泰安市1輪驗(yàn)收試卷講評(píng)

李西光成績(jī)公布，題目得分情況統(tǒng)計(jì)班級(jí)得分率題號(hào)80%以上2、5、11、14.1、15、16.1、21

A

80%—60%3、8、9、10、13.1、13.2、14.2、17、18、20、

B60%以下1(15%)4（28%）6（54%）7（54%）12（58%）13.3（59%）、16.2（44%）、19（46%）22（44%）

C學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固雙基、注意方法2、突破16題，揭示漫畫(huà)寓意3、突破19題，分析結(jié)構(gòu)作用題4、突破21題，理解重要語(yǔ)句的含義1、說(shuō)：shuì用話勸說(shuō)使人聽(tīng)從自己的意見(jiàn)，“游說(shuō)，”說(shuō)：shuō說(shuō)服、說(shuō)辭、說(shuō)客、2、忸怩：niǔní：形容羞愧，不好意思，不大方的樣子。扭捏：niǔniē3、穿鑿附會(huì)：záo穿鑿：把講不通的硬要講通；附會(huì)：把不相干的事拉在一起。把講不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起進(jìn)行解釋。

雙基檢測(cè)1、讀準(zhǔn)字音記少不記多游說(shuō)/說(shuō)服寶藏、藏族/礦藏埋怨/埋伏A.緋聞?wù)f服恪盡職守按捺不住B.礦藏

盥洗瞠目結(jié)舌溘然長(zhǎng)逝C.忸怩

雋永锃光瓦亮令人咋舌D.追溯

埋怨下自成蹊穿鑿附會(huì)2、判斷下列字形的正誤并作出修改布署攝相機(jī)出奇不意云無(wú)心已出岫舉類(lèi)爾而見(jiàn)意遠(yuǎn)日薄夕山，氣息淹淹窮且意艱猶報(bào)琵琶半遮面謹(jǐn)詳序之教俯察品類(lèi)之勝部像其以邇、義西、奄奄益、堅(jiān)抱庠盛多動(dòng)筆多聯(lián)想出（其）不意：其：代詞，對(duì)方；不意：沒(méi)有料到。趁對(duì)方?jīng)]有意料到就采取行動(dòng)。后也泛指出乎別人的意料。出（奇）制勝：奇：奇兵，奇計(jì)；制：制服。出奇兵戰(zhàn)勝敵人。比喻用對(duì)方意料不到的方法取得勝利。

3、解釋成語(yǔ)含義并判斷使用是否正確從長(zhǎng)計(jì)議：C.十二五的第一個(gè)年頭國(guó)家財(cái)政稅收穩(wěn)定增長(zhǎng)，跨過(guò)十萬(wàn)億大關(guān)，這都由于中央決策者們和經(jīng)濟(jì)界人士高瞻遠(yuǎn)矚，從長(zhǎng)計(jì)議。掌握含義，辨明語(yǔ)境這些食品是交給姐姐保管的，可她并不是一個(gè)從長(zhǎng)計(jì)議的人，常常領(lǐng)著我們將下一日的提前捎耗掉，造成寅吃卯糧的局面。拓展：判斷：長(zhǎng)此以往：長(zhǎng)期這樣下去（多指未來(lái)、不好的情況）。

錯(cuò)句：長(zhǎng)此以往，我的成績(jī)退步了，從班里的前幾名下滑到了倒數(shù)幾名。例句：長(zhǎng)此以往，我的成績(jī)【會(huì)】下降的

括號(hào)

注釋局部緊貼著，注釋整體隔開(kāi)著。（如果括號(hào)注釋的是局部的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，括號(hào)就緊貼著被注釋的部分；如果括號(hào)注釋的是整體的句子或段落，括號(hào)就和被注釋的部分隔開(kāi)。）

a.如果想對(duì)中國(guó)古代史的史料有一個(gè)初步的了解，可以參閱《四庫(kù)全書(shū)簡(jiǎn)明目錄》（一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本。此目錄包括經(jīng)、史、子、集）。

