2021-2022學(xué)年山東省威海市乳山第二中學(xué)高二語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。（25分）奸臣

安勇岳小湖第一次帶秦松回家時(shí)，岳忠良正坐在桌子邊，守著半導(dǎo)體聽(tīng)《岳飛傳》。岳小湖把秦松推到他面前，滿懷期待地喊了一聲爸，說(shuō)，這就是小秦，秦松。岳忠良從秦松的頭看到腳，又反過(guò)來(lái)從腳看回頭，眉頭就皺成了一個(gè)大疙瘩。秦松畢恭畢敬地把手里的禮物遞過(guò)去，禮貌地叫了聲伯父。岳忠良沒(méi)接?xùn)|西，鼻子里哼了一聲，站起身，拂袖而去，把秦松晾成了一根呆木頭。半導(dǎo)體里的說(shuō)書(shū)人“啪”一拍醒木，嚇得他渾身一抖。這時(shí)，岳忠良去而復(fù)返，秦松以為有了希望，訕笑著喊聲“伯父”。岳忠良抓起桌上的收音機(jī)，又冷冷地哼了一聲。那天，一直到秦松離開(kāi)，就再?zèng)]見(jiàn)到岳忠良。幾天后，秦松心事重重地問(wèn)岳小湖，你爸他，是不是看我不順眼?岳小湖聽(tīng)他這么問(wèn)，就笑成了一團(tuán)，說(shuō)，我爸說(shuō)你長(zhǎng)得像奸臣，將來(lái)要變成秦檜。當(dāng)天晚上，秦松對(duì)著鏡子看了自己半個(gè)鐘頭，到底也沒(méi)弄明白他和奸臣究竟有什么關(guān)系。但從此，秦松在岳忠良的面前就表現(xiàn)得格外謹(jǐn)小慎微，生怕一不小心就露出奸臣的跡象來(lái)。但他越是這樣，岳忠良就越認(rèn)定他是個(gè)奸臣。一年后，在秦松和岳小湖的婚禮上，岳忠良借著酒勁，拍拍秦松的肩膀說(shuō)了四個(gè)字:好自為之!秦松咬咬牙，在心里回了句:等著瞧，看看我到底是不是奸臣!秦松為了盡量遠(yuǎn)離奸臣，不管是在家里，還是在單位，都小心翼翼循規(guī)蹈矩，表現(xiàn)得特別出色。不時(shí)地，秦松會(huì)問(wèn)岳小湖，你爸還認(rèn)為我會(huì)變成奸臣嗎？岳小湖的回答每次都一樣，我爸說(shuō)了，你遲早有一天要當(dāng)奸臣。秦松的表現(xiàn)得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的重視，不久就提拔他當(dāng)了科長(zhǎng)。秦松把喜訊帶回家，岳小湖很興奮，岳小湖的母親也很興奮，兩個(gè)女人張羅著要慶賀一下。岳忠良卻面沉似水，冷冷地說(shuō)，這不是什么好事，秦檜也是個(gè)當(dāng)官的，可陷害忠良，禍國(guó)殃民。五年后，秦松當(dāng)處長(zhǎng)時(shí)，表現(xiàn)得很平靜，只是輕描淡寫(xiě)的提了一句。但岳忠良仍然不依不饒，自言自語(yǔ)地說(shuō)，官越大越危險(xiǎn)，路還長(zhǎng)著呢，從量變到質(zhì)變，只是時(shí)間問(wèn)題！多年來(lái)，不管身在何處，秦松總感覺(jué)有一雙眼睛像刀子似的盯著他看，時(shí)時(shí)刻刻都讓他如坐針氈，如履薄冰。開(kāi)始他沒(méi)明白怎么回事，后來(lái)終于想清楚了，是岳忠良給他下的奸臣結(jié)論始終在監(jiān)視著他。岳忠良的手好像就懸在他的頭頂上，手里拿著一頂寫(xiě)著奸臣的帽子，如果他稍不留意，這頂帽子就會(huì)扣到他的腦袋上。又是幾年后，秦松當(dāng)了局長(zhǎng)。但他越是不斷的升官，岳忠良就越是認(rèn)定他離奸臣又進(jìn)了一步，甚至岳忠良還倚老賣老裝糊涂，不時(shí)地把秦松的名字喊成秦檜。有時(shí)候岳忠良不理秦松，模仿說(shuō)書(shū)人的語(yǔ)氣對(duì)著空氣來(lái)一句：秦檜，你這個(gè)奸臣！秦松局長(zhǎng)多年來(lái)經(jīng)受了各種各樣的考驗(yàn)，每次只要心里稍微動(dòng)一點(diǎn)壞念頭，耳朵邊就能聽(tīng)到有人喊他秦檜。那聲音沙啞低沉，還帶著點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍。秦松每次都是咬咬牙，戰(zhàn)勝了誘惑，暗自說(shuō)一句：等著瞧，看看我到底是不是奸臣!!秦松當(dāng)了二十五年官，始終清正廉潔，金錢美女都不沾邊兒。秦松五十三歲那年市里發(fā)生了一樁大案。一位副市長(zhǎng)跳樓身亡，緊跟著一大批領(lǐng)導(dǎo)干部紛紛落馬。全市八大局有六個(gè)局長(zhǎng)被撤職查辦，秦松是幸免的兩人之一。秦松得知這一結(jié)果后沒(méi)有喊司機(jī)，跑著去了醫(yī)院。八十高齡的岳忠良，像枯木頭似的已經(jīng)在醫(yī)院躺了一個(gè)月。秦松拉著岳父的手涕淚橫流，說(shuō)，如果不是你老人家用特殊的方式警告了我二十八年，現(xiàn)在我就……岳忠良又奇跡般地活了兩年后去世。在臨死之前，秦松問(wèn)他，現(xiàn)在你承認(rèn)自己看錯(cuò)人了吧？我秦松是個(gè)好人，不是奸臣。岳忠良盯著秦松看了很久，用盡最后的力氣，說(shuō)了最后一句話：沒(méi)看見(jiàn)你變成秦檜，我死不瞑目!說(shuō)完，就睜著眼睛離開(kāi)了人世。岳小湖遵照父親的遺囑，把骨灰盒擺在了她和秦松的家里。遺囑里還有句話，她沒(méi)敢告訴秦松----就算死了，我也要看到這家伙變成奸臣的那副嘴臉!料理完岳父的喪事后，秦松就辦理了退居二線的手續(xù)。不再做領(lǐng)導(dǎo)的秦松每天都有很多時(shí)間，不時(shí)地他就會(huì)對(duì)著岳父的骨灰盒想起一些往事，經(jīng)常想著想著就會(huì)問(wèn)一問(wèn)，你說(shuō)說(shuō)，咱們倆到底是誰(shuí)錯(cuò)了？

