在含混中顯得意蘊(yùn)豐富，達(dá)到藝術(shù)的妙境。7、字的聯(lián)想意義也最易誤用而生流弊；襲用套語(yǔ)濫調(diào)，常使我們不知不覺(jué)地滑向套板反應(yīng)。文學(xué)創(chuàng)作要克服惰性，思想要新，語(yǔ)言要新。遇事要朝深一層去想。8、文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精練與互相吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。

作者賦予這個(gè)成語(yǔ)新的意義:斟酌文字的分量,實(shí)際就是調(diào)整思想情感,因而對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度，只有這樣，才能逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。題目含義比較以下語(yǔ)言你是沒(méi)有骨氣的文人！你這沒(méi)有骨氣的文人！你有革命家的風(fēng)度。你這革命家的風(fēng)度。句式不同，意味不同

廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。比較以下語(yǔ)言字?jǐn)?shù)不同，意味不同

以為虎而射之，沒(méi)鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。

嘗見(jiàn)草中有虎，射之，沒(méi)鏃。視之，石也。推敲的故事

賈島初赴舉在京，一日于驢上得句云：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)?！庇钟鳌巴啤弊?，煉之未定。于驢上吟哦，引手作推敲之勢(shì)，觀者訝之。時(shí)韓退之權(quán)京兆尹，車(chē)騎方出。島不覺(jué)行至第三節(jié)，尚為手勢(shì)未已。俄為左右擁至尹前。島具對(duì)所得詩(shī)句，“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“‘敲’字佳?！兵B(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)。用字不同，意境不同句式不同意味不同字?jǐn)?shù)不同情境不同用字不同意境不同總結(jié)文字和思想感悟有密切的關(guān)系獨(dú)攜小龍團(tuán)，來(lái)試惠山泉獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉。善用字的聯(lián)想意義，可以使文學(xué)作品在含混中顯得豐富蘊(yùn)藉比較以下語(yǔ)言美人：“柳腰桃面”、王嬙西施”

才子：“學(xué)富五車(chē)，才高八斗”離別：“柳岸灞橋”印書(shū)：“付梓”“殺青”風(fēng)景：“春花秋月”平滑俗濫全無(wú)新奇字的聯(lián)想意義也最易誤用而生流弊，形成“套板反應(yīng)”。俗濫的語(yǔ)言引起俗濫的感情。句式不同意味不同字?jǐn)?shù)不同意味不同字眼不同意境不同文字和思想感情有密切關(guān)系善用聯(lián)想意義豐富蘊(yùn)藉誤用聯(lián)想意義而生流弊總結(jié)藝術(shù)的完美一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神隨處留心思索刻苦自勵(lì)推陳出新時(shí)求精煉吻合不懶不粗心不自滿要求和期望

無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。中心論點(diǎn)文字和思想感情有密切關(guān)系句式不同，語(yǔ)氣不同字?jǐn)?shù)不同，意味不同字眼不同，意境不同善用聯(lián)想，意蘊(yùn)豐富（正面）誤用聯(lián)想，套板反應(yīng)（反面）推陳翻新達(dá)到完美上頁(yè)為什么怎么辦咬文嚼字全文思路評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)新穎:賦予“咬文嚼字”新的意義,發(fā)人所未發(fā)。鮮明:提倡什么反對(duì)什么,一目了然。正確:揭示了推敲語(yǔ)言文字的本質(zhì),指出了推敲語(yǔ)言文字的根本途徑,闡明了文學(xué)藝術(shù)進(jìn)步的關(guān)鍵所在。深刻:深刻揭示了文字與思想感情的密切性,運(yùn)用充分的典型例證加以細(xì)致解說(shuō),使道理深刻,發(fā)人深省。煉字咬文嚼字運(yùn)用

修辭方法之一，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物。何為煉字？吟成五個(gè)字，用破一生心。