b.皮之不存，毛將焉（哪里）附?（《左傳》）

4、改正下列選項(xiàng)中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)B.古人云：“大智興邦，不過(guò)集眾思”。記得溫總理曾說(shuō)過(guò)“言路當(dāng)開(kāi)而不當(dāng)塞”，只要領(lǐng)導(dǎo)干部把群眾的意見(jiàn)當(dāng)作“寶貝”，虛心聽(tīng)，廣泛取，就是國(guó)之幸、民之幸。D.山東省旅游部門(mén)充分利用央視媒體，廣泛進(jìn)行“好客山東歡迎你”的旅游推介活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)有指導(dǎo)性、有時(shí)效性、有感召力，在宣傳中提升了山東的形象。。”，，引號(hào)：引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外；引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。例：現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形皆備，充滿生機(jī)”。

頓號(hào)：并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。（并列性的謂語(yǔ)之間和并列性的補(bǔ)語(yǔ)之間打逗號(hào)，而不打頓號(hào)。）例：a.你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。

熟記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)口訣判斷下列各句標(biāo)點(diǎn)使用是否正確“留住濟(jì)南”圖片展深深吸引了觀眾。那小巷，那泉水，那綠草青苔，已經(jīng)成了難以尋覓的影子━━真可謂“夢(mèng)憶深深深幾許，一街一巷總關(guān)情?！焙旅髁x認(rèn)為“沒(méi)有越界不成閱讀，”提出閱讀者應(yīng)走的四步，即：向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡(luò)與書(shū)籍之間跨步?！瓣戀Y入臺(tái)”可以使兩岸在更廣泛的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏，特別是在當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)的形勢(shì)下，更需要兩岸攜手、共渡難關(guān)?！??！?，，課kè

①<動(dòng)>按一定的標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)，考核?！豆茏印て叻ā罚骸俺善鞑弧挥?，不試不藏?！雹?lt;動(dòng)>督促完成指定的工作?！赌淆R書(shū)·武帝紀(jì)》：“宜嚴(yán)～農(nóng)桑。”【引】按規(guī)定的內(nèi)容和分量學(xué)習(xí)或教授。白居易《與元九書(shū)》：“苦節(jié)讀書(shū)，二十已來(lái)，晝～賦，夜～書(shū)?！雹?lt;動(dòng)>按規(guī)定的數(shù)額和時(shí)間征收賦稅?！端螘?shū)·孝武帝本紀(jì)》：“是歲，始～南徐州僑民租?！薄居帧?lt;名>賦稅。鮑照《擬古》：“歲暮井賦訖，程～相追尋。”5、翻譯下列句子中的紅字部分：竭忠盡智以事其君《屈原列傳》愿陛下矜愍愚誠(chéng)《陳情表》修身者智之府也《報(bào)任安書(shū)》君子博學(xué)而日參省乎己《勸學(xué)》天意如此，當(dāng)竭誠(chéng)修省，苗亦人類(lèi)，曷可盡殺反省修身至誠(chéng)的心竭盡應(yīng)當(dāng)竭盡誠(chéng)意，修身反省熟練掌握課內(nèi)文言文，結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確解讀重點(diǎn)字詞6.找出并修改翻譯不準(zhǔn)確的地方(3)冬寒，恤老疾嫠孤之無(wú)衣者(4分)冬天寒冷，體恤年老的、有病的、孤獨(dú)的無(wú)衣服的人。寡婦、孤兒定語(yǔ)后置冬天寒冷，關(guān)懷顧念那些沒(méi)有棉衣的老人、病人、寡婦、孤兒等?！抖Y記·禮運(yùn)》的《大同篇》：……使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，鰥寡孤獨(dú)廢疾者，皆有所養(yǎng)。《赤壁賦》：舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)《勸學(xué)》人馬燒溺死者甚眾《赤壁之戰(zhàn)》人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎《屈原列傳》《孟子·梁惠王下》：老而無(wú)妻曰鰥，老而無(wú)夫曰寡，老而無(wú)子曰獨(dú)，幼而無(wú)父曰孤（孤居的婦女，在這里指寡婦定語(yǔ)后置文言詞語(yǔ)積累表示“代理”之意的詞語(yǔ)：行權(quán)署假攝