選自《天池小小說(shuō)》

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

（

）（

）A．小說(shuō)中兩次寫(xiě)“秦松咬咬牙”，寫(xiě)出了秦松強(qiáng)烈地證明自己的愿望以及他堅(jiān)持的毅力，也為后面寫(xiě)秦松能保持一生清廉做鋪墊。B．文中寫(xiě)岳忠良時(shí)用了“面沉似水”“倚老賣老”“幸災(zāi)樂(lè)禍”“像枯木頭似的”等詞語(yǔ)，及“哼”“拂袖而去”等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)他的“冷酷”和對(duì)女婿的“擠兌”，刻畫(huà)出鮮明的人物形象。C．秦松能始終保持廉潔之身的秘訣是什么？----監(jiān)督的力量!一個(gè)偏執(zhí)的岳父，以終其一生的刻薄，成就了一個(gè)謹(jǐn)慎為官的女婿。D．文章在用傳神的筆觸刻畫(huà)了冷酷嚴(yán)厲的“岳父”形象的同時(shí)，也帶給了我們更深遠(yuǎn)的思考：人需要監(jiān)督，社會(huì)也需要監(jiān)督!E．文章在老人之“言”與秦松之“行”的擰拗之間展開(kāi)，看似有悖情理，讓人對(duì)老人的偏執(zhí)啼笑皆非。但事實(shí)上，包裹在“岳父”冰冷外衣里面的刻薄，才是大愛(ài)。（2）小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)岳忠良聽(tīng)《岳飛傳》有何作用？(6分)

（3）“秦松在岳忠良的面前就表現(xiàn)得格外謹(jǐn)小慎微，生怕一不小心就露出奸臣的跡象來(lái)。但他越是這樣，岳忠良就越認(rèn)定他是個(gè)奸臣?！鼻厮啥家迅裢庵?jǐn)小慎微了，岳忠良為何還這么認(rèn)定秦松是奸臣？(6分)

（4）小說(shuō)結(jié)尾秦松“對(duì)著岳父的骨灰盒想起一些往事，經(jīng)常想著想著就會(huì)問(wèn)一句，你說(shuō)說(shuō)，咱們倆到底是誰(shuí)錯(cuò)了”，請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為他們倆誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？說(shuō)說(shuō)你的看法。(8分)

