蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元還記得這些故事嗎？狐假虎威課前預(yù)熱

沉魚落雁打草驚蛇對(duì)牛彈琴非牛非馬飛鳥驚蛇狗尾續(xù)貂管中窺豹害群之馬鶴立雞群狐假虎威雞鳴狗盜驚弓之鳥井底之蛙九牛一毛狼狽為奸如魚得水守株待兔指鹿為馬鷸蚌相爭殺雞嚇猴黔驢技窮生平：字子厚，唐代河?xùn)|人。因?yàn)樗呛訓(xùn)|人，終于柳州刺史任上，所以人稱柳河?xùn)|或柳柳州。經(jīng)歷：曾和韓愈倡導(dǎo)“古文運(yùn)動(dòng)”，后因參加政治革新失敗，曾先后被貶永州和柳州。成就：代表作《三戒》(寓言)(包括《臨江之麋》《黔之驢》和《永某氏之鼠》)、《永州八記》（山水游記）、大量詩歌（如《江雪》）。評(píng)價(jià)：

唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八大家之1111111111一，和韓愈并稱為“韓柳”?！镒呓谠?/p>

一種文學(xué)體裁，以故事的形式或擬人手法寄寓意味深長的道理，常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)。

文體小知識(shí)寓言

柳宗元的寓言，繼承了先秦諸子的寓言短小精悍，寓哲理于形象的傳統(tǒng)，并有所發(fā)展。他的寓言善用各種動(dòng)物擬人，抓住某一特性予以夸張，以寄寓哲理，諷刺政敵，抨擊社會(huì)丑惡現(xiàn)實(shí)。代表作《三戒》借麋、驢、鼠嘲諷“乘物以逞，或依勢(shì)以干非其類”的人物。正是由于柳宗元的大量創(chuàng)作，寓言才得以成為一種獨(dú)立的文學(xué)體裁。

文體小知識(shí)

1、聽錄音，再大聲朗讀課文。

2、掌握文中的生字詞。

3、用自己的語言給同學(xué)們講述這個(gè)故事。初讀課文讀準(zhǔn)下列彩色字音黔

好事者

船載以入

慭慭然

遁

噬

狎

跳踉

?dùnliángzàihàoqiánshìxiáh?nyìn故事大王評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)

從前??！在黔地也就是今天的湖南、湖北、重慶、貴州一帶沒有驢子······

1、結(jié)合注釋，疏通文句，通過反復(fù)的朗讀，基本理解文意。

2、對(duì)照文本，互相翻譯。

3、檢查重要語句。

4、再次互相翻譯。

精讀文本黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，憖憖然，莫相知。

喜歡多事的人而到了卻它（到）躲避偷看靠近黔之驢

把（它）作為一方對(duì)另一方

他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。害怕逃跑但是始終將咬漸漸更能承受用蹄子踢虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。才離開咬斷吃盡因此盤算只、僅于是

黔這個(gè)地方?jīng)]有驢子，有個(gè)喜歡多事的人用船載運(yùn)了一頭驢到黔地。運(yùn)到之后卻沒有什么用處，就把它放在山下。老虎見到它，原來是個(gè)巨大的動(dòng)物，（心目中）把它當(dāng)作神物。老虎藏在樹林里偷偷看它，漸漸出來接近它，小心謹(jǐn)慎，不了解它究竟是個(gè)什么東西。

有一天，驢子一聲長鳴，老虎（聽了）非常害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走，認(rèn)為驢子將要咬自己，十分恐懼?？墒抢匣韥硗赜^察它，覺得驢沒有什么特別的本領(lǐng)似的。（老虎）漸漸地習(xí)慣了驢的叫聲，又靠近它，在它前前后后走動(dòng)，但始終不敢撲擊（驢）。（老虎）漸漸又靠近（驢子）一些，態(tài)度更加親近而不莊重，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下，驢子禁不住發(fā)怒，就用蹄子踢老虎。

老虎因此而高興，盤算著這件事，心想：“它的本領(lǐng)只不過如此罷了！”于是老虎一下跳躍過去，大聲怒吼，咬斷了驢子的喉嚨，吃完了它的肉，才離去。

想一想：翻譯文言文的方法？留：地名人名要保留譯：單音譯成雙音詞調(diào)：語序顛倒要調(diào)整增：省略內(nèi)容要增補(bǔ)刪：重復(fù)內(nèi)容可刪掉1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘（2）蔽林間窺之譯：（老虎）隱藏在樹林中偷偷觀看它（驢子）。補(bǔ)：添加成分（1）至則無可用，放之（于）山下譯：運(yùn)到之后，卻沒有什么用處，就把它放在山下。（3）莫相知＝莫知相（4）稍近益狎，蕩倚沖冒。譯：不知道它究竟是個(gè)什么東西。順：調(diào)整語序譯：（老虎）又漸漸靠近（驢子），態(tài)度更加隨便，并帶有戲弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下。（5）驢不勝怒，蹄之?；睿禾鎿Q詞匯譯：驢禁不住發(fā)起怒來，用蹄子踢了老虎。解釋紅色字好事者遠(yuǎn)遁且噬跳踉蔽林間大駭慭慭然益狎大且噬己喜歡逃跑咬跳躍隱藏害怕小心謹(jǐn)慎態(tài)度親近而不莊重怒吼將要課內(nèi)練習(xí)（把……當(dāng)作）（認(rèn)為）