行：《三國(guó)志·魏書(shū)武帝傳》：“太祖～奮武將軍”署：或暫任、試任某一官職?！度龂?guó)志·諸葛亮傳》：“以亮為軍師將軍，～左將軍府事。服闋，署威寧府。假：“武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司??！睌z：“成王既幼，周公～政?！睓?quán)：代理；兼任?！皶r(shí)韓愈吏部～京兆。”以景結(jié)情“以景語(yǔ)結(jié)情語(yǔ)”是古典詩(shī)詞重要的結(jié)構(gòu)方式之一。所謂“以景結(jié)情”是指以“景物”來(lái)傳達(dá)、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托和抱負(fù)，即以“攬物”結(jié)“關(guān)合之情”。說(shuō)通俗點(diǎn)就是指詩(shī)歌在議論或抒情的基礎(chǔ)上戛然而止，轉(zhuǎn)為寫(xiě)景，以景代情作結(jié).這種寫(xiě)法能使詩(shī)歌收到“此時(shí)無(wú)情勝有情”的效果，往往使詩(shī)歌顯得意猶未盡、形象含蓄、耐人咀嚼。聞樂(lè)天授江州司馬元稹殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。注：幢幢:chuáng:chuáng閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。從軍行七首（其二）王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。（1）“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾?為什么？答：不矛盾。這樣的對(duì)照寫(xiě)法更能顯示出聽(tīng)者深重的別情邊愁，這是任何歡樂(lè)的新曲都無(wú)法排遣的。（2）“高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句寫(xiě)法上有何不同？這樣的寫(xiě)法有什么好處？答：前三句敘事抒情，后一句寫(xiě)景。以景作結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無(wú)限。此詩(shī)是“以景結(jié)情”類(lèi)詩(shī)歌的典型之作，此詩(shī)前三句均是就樂(lè)聲來(lái)抒情的，說(shuō)到“邊愁”用了“聽(tīng)不盡”三字，那結(jié)句如何以有限的七字盡此“不盡”之情呢？詩(shī)人這時(shí)輕輕宕開(kāi)一筆，以景結(jié)情。仿佛在軍中置酒飲樂(lè)之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長(zhǎng)城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。此時(shí)征戍者內(nèi)心是濃濃的鄉(xiāng)思，還是渴望建功立業(yè)？是對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂慮，還是對(duì)祖國(guó)河山深沉的愛(ài)呢？不得而知，給讀者留下了無(wú)限的想象空間?！端揆樖贤ぜ膽汛抻捍迌肌防钌屉[竹塢無(wú)塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲。

漫畫(huà)題之解答難點(diǎn)突破漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫(huà)面，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理（寓意）。定義：標(biāo)題