參考答案：這樣寫(xiě)可以引出下文，為岳忠良以后的行為做鋪墊。（3分）（3）岳忠良覺(jué)得秦松在刻意掩藏自己真實(shí)的“奸詐”的一面，當(dāng)面一套背后一套，不夠誠(chéng)實(shí)。（3分），岳忠良以自己獨(dú)特的方式提醒監(jiān)督著秦松（3分）（4）（8分）示例：岳忠良沒(méi)有錯(cuò)，他這樣做體現(xiàn)了他的良苦用心，因?yàn)樗X(jué)得如果沒(méi)有一個(gè)有力的監(jiān)督，秦松最終會(huì)成為一個(gè)奸臣，所以他以終其一生的刻薄，來(lái)成就一個(gè)廉潔的女婿。秦松也沒(méi)有錯(cuò)，他在岳父的鞭策下，時(shí)刻沒(méi)有忘記自己的責(zé)任和使命，最終也成就了自己清官的形象。（言之成理即可。）2.閱讀下面的文字，完成各題。沒(méi)文化【俄羅斯】安德烈·馬卡羅夫科利亞·瑟羅耶戈夫繼承了一套兩居室的房子。半年前，他的姑媽去世了?！斑@是上帝賞給我們的，”妻子說(shuō)，“因?yàn)槲覀兪艿恼勰ァ！薄澳愫f(shuō)什么！”科利亞頂了妻子一句，“我們受了什么折磨？是上帝收去了?！薄吧系郯阉杖チ?，”妻子也不甘示弱，“可賞賜了我們，就是那套房子，以示公平。一家三口共居一室，難道不是一種折磨？”科利亞沒(méi)有再爭(zhēng)辯，公平就公平吧。半年過(guò)去了，失去親人的哀痛漸漸淡忘，現(xiàn)在科利亞在這套房子里來(lái)來(lái)回回地踱步，四處打量著，手里拿著一串鑰匙，臉上是燦爛的笑容，嘴角都快咧到耳朵丫子上去了。姑媽一生從教，是一個(gè)非常有文化修養(yǎng)的女人，僅書(shū)就擺滿了五個(gè)古舊的大書(shū)櫥?？伤罘浅Ｇ遑?，只有一個(gè)老式圓角冰箱、一臺(tái)電子管電視機(jī)和一臺(tái)單缸半自動(dòng)洗衣機(jī)?，F(xiàn)在他們要把這些寶貝當(dāng)垃圾扔掉。妻子想把這些書(shū)也一塊扔了，但科利亞沒(méi)同意?！拔乙谡鎵ι隙ㄗ鲆粋€(gè)漂亮的書(shū)柜，”科利亞說(shuō)，“這樣我們家也有藏書(shū)了，也有文化氣息了，終于像個(gè)書(shū)香門第了?！彼f(shuō)完，像個(gè)孩子似的坐在了這堆書(shū)旁?！皼](méi)有帶圖的?！逼拮诱{(diào)侃了一句，就去廚房了。怎么沒(méi)有！科利亞真的找到了幾本圖畫(huà)書(shū)，小時(shí)候姑媽親自給他讀過(guò)，有《一只小灰鴨》《小紅帽》《一個(gè)士兵》等。這幾本書(shū)薄薄的，沒(méi)多少頁(yè)碼?？评麃喭蝗恍α似饋?lái)，想起了故事里那個(gè)士兵是怎么在一個(gè)吝嗇的老太太家里用錘子煮粥的?？评麃啺堰@幾本書(shū)摞在了一起，心想，給兒子講是晚了，孫子還不知道什么時(shí)候有呢。他挪了挪身子，又翻弄起各種文學(xué)典籍。他拿起一本涅克拉索夫的詩(shī)集使勁兒回憶了半天，也就記得在中學(xué)教學(xué)大綱中有那首《大門前的沉思》。普希金的詩(shī)還算強(qiáng)點(diǎn)兒，《我記得那美妙的一瞬》他零零碎碎地記得幾個(gè)片段，可也都是兩三行而已?？评麃喼鴮?shí)埋怨了一番自己沒(méi)文化，剛要潛心閱讀，填補(bǔ)一下大腦的空白，妻子就喊他把那臺(tái)洗衣機(jī)先拖走扔掉。他們舉家遷入后，科利亞立刻叫來(lái)了一位師傅，讓他測(cè)量了一下墻上要定做的書(shū)柜的尺寸，計(jì)算了定做費(fèi)用。那位師傅很快就給出了預(yù)算，但科利亞家的第一筆支出買的卻是一臺(tái)新電視機(jī)。他們選的那臺(tái)電視機(jī)大得簡(jiǎn)直就像一塊電影銀幕，于是這些書(shū)暫時(shí)被挪到另一面墻邊去了。一個(gè)月后，妻子又買了一套床具，那套床具實(shí)在太寬太大了，這些書(shū)只好又換了地方。又過(guò)了一個(gè)月，妻子偶然在一個(gè)展銷會(huì)上買到了一套壁柜，帶梳妝臺(tái)，梳妝臺(tái)鏡子上方還安裝著一盞鏡前燈。“兒子，”科利亞懇求道，“把這些書(shū)放在你的房間里吧，能占一整面墻，看著多有文化?！薄笆裁?？”兒子把一只耳塞從耳朵里拿出來(lái)說(shuō)，“不行，我這整面墻上就掛一輛自行車。你還是給我買電子書(shū)吧，最好是一部新款的平板電腦?！眱鹤诱f(shuō)完又把耳塞塞進(jìn)耳朵，伴著音樂(lè)邁著舞步走了?！霸趺锤愕模　笨评麃啺堰@些書(shū)一摞摞地塞進(jìn)了電視機(jī)對(duì)面的角落里，百思不得其解。“原來(lái)我們一家三口在一個(gè)房間里都住得下，可現(xiàn)在一整套房子竟然連一本書(shū)都放不下了。老婆！”他怒吼道，“我們家就不能有點(diǎn)兒文化嗎？”“那就看第五頻道的文化臺(tái)吧！”妻子回敬道。后來(lái)科利亞出差了兩個(gè)星期。他回來(lái)時(shí)，姑媽的那些書(shū)已經(jīng)沒(méi)了蹤影。他出差的時(shí)候，妻子發(fā)了一則啟事：“藏書(shū)出售，傳世經(jīng)典?！睍?shū)當(dāng)天就被人運(yùn)走了，而賣書(shū)的錢妻子則買了一套小轉(zhuǎn)角沙發(fā)，正好擺在了電視機(jī)對(duì)面?？评麃喼挥腥緯?shū)幸免于難，這三本書(shū)一直在他床底下放著，他從來(lái)沒(méi)拿出過(guò)，但名字似乎還記得。好像一本是《鼠疫》，很有哲理，但非?？菰?，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑，叫加繆①，像白蘭地的名字，所以他記住了?？评麃嗠y過(guò)了一段時(shí)間后又像從前一樣該怎么過(guò)就怎么過(guò)了，不再想什么文化。[注]①加繆：全名叫阿爾貝·加繆，法國(guó)作家，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。14.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.妻子認(rèn)為，一家三口應(yīng)該有一套大一點(diǎn)的房子，在物質(zhì)享用上追求一種公平，這恰恰和姑媽的生活清貧形成鮮明對(duì)比，可見(jiàn)兩個(gè)人追求的差異。B.小說(shuō)中的“姑媽”是次要人物，但也是線索人物，她一生從教，是一個(gè)非常有文化修養(yǎng)的人，和科利亞夫婦形成鮮明對(duì)比，有利于突出主旨。C.科利亞想把姑媽的書(shū)放到兒子的房間，但遭到了兒子的拒絕，兒子追求的是流行文化，他對(duì)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)是排斥、抵觸的。D.文中多次提到電視，是為了把“影像化”生活與“文字化”生活做對(duì)立，彰顯兩種不同的生活追求的矛盾沖突以及最后的解決。15.賞析文中劃線的句子。16.姑媽留下的書(shū)櫥和書(shū)籍在小說(shuō)中多次出現(xiàn)，簡(jiǎn)析其對(duì)刻畫(huà)人物的作用。17.探究小說(shuō)結(jié)尾的表達(dá)效果。參考答案：14.B