——（方干.唐）為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人誓不休。

——（杜甫.唐）兩句三年得，一吟雙淚流。

——（賈島.唐）為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒。

——（顧文煒.唐)詩(shī)可數(shù)年不寫(xiě)，不可一字不真。

——（陶淵明.晉）愛(ài)好由來(lái)難下筆，一詩(shī)千改始心安。

——（袁枚.清）

古人不廢煉字法，然以意勝，而不以字勝，故能平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色。

——清·沈德潛

無(wú)論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個(gè)，真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè)，就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類(lèi)似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)?！前輰?duì)莫泊桑如是說(shuō)1、古代有個(gè)書(shū)生，在門(mén)上掛了幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“二三四五”，下聯(lián)是“六七八九”，有個(gè)地方官路過(guò)，馬上給他寫(xiě)出了橫批，并派人解決了書(shū)生的生活問(wèn)題。你能猜出這幅對(duì)聯(lián)的橫批是什么嗎？“咬文嚼字”缺衣（一）少食（十）2、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的上海，有位老學(xué)者住的巷子里常有人隨地小便，于是他寫(xiě)了張“不可隨處小便”的標(biāo)語(yǔ)張貼出去；后來(lái)，這張標(biāo)語(yǔ)被一個(gè)很仰慕老學(xué)者的人貼在了自家的大廳里，只不過(guò)把原標(biāo)語(yǔ)中幾個(gè)字的順序換了一下，就成為一條警示語(yǔ)。請(qǐng)問(wèn)，那條警示語(yǔ)是什么？小處不可隨便

3、請(qǐng)選字組成一副五字對(duì)聯(lián)

風(fēng)雨過(guò)、來(lái)、遇、急琴書(shū)翰墨香潤(rùn)原文：眼看朋輩成新鬼

改文：忍看朋輩成新鬼

“眼看”沒(méi)有“忍著”的悲憤意味。

原文：春風(fēng)又到江南岸

改文：春風(fēng)又綠江南岸

“綠”較之“到”寫(xiě)活了江南的勃勃生機(jī)，又流露出喜悅興奮的心情。

(林沖)便去包裹里取些碎銀子,把花槍挑了酒葫蘆,將火炭蓋了,取氈笠子戴上,拿了鑰匙,出來(lái),把草廳門(mén)拽上;出到大門(mén)首,把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了;帶了鑰匙,信步投東,雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得()

。(A大B快C緊D密)

——施耐庵<<水滸>>第10回緊一、用語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，形象的刻畫(huà)了雪下得大而急，風(fēng)雪彌天漫地的情景。二、暗含了林沖處境危險(xiǎn)，添一分為人物命運(yùn)擔(dān)憂的心情。賞析沙上并禽池上瞑，云破月來(lái)花弄影。

（張先《天仙子》）以動(dòng)寫(xiě)靜月本是相對(duì)靜止的，但因?yàn)橛辛嗽频娘h動(dòng)，將“月”也寫(xiě)得動(dòng)起來(lái)了?！捌啤弊?，寫(xiě)出明月沖破云層的動(dòng)感。

“花”本也是相對(duì)靜止的，但著一“弄”字，便將它寫(xiě)得搖曳多姿起來(lái)?！芭弊忠庠邳c(diǎn)明：從云縫中探出頭來(lái)的月亮，把月光灑在嬌花上，像給嬌花蒙上了一層輕柔的白紗，晚風(fēng)輕輕地撩撥著含羞帶嬌的花?；ㄔ谠鹿獾挠痴障聰[弄著嬌羞柔美的倩影。“破”、“弄”兩詞，將云、月、花三種景物都人格化了，富有生命的動(dòng)感。

蘇小妹：輕風(fēng)細(xì)柳，淡月失梅花

蘇東坡：輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花

黃庭堅(jiān)：輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花“搖”、“舞”：較露；“輕風(fēng)”徐來(lái)，“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，與意境不符。