虎見之,龐然大物也,以為神

以為且噬己也以為二、一詞多義①（……的樣子)（然而，但）二、一詞多義慭慭然,莫相知

然往來視之然②（助詞，的）（代詞，它，指驢）

黔之驢放之山下計(jì)之之二、一詞多義（代詞，這種情況或這件事）③三、詞類活用船載以入稍出近之蹄之盡其肉用船（名詞作狀語）接近（形容詞作動(dòng)詞）用蹄子踢

（名詞作動(dòng)詞）吃光

（形容詞做動(dòng)詞）四、翻譯句子3、以為且噬己也4、稍近益狎，蕩倚沖冒2、蔽林間窺之，稍出近之1、有好事者船載以入有一個(gè)愛多事的人用船載運(yùn)了一頭驢到黔地。認(rèn)為（驢子）將要咬自已。漸漸又靠近一些，態(tài)度更為隨便，并帶有戲弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯一下它。（老虎）藏在樹林里偷偷看它，漸漸地出來接近它。黔之驢聽讀課文，回顧所學(xué)。你還有什么理解上的問題嗎？分析文本以小組為單位：

1、用課文中的詞語說說老虎認(rèn)識(shí)驢的心理過程。

2、找出描寫老虎動(dòng)作、心理的詞；

3、找出文中描寫驢子的詞。1.虎認(rèn)識(shí)驢的心理過程以為神莫相知以為且噬己也覺無異能者終不敢搏技止此耳

生動(dòng)描繪虎認(rèn)識(shí)驢的心理過程，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。2.從文中找出描寫虎的心理、動(dòng)作的語句。心理1、以為神2、莫相知3、以為且噬己也4、覺無異能者5、終不敢搏6、技止此耳動(dòng)作蔽林間窺之稍出近之遠(yuǎn)遁往來視之又近出前后稍近，益狎，蕩倚沖冒跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去畏驢吃驢識(shí)驢文中寫虎動(dòng)作的詞（從中選擇一組試作賞析）蔽、窺大駭、遁近之、視之、近出蕩倚沖冒跳踉、斷、盡、去急于摸底好奇害怕恐懼一再試探、生性膽大工于心計(jì)干脆利落志得意滿蹄之龐然大物一鳴形體聲音絕招表面現(xiàn)象本質(zhì)特征大而無能，虛張聲勢(shì)，外強(qiáng)中干。黔驢之“技”3.驢的形象畫出文中描寫驢和虎的詞句，說說課文是從哪些方面來刻畫這兩個(gè)形象的?請(qǐng)各用一個(gè)詞語概括驢和虎的形象。分析形象驢：

貌似強(qiáng)大本質(zhì)虛弱外強(qiáng)中干蠢笨無能

虎：

機(jī)智勇敢謹(jǐn)慎小心觀察仔細(xì)狡猾敏捷反襯黔驢之技黔驢技窮龐然大物比喻虛有其表，本領(lǐng)有限。比喻僅有的一點(diǎn)本領(lǐng)用完了。體型大而笨重的東西,也指貌似強(qiáng)大而實(shí)則虛弱的東西.

這則寓言故事寓意深刻，后來由此演化出一些成語，你能想出幾個(gè)？還能說出意思嗎？課內(nèi)積累

這則寓言敘寫了老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機(jī)智勇敢和驢子的外強(qiáng)中干。告訴人們：不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利。分析寓意課上練習(xí)老虎對(duì)驢的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了哪三個(gè)過程？文章詳寫了

，略寫了

，主要是通過寫

來襯托

的特點(diǎn)。文中刻畫了虎的哪些方面

、

、

。其中寫虎與驢斗的

和

尤為出色。開始時(shí)虎試探性進(jìn)攻，

個(gè)動(dòng)作顯示出虎愈來愈大膽，最終把驢吃掉。文中寫老虎對(duì)驢子的認(rèn)識(shí)由現(xiàn)象到本質(zhì)的變化的句子是哪一句？驢子充分暴露自己弱點(diǎn)的是哪一句？懼驢識(shí)驢虎吃驢驢虎驢動(dòng)作心理神態(tài)行動(dòng)驢不勝怒，蹄之覺無異能者心理蕩倚沖冒黔之驢編演要求：學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作，最后挑選三人，一人念旁白，另兩人分別扮演驢和老虎。表演前要仔細(xì)揣摩角色的心理、動(dòng)作和神態(tài)特征，努力再現(xiàn)作品的精彩畫面。老虎的心理活動(dòng)用內(nèi)心獨(dú)白的形式表達(dá)出來。在尊重作品的前提下力求突出個(gè)人的創(chuàng)造力。祝演出成功！文本延伸演員感言老虎感言：1、對(duì)于驢子我一開始有些害怕，但是放棄我又不甘心，放棄也不是我的性格。所以就用各種方法試探它，最后還真讓我試探出來，原來是個(gè)沒用的家伙，讓我飽餐了一頓。

……演