15.運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)和夸張的手法，生動(dòng)傳神的刻畫(huà)了科利亞繼承了姑媽的兩居室房子以及大量書(shū)籍的十分開(kāi)心的心理。

16.科利亞像孩子似地坐在書(shū)堆旁、定做書(shū)柜等情節(jié)，表現(xiàn)了他想留住姑媽的書(shū)籍，突出他對(duì)知識(shí)和文化的追求。妻子買大電視和大床擠占放書(shū)的空間，最后賣掉書(shū)以及兒子拒絕看書(shū)等情節(jié)，表現(xiàn)他們一味追求物質(zhì)享受而忽略了精神追求。

17.豐富主人公的形象。寫(xiě)科利亞有三本書(shū)幸免于難，以及對(duì)三本書(shū)的體會(huì)，說(shuō)明科利亞真喜歡讀書(shū)，有一定的個(gè)文化水平增添小說(shuō)的藝術(shù)感染力?！半y過(guò)”“不再想什么文化”表現(xiàn)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈和痛苦，更易感染、打動(dòng)讀者凸顯小說(shuō)的主題?？评麃喯胱x書(shū)而不得的痛苦遭遇，告誡人們反思自身的行為，反思現(xiàn)實(shí)弊病，反思可怕的未來(lái)?！?4題詳解】本題考查的是對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解及手法賞析的綜合能力。題干問(wèn)的是“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，這屬于綜合題，既考查小說(shuō)中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境?？忌紫纫J(rèn)真研讀文本，然后要結(jié)合對(duì)文本和選項(xiàng)的比對(duì)，最終才能準(zhǔn)確選出答案。選項(xiàng)B，小說(shuō)中的“姑媽”不是線索人物，且“一生從教”于文無(wú)據(jù)。故答案選B?！?5題詳解】本題考查的是賞析句子的能力。賞析句子的題型是閱讀題?？嫉念}型，一般要先明確句子中運(yùn)用的藝術(shù)手法，然后結(jié)合文本分析手法的效果，在分析效果的時(shí)候一般要結(jié)合人物的心理和形象進(jìn)行分析。本題題干問(wèn)的是：賞析文中劃線的句子?，F(xiàn)在科利亞在這套房子里來(lái)來(lái)回回地踱步，四處打量著，手里拿著一串鑰匙，臉上是燦爛的笑容，嘴角都快咧到耳朵丫子上去了。根據(jù)以上劃線句子主要運(yùn)用了人物的動(dòng)作描寫(xiě)的手法，體現(xiàn)了主人公在得到房產(chǎn)后的欣慰的心態(tài)。【16題詳解】本題考查的是文本中情節(jié)內(nèi)容對(duì)刻畫(huà)人物上的作用的理解和分析能力。這類試題一般要到文中找到具體的情節(jié)，然后結(jié)合對(duì)情節(jié)的理解，分析其塑造人物的作用。例如本題題干問(wèn)的是：姑媽留下的書(shū)櫥和書(shū)籍在小說(shuō)中多次出現(xiàn)，簡(jiǎn)析其對(duì)刻畫(huà)人物的作用。從文本中看男主人公想要在房間里打書(shū)櫥的舉動(dòng)看，說(shuō)明其對(duì)精神生活的追求意識(shí)是有那么一點(diǎn)的。從妻子和兒子對(duì)書(shū)籍的表現(xiàn)上看，說(shuō)明了妻子和兒子對(duì)書(shū)籍的認(rèn)識(shí)的淺陋，同時(shí)也體現(xiàn)了他們對(duì)物質(zhì)生活追求的急切和對(duì)精神追求的虛無(wú)。【17題詳解】本題考查的是對(duì)小說(shuō)結(jié)尾的藝術(shù)效果評(píng)析的能力。這類試題一般要注意結(jié)合人物的形象和作品的主題等角度，結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行深入的分析和解讀。本文結(jié)尾交代的是男主人公出差后，家里的書(shū)籍的遭遇，這足以充分的說(shuō)明男主人公和妻子兒子相比，是喜歡讀書(shū)和想利用讀書(shū)豐富自己的知識(shí)面的。這樣的結(jié)尾也充分的批評(píng)了社會(huì)上那些只求物質(zhì)的享受，而忽略了精神追求的人們?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。3.現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成l～3題?；ト冢褐形鲌@林的趨勢(shì)王向榮東方園林和西方園林是世界園林體系中最重要的兩大瑰寶，它們?cè)谛纬膳c發(fā)展過(guò)程中曾各自獨(dú)立，后來(lái)又相互影響，到了現(xiàn)在更是互相融合。中國(guó)是東方園林的發(fā)源地和發(fā)展中心。中國(guó)地處歐亞大陸的東方，幅員遼闊，自然環(huán)境優(yōu)越，歷史文明悠久，人們對(duì)美麗神秘的自然充滿了熱愛(ài)與崇拜。中國(guó)傳統(tǒng)園林一方面源于古老傳說(shuō)中神仙們居住的樂(lè)土，另一方面源于古代人對(duì)于自然的理解。根據(jù)古代傳說(shuō)，在昆侖之巔，有西王母的花園,有皇帝的懸圃；在遙遠(yuǎn)的東海，有蓬萊、瀛洲、方丈三座海島，找到這三座島嶼，就能從神仙的手中獲得長(zhǎng)生不老藥，這些神話中展示的神秘山岳和美麗島嶼就成為中國(guó)園林的一種雛形。另一方面，中國(guó)大地秀美山川的景色無(wú)疑是中國(guó)人心中最美的自然，并成為中國(guó)園林模仿的對(duì)象，這種風(fēng)景也被稱為“山水”，中國(guó)園林試圖以象征的手法展示這種自然的本質(zhì)，即“雖由人作，宛自天開(kāi)”，追求“小中見(jiàn)大”，將大千世界的宏觀景物微縮到小巧玲瓏的壺中天地，這也是先秦以來(lái)中華民族“天人合一”人文精神與歷史觀念發(fā)展的結(jié)果。