“扶”：比擬，把風(fēng)人格化，不僅寫(xiě)出了風(fēng)的輕柔和柳的纖弱，而且寫(xiě)出了風(fēng)與柳的親昵之態(tài)。扶煉字題型答題模式第一步：解釋該字在句中的含義。第二步：展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步：有表現(xiàn)手法時(shí)點(diǎn)出。

或描繪了某景象(姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境)第四步：作用或增強(qiáng)了感染力

或表達(dá)了怎樣的思想感情

動(dòng)詞藝術(shù)效果：使意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)，賦予畫(huà)面動(dòng)態(tài)感，使意境特點(diǎn)更加鮮明。例：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。哪個(gè)字用得好，有什么表達(dá)效果？

答：“怨”字明顯用了擬人手法，同時(shí)又一語(yǔ)雙關(guān)，既是曲中之情，又是吹笛人之心一煉：動(dòng)詞例：①紅杏枝頭春意鬧②黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。①熱鬧②紅杏在枝頭綻放，開(kāi)得那么燦爛，那么熱鬧③用了通感手法④把無(wú)聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫(xiě)盡一派盎然的春意，蓬勃的生機(jī)。孤，孤獨(dú)。一片孤獨(dú)的城池處于萬(wàn)仞高山之間。寫(xiě)盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。二煉形容詞聯(lián)系思想感情形容詞:繪景摹狀，化抽象為具體，化無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如歷其境。③流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

表顏色的形容詞“紅”、“綠”用作使動(dòng)詞。詩(shī)人通過(guò)櫻桃、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動(dòng)態(tài)，既增加了畫(huà)面的色彩感，又道出了感嘆時(shí)光匆匆，春光易逝的情緒，抒寫(xiě)了對(duì)時(shí)光流逝的惋惜之情。閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。答：①忽，忽然，不經(jīng)意，漫不經(jīng)心②前兩句寫(xiě)少婦不知發(fā)愁，經(jīng)過(guò)梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。不經(jīng)意間抬頭，看到了楊柳，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場(chǎng)景，想起了丈夫，不禁傷感。③一個(gè)“忽”字將這種情緒上的變化寫(xiě)得淋漓盡致，而這正是本詩(shī)耐人尋味之處。三：煉副詞：再現(xiàn)情感突變注意：聯(lián)系全詩(shī)作用：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，或起強(qiáng)調(diào)作用。例：尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚.《聲聲慢》李清照四煉：疊詞（07天津)閱讀下面的詩(shī),回答問(wèn)題.

黃氏延綠軒[明]高啟蔥蔥溪樹(shù)暗,靡靡江蕪[注]濕.

雨過(guò)曉開(kāi)簾,一時(shí)放春入.[注]蕪,叢生的草.1.“蔥蔥”“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用?(07天津)

答:①“蔥蔥”，狀寫(xiě)出溪邊樹(shù)木的蔥蘢茂盛，“靡靡”寫(xiě)江蕪在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。②寫(xiě)出春雨后水邊草木之貌;富有韻律感,增強(qiáng)表達(dá)效果；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)濃重春色的欣喜之情。作用:再現(xiàn)詞語(yǔ)的聲音和情態(tài)，使詩(shī)文更生動(dòng)形象,使人有身臨其境之感。例:簾外雨潺潺,春意闌珊,羅衾不耐五更寒.(《浪淘沙》李煜)

無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái).(《登高》杜甫)五煉：擬聲詞六：煉數(shù)量詞僧齊己曾寫(xiě)《早梅》:前村深雪里,昨夜數(shù)枝開(kāi)。鄭谷把“數(shù)”改為“一”,你同意嗎?為什么?答：①同意②一，一枝；數(shù)，幾枝③昨天夜里一枝梅花開(kāi)放④“一枝”方能照應(yīng)“早梅”。數(shù)量詞，可寫(xiě)出奇特的景象與感情。答：①網(wǎng)，網(wǎng)子，網(wǎng)羅②絲絲