即題目，往往告訴人們漫畫(huà)的主題思想，有的雖沒(méi)有標(biāo)題，但一定有鮮明的主題。主體組成漫畫(huà)的各個(gè)要素，包括人物動(dòng)作、對(duì)話、表情等。畫(huà)注對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容與主題的提示、注解。構(gòu)成：說(shuō)出漫畫(huà)的寓意答卷展示，總結(jié)規(guī)律答卷展示（分析不得分的原因）在人生道路上，貪圖小便宜可能會(huì)吃大虧。天上不會(huì)掉餡餅，小心上當(dāng)受騙。告訴我們應(yīng)用正確的方法處理此事，并不是一味的懷疑，更高尚的做法應(yīng)是拾金不昧。揭示寓意（主旨）題抓畫(huà)面主體看文字提示想現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)出漫畫(huà)的寓意人們之間的不信任，是社會(huì)（道德、倫理、誠(chéng)信意識(shí)）發(fā)展的陷阱請(qǐng)欣賞漫畫(huà)《禁銦》，寫(xiě)出這幅漫畫(huà)的寓意。（25字以內(nèi)）。（4分）真正的禁錮，不是環(huán)境的桎梏，而是心靈的束縛／人生的最大禁錮就是內(nèi)心對(duì)困境的甘于屈服作用題之解答難點(diǎn)突破19.簡(jiǎn)析黃永玉是“一個(gè)罕見(jiàn)的本質(zhì)意義上的真正藝術(shù)人”在全文中的作用解答此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是要知道文章不同位置在結(jié)構(gòu)上有哪些不同的作用，然后結(jié)合具體語(yǔ)境加以分析開(kāi)頭段：中間段：結(jié)尾段：（1）點(diǎn)題（點(diǎn)話題、點(diǎn)主題）（2）總領(lǐng)全文（3）引出下文（4）為下文做鋪墊，埋下伏筆（5）設(shè)置懸念，引人入勝（6）點(diǎn)明線索（1）承上啟下的過(guò)渡作用（2）段末起總結(jié)作用（總結(jié)上文，引出下文）（3）為下文作鋪墊，照應(yīng)前文（1）篇末點(diǎn)題，總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)（2）回味無(wú)窮，言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)思考，激發(fā)情感，令人深思，給人啟示（3）畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明或深化中心答題步驟：（1）點(diǎn)明結(jié)構(gòu)方面的作用（2）概括內(nèi)容方面的含義鋪墊：為了表現(xiàn)主要寫(xiě)作對(duì)象而提前做的基礎(chǔ)性描寫(xiě)。作用：為行將來(lái)臨的事物人的襯托。1、例如，魯迅在《孔乙己》中寫(xiě)道：“中秋過(guò)后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”，文中這里通過(guò)自然環(huán)境的描寫(xiě)，暗示當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很冷了（秋風(fēng)越來(lái)越?jīng)?，初冬，靠著火，穿棉襖），為下文寫(xiě)孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。2、再如：《第9車(chē)廂》小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)了“我”的一次乘車(chē)經(jīng)歷，有什么作用？（3分）①用作鋪墊，引出主要故事。②強(qiáng)化(襯托)主要故事的敘述效果。③突出這類(lèi)現(xiàn)象的普遍性19.簡(jiǎn)析黃永玉是“一個(gè)罕見(jiàn)的本質(zhì)意義上的真正藝術(shù)人”在全文中的作用。答卷展示：（分析不得分的原因）結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，引起下文內(nèi)容上起到了總結(jié)概括全文的作用結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目，總領(lǐng)全文。內(nèi)容上：是對(duì)黃永玉人格特點(diǎn)的概括即學(xué)即練記住回家的路周?chē)?guó)平每到一個(gè)陌生的城市，我的習(xí)慣是隨便走走，好奇心驅(qū)使我去探尋這里熱鬧的街巷和冷僻的角落。在這途中，難免暫時(shí)地迷路，但心中一定要有把握，自信能記起回住處的路線，否則便會(huì)感覺(jué)不踏實(shí)。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闖蕩，去建功立業(yè)，去探險(xiǎn)獵奇，去覓情求愛(ài)，可是，你一定不要忘記了回家的路。這個(gè)家，就是你的自我，你自己的心靈世界。19．作者在文章開(kāi)頭說(shuō)自己“每到一個(gè)陌生的城市”有“隨便走走”的習(xí)慣，這樣寫(xiě)有什么好處？以個(gè)人習(xí)慣類(lèi)比人生，引發(fā)感悟，（2分）為下文作鋪墊。（2分）語(yǔ)句探究題之解答難點(diǎn)突破22.貢布里希說(shuō)“沒(méi)有藝術(shù)這回事，只有藝術(shù)家?！彼麨槭裁催@么說(shuō)?請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)解答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)①首先要明確語(yǔ)句本身的含義，②然后結(jié)合具體語(yǔ)境明確其在文章中的用。①貢布里希是在強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家是藝術(shù)存在的先決條件，藝術(shù)家的品位決定了藝術(shù)的品位。②要搞真正的藝術(shù)，先要做真正的人。③本文作者引用這句話的目是為了說(shuō)明黃永玉是真正的藝術(shù)家。即學(xué)即練如果一個(gè)人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩一番，有了相當(dāng)?shù)娜松啔v，那么，他就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)世界上的位置。世界無(wú)限廣闊，誘惑永無(wú)止境，然而，屬于每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)可能性終究是有限的。你不妨對(duì)一切可能性保持