中國(guó)傳統(tǒng)園林從商周的“囿”、秦漢的宮苑，經(jīng)過(guò)魏晉南北朝的發(fā)展，在隋唐時(shí)期進(jìn)入盛期，并在宋朝發(fā)展成熟，一直到明清，其造園思想始終一脈相承，在園林創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“意境”，追求詩(shī)情畫(huà)意，寓情于景，寓意于物，以物比德，園林經(jīng)常作為隱逸文化的載體，反映園主的情操和思想，展現(xiàn)心中的世外桃源。西方園林起源于古埃及和兩河流域，那里干旱少雨，只有沿河的谷地是綠色豐饒的，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須依賴于灌溉，國(guó)土的風(fēng)景也沒(méi)有中國(guó)優(yōu)美多樣。在這樣一種環(huán)境里，有著充分水源和灌溉系統(tǒng)的田園成為園林的藍(lán)本，表達(dá)了“人間天堂”的理想。這些園林也多為實(shí)用性的園圃，如果樹(shù)園、蔬菜園和葡萄園等，形式也是幾何式的。隨著古埃及和兩河流域的文明經(jīng)由地中海傳到歐洲大陸，西方園林歷經(jīng)古希臘、古羅馬的發(fā)展，到文藝復(fù)興時(shí)期走向成熟。但在幾千年的發(fā)展中，西方園林與農(nóng)業(yè)景觀一直有著密切的聯(lián)系，形式上也都是規(guī)則式的。只是到了18世紀(jì)，英國(guó)的園林才開(kāi)始由規(guī)則式轉(zhuǎn)變?yōu)樽匀伙L(fēng)景的形式，后來(lái)英國(guó)的自然風(fēng)景園林又影響到歐洲大陸和世界各地的園林藝術(shù)。以中國(guó)園林為代表的東方園林多追求意境美，不追求逼真的重現(xiàn)自然山水的形象，而是用寫(xiě)意的手法來(lái)模寫(xiě)和提煉自然，即“源于自然又高于自然”；西方造園藝術(shù)則多致力于對(duì)自然的改造和加工。但是東西方園林藝術(shù)也存在著深層次的同一性：無(wú)論東方還是西方，建造園林就是實(shí)現(xiàn)人們心中的理想，兩種園林也都體現(xiàn)了對(duì)自然的熱愛(ài)和模仿。所不同的是，東方園林所模仿的自然是天然的自然，是秀麗的山川，而西方園林所模仿的自然是農(nóng)業(yè)景觀，是經(jīng)過(guò)人類耕作的田野和牧場(chǎng)。18世紀(jì)開(kāi)始，東西方園林有了非常廣泛的交流。18世紀(jì)英國(guó)風(fēng)景園產(chǎn)生的一個(gè)主要原因就是受到中國(guó)哲學(xué)、文化特別是中國(guó)園林的影響。那時(shí)幾乎歐洲所有重要的園林中都有中國(guó)園林的景致，一座塔、一座橋、一個(gè)亭或一組山石，在歐洲的園林中建造中國(guó)園林的片段曾是一種時(shí)尚。而在中國(guó)也出現(xiàn)了西方園林藝術(shù)的影子，圓明園中有西洋樓、頤和園中有石舫，廣東的許多園林更是東西合璧的產(chǎn)物。今天，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景中，每個(gè)國(guó)家的思想和技術(shù)都進(jìn)一步融合，東西方園林文化的交流也更加密切。但是，中國(guó)園林的發(fā)展必須要扎根于中國(guó)的土地和文化，傳承優(yōu)秀的園林傳統(tǒng)，保持自己獨(dú)特的鮮明個(gè)性和特征。（《人民日?qǐng)?bào)》2013年11月17日12版，有刪改）1.下列關(guān)于“中國(guó)園林”的表述，不正確的一項(xiàng)是A.中國(guó)園林一方面起源于古代傳說(shuō)中神仙們居住的樂(lè)土，另一方面起源于人們對(duì)于秀美山川的景色的理解。B.中國(guó)園林在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“意境”，追求詩(shī)情畫(huà)意，以寫(xiě)意的手法來(lái)模寫(xiě)自然，即“源于自然又高于自然”。C.自中國(guó)園林形成以來(lái)，盡管朝代幾經(jīng)更迭，但是造園思想始終一脈相承，園林經(jīng)常作為隱逸文化的載體。D.中國(guó)傳統(tǒng)園林經(jīng)過(guò)魏晉南北朝的發(fā)展，在隋唐時(shí)期進(jìn)入盛期，在宋朝進(jìn)入成熟期，到明清進(jìn)入沒(méi)落期。2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.起源時(shí)期的西方園林，多為有著充分水源和灌溉系統(tǒng)的果樹(shù)園、蔬菜園等實(shí)用性的園圃。B.西方園林起源于古埃及和兩河流域，歷經(jīng)古希臘、古羅馬的發(fā)展，到文藝復(fù)興時(shí)期走向成熟。C.西方園林與農(nóng)業(yè)景觀一直有著密切的聯(lián)系，形式上也都是規(guī)則式的，十分穩(wěn)定，一直沒(méi)有發(fā)生變化。D.無(wú)論是東方還是西方，建造園林都是為實(shí)現(xiàn)人們心中的理想，兩種園林都體現(xiàn)了人們對(duì)自然的熱愛(ài)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是A.18世紀(jì)，歐洲的園林中，一座塔、一座橋、一個(gè)亭或一組山石等中國(guó)園林的片段隨處可見(jiàn)。B.圓明園中的西洋樓、頤和園中的石舫說(shuō)明中國(guó)園林出現(xiàn)了西方園林藝術(shù)的影子，受到了西方園林的影響。C.東方園林和西方園林從它們的形成之日起就相互影響，到了現(xiàn)在更是相互融合，你中有我，我中有你。D.中西園林在創(chuàng)作過(guò)程中，追求“小中見(jiàn)大”，寓情于景，寓意于物，以物比德，展現(xiàn)心中的世外桃源。參考答案：1.D“到明清進(jìn)入沒(méi)落期”錯(cuò)，原文無(wú)此信息。2.C“一直沒(méi)有發(fā)生變化”錯(cuò)，原文說(shuō)“到了18世紀(jì)，英國(guó)的園林才開(kāi)始由規(guī)則式轉(zhuǎn)變?yōu)樽匀伙L(fēng)景的形式”。3.B

A項(xiàng)“歐洲的園林中”范圍有誤，“隨處可見(jiàn)”理解錯(cuò)誤，原文是“幾乎歐洲所有重要的園林中……曾是一種時(shí)尚”。C項(xiàng)，“從它們形成之日起就相互影響”錯(cuò)，原文說(shuō)“它們?cè)谛纬珊桶l(fā)展過(guò)程中曾各自獨(dú)立”。D項(xiàng)，說(shuō)的是中國(guó)園林創(chuàng)作過(guò)程中的特點(diǎn)。

略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：10．D（獎(jiǎng)：輔助）11．D（A、是；連詞，就。B、在；向。C、代詞，這件事；結(jié)構(gòu)助詞，用于中心詞與補(bǔ)語(yǔ)之間，可譯為“得”。D、連詞，來(lái)）12．B（“圍成都”，“據(jù)南中”，只是眾人推斷，并未成為事實(shí)）13.（1）我們之所以離開(kāi)我們的親屬來(lái)侍奉您，只是因?yàn)檠瞿侥母呱械钠返掳?。?）公子屢次前去拜訪他，朱亥有意地不答謝，公子覺(jué)得他很奇怪。（3）三個(gè)等級(jí)的馬比賽完畢，結(jié)果田忌一場(chǎng)不勝而勝兩場(chǎng)，終于贏得齊王的千金。由此田忌把孫臏推薦給齊威王。（4）上天要滅亡我，我還渡烏江干什么！況且我和江東子弟八千人渡江西征，如今沒(méi)有一個(gè)人回來(lái)，縱使江東父老兄弟憐愛(ài)我讓我做王，我又有什么臉面去見(jiàn)他們？5.閱讀下面的文言文，完成10～13題。無(wú)錫有奇士，曰華豫原。乙未歲，張公撫吳，坐事逮。部使者偕制府即訊于潤(rùn)州，而羈公城隍廟中，甲而守之，生獰如虎，非部使者令，不得擅出入。門生故吏，無(wú)敢向邇者。豫原聞難，自無(wú)錫疾馳，一晝夜逾三百里，至京口唁焉。既抵廟門，不得入。而顧見(jiàn)有官人來(lái)，騎而從者數(shù)人，至門，門者皆卻立，官人下馬入，從者皆入，豫原則闖然隨之入，數(shù)折而達(dá)，張公請(qǐng)室門外，即又不得入。徘徊往來(lái)，所以屬其門者方故萬(wàn)端。然卒不得入。門者曰：“客何為者？始吾以客為從官人來(lái)，故不誰(shuí)何客，乃今知妄男子耳。不去且得罪，制府怒不可犯也?！痹ピ笮?yīng)曰：“若乃以制府嚇我耶！向令吾惴制府者，吾安得至此？且天下事不可知，往者張公嘗與噶禮訟矣，部使者按事至再，無(wú)直張公者。賴天子明對(duì)，張公撫吳自如，而噶禮卒抵罪。今張公雖就逮，萬(wàn)一上復(fù)有旨欲全公，若等何面目復(fù)見(jiàn)張公？”言已，索筆大書(shū)其爵里姓名，付門者達(dá)張公所，曰：“可達(dá)，達(dá)之；不可，則以此紙上制府言狀，惟制府死生?！碑?dāng)是時(shí)，日漸西夕。既已無(wú)可奈何，則入白守者，而守者亦頗聞?wù)Z色動(dòng)，為言于張公。張公命之入，豫原乃入，慰勸若平生歡，良久乃去。越數(shù)日，部使者之祠報(bào)毀矣。初，部使者視學(xué)江左有聲，吳中人士為祠于江陰，歌舞之。當(dāng)張公之與噶禮交訟也，部使者按事至吳，吳中自士大夫下，遮馬首以千萬(wàn)數(shù)，愿無(wú)奪張公。而部使者頗不直張公，吳中人固怒甚。及是事也，部使者與制府劾張公欺謾，罪且當(dāng)誅，吳中人咸涕泣不知所為，而會(huì)豫原自京口來(lái)，具言張公就逮良苦，則益洶洶然，顧無(wú)所發(fā)怒。豫原遂言曰：“狄梁公之有祠魏州也，其子景暉弗類其父，魏州人毀之，不復(fù)祠。今日之事，得復(fù)有香火耶？”于是眾數(shù)千人奔部使者祠下，爭(zhēng)撤屋瓦投之，榱棟盡折，或焚燒其余，呼聲動(dòng)天。明日，制府聞狀，大駭，陰使人廉問(wèn)主名，然竟無(wú)如何也。當(dāng)是時(shí)，豫原幾不免，亦以此名聞江淮間。曲園居士曰：所言部使者，乃張文端也，曾以兵部侍郎視江蘇學(xué)政。文端亦一代名臣，而此事不能無(wú)非議也。12.下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A.張公在吳中擔(dān)任巡撫時(shí)因犯事被逮捕，他的門生故吏都不敢接近他，華豫原聽(tīng)說(shuō)后很氣憤，從無(wú)錫騎快馬，一晝夜跑了三百多里趕到了京口。B.張文端的祠廟被毀，華豫原不僅逃脫了責(zé)罰，還因此出了名。張文端雖為一代名臣，但在張公這件事上有失公道人心，不能不讓人非議。C.太陽(yáng)快要下山時(shí)，華豫原混進(jìn)一個(gè)大官的隨從隊(duì)進(jìn)入了城隍廟，順利見(jiàn)到了張公，就像他們平素是交好的朋友一樣，很久才離開(kāi)。D.張公曾經(jīng)與噶禮打官司，部使者張文端為查究這件事兩次來(lái)到吳中，但并沒(méi)有為張公主持公道，吳中的人非常憤怒，就毀掉了張文端的祠廟。

13.把第I卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（12分）（1）羈公城隍廟中，甲而守之，生獰如虎，非部使者令，不得擅出入。（4分）（2）客何為者？始吾以客為從官人來(lái)，故不誰(shuí)何客，乃今知妄男子耳。（4分）（3）會(huì)豫原自京口來(lái)，具言張公就逮良苦，則益洶洶然，顧無(wú)所發(fā)怒。（4分）參考答案：10．A（坐：因......犯罪。）11．B(“所以”表示動(dòng)作行為所憑借的方式、方法或依據(jù)，相當(dāng)于“用來(lái)......的方法”“是用來(lái)......的”等。A．連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表修飾。C．判斷詞，是/副詞，竟然。D．介詞，用、拿/動(dòng)詞，認(rèn)為。）12．B（A．無(wú)中生有。華豫原聽(tīng)說(shuō)后“很氣憤”于文無(wú)據(jù)。C．偷換慨念,華豫原見(jiàn)張公并不順利。D．時(shí)間錯(cuò)位。吳中人毀掉張文端祠廟是因張公“坐事逮”，“會(huì)華豫原自京口來(lái)，具言張公就逮良苦”之后，而不是“與噶禮打官司”一事之后。，參看原文第一自然段后半段、第二自然段。）13.（1）（他們）將張公拘禁在城隍廟中，派全副武裝的兵士看守他，（這些兵士）像老虎一樣兇猛猙獰，如果沒(méi)有部使者的命令，（任何人）都不能擅自出入。(首句主語(yǔ)省略，補(bǔ)上“他們”，1分，“羈”1分，“甲”系借代手法，1分，句意通順1分。)（2）你是干什么的？起初我以為你是跟著那大官來(lái)的，所以不問(wèn)你是誰(shuí)，現(xiàn)在才知道你是個(gè)無(wú)知妄為的男子罷了。（“何為”也可譯成“是誰(shuí)”，1分，“從”“妄”各1分，句意1分。）（3）恰逢華豫原從京口返回，詳細(xì)地告訴他們張公被逮捕受了很多苦，吳中的百姓就越發(fā)地吵吵嚷嚷，喧鬧不已，只是沒(méi)有地方發(fā)泄怒氣。（“會(huì)”“就逮”“顧”各1分，句意1分。）附：【參考譯文】無(wú)錫有個(gè)奇人，叫華豫原?？滴跻椅茨觊g，張公擔(dān)任江蘇巡撫，因事犯罪被逮捕，部使者偕同制府就在潤(rùn)州審問(wèn)張公，（他們）將張公拘禁在城隍廟中，派全副武裝的兵士看守他，（這些兵士）像老虎一樣兇猛猙獰，如果沒(méi)有部使者的命令，（任何人）都不能擅自出入，張公的門生和他以前的部下，沒(méi)有誰(shuí)敢接近他。華豫原聽(tīng)說(shuō)張公遭受了禍患，從無(wú)錫騎快馬，一晝夜跑了三百多里，到京口來(lái)慰問(wèn)張公。華豫原到達(dá)城隍廟門口后，卻不能進(jìn)去。他回頭看見(jiàn)有大官過(guò)來(lái)，騎著馬跟隨的人有好幾個(gè)，這些人來(lái)到城隍廟門前，守門的人都退后站著。大官下馬進(jìn)了城隍廟，他的隨從也都跟著進(jìn)去，華豫原就昂著頭跟隨他們進(jìn)了城隍廟，轉(zhuǎn)了幾次彎才到，華豫原來(lái)到拘禁張公的房間門外，卻又進(jìn)不去。華豫原在門前徘徊，用來(lái)托付守門的人的理由說(shuō)了很多，辦法也想了很多，但最終還是進(jìn)不去。守門的人說(shuō)：“你是干什么的？起初我以為你是跟著那大官來(lái)的，所以不問(wèn)你是誰(shuí)，現(xiàn)在才知道你是個(gè)無(wú)知妄為的男子罷了。不離開(kāi)你將會(huì)被判罪，制府的威嚴(yán)不能冒犯?！比A豫原大聲笑著回答說(shuō)：“你竟然拿制府的名頭來(lái)恐嚇我?。∪绻液ε轮聘?，我怎么能來(lái)到這里？況且天下的事情難以預(yù)料，以前張公曾經(jīng)與噶禮打官司，部使者查究這件事兩次來(lái)到吳中，卻并沒(méi)有為張公主持公道。幸虧天子英明圣哲，張公還是像原來(lái)那樣擔(dān)任江蘇巡撫，而噶禮最終抵償了他犯的罪?，F(xiàn)在張公雖然被逮捕，萬(wàn)一皇上又有圣旨保全張公，你們這些人還有什么臉面再面見(jiàn)張公呢？”說(shuō)完，華豫原要來(lái)筆墨，大大地寫(xiě)上自己的籍貫姓名，交給守門的人去送給張公，并對(duì)守門的人說(shuō)：“能夠交給張公，就交給張公；不能交給張公，你就把這張紙上呈制府，說(shuō)明這里的情況，我是死是活，但憑制府裁決。”在這時(shí)，太陽(yáng)漸漸落山。守門的人拿華豫原沒(méi)有辦法，就進(jìn)去稟告看守，看守聽(tīng)了也很有點(diǎn)動(dòng)容，于是替華豫原向張公傳話。張公讓華豫原進(jìn)去見(jiàn)面，華豫原于是進(jìn)入拘禁張公的房間，他安慰勸勉張公，就像他們平素是交好的朋友一樣，很久才離開(kāi)。過(guò)了幾天，有消息說(shuō)部使者的祠廟就被毀掉了。當(dāng)初，部使者在江南主管學(xué)政，頗有名氣。吳中的人士就在江陰為他修建了祠廟，還唱歌跳舞慶賀這件事。當(dāng)張公與噶禮打官司的時(shí)候，部使者查究案情來(lái)到吳中，吳中從士大夫到（平民百姓），成千上萬(wàn)的人攔?。ú渴拐叩模┸囻R，希望他不要削奪張公的職務(wù)。但是部使者并不是很愿意為張公主持公道，吳中的百姓本來(lái)就非常氣憤。等到這件事情發(fā)生，部使者和制府彈劾張公欺誑，論罪當(dāng)斬。吳中的百姓都為之哭泣，不知道該怎么辦，恰逢華豫原從京口返回，詳細(xì)地告訴他們張公被逮捕受了很多苦，吳中的百姓就越發(fā)地吵吵嚷嚷，喧鬧不已，只是沒(méi)有地方發(fā)泄怒氣。華豫原于是對(duì)他們說(shuō)：“狄仁杰在魏州有祠廟，他的兒子狄景暉卻不像他父親（廉潔奉公），魏州人就毀掉了狄仁杰的祠廟，不再修建。今天出了部使者對(duì)待張公這樣的事，還能再讓他的祠廟有香火嗎？”于是大家數(shù)千人跑到部使者的祠廟下，爭(zhēng)相掀奪屋上的瓦，投擲到地上，椽子棟梁全都被折斷，有的人還將那剩下的東西燒掉，民眾的歡呼聲震天動(dòng)地。第二天，制府聽(tīng)說(shuō)了這件事，大驚，暗地里派人查訪主使者，但最終沒(méi)怎么樣。當(dāng)時(shí)，華豫原差點(diǎn)沒(méi)逃脫，但也因此在江淮一帶出了名。曲園居士說(shuō)：所說(shuō)的部使者，就是張文端。他曾經(jīng)憑借兵部侍郎的身份主管江蘇學(xué)政。張文端也是一代名臣，但他處理張公這件事不能讓人沒(méi)有非議。

略6.閱讀下面的文言文，完成題。樂(lè)云鶴、夏平子，二人少同里，長(zhǎng)同齋，相交莫逆。夏少慧，十歲知名。樂(lè)虛心事之，夏亦相規(guī)不倦，樂(lè)文思日進(jìn)，由是名并著。無(wú)何，夏連疫卒，樂(lè)以時(shí)恤諸其家。于是士大夫益賢樂(lè)。樂(lè)恒產(chǎn)無(wú)多，家計(jì)日蹙，乃嘆曰：“文如平子，尚碌碌以歿，而況于我！不如早自圖也?！庇谑侨プx而賈。操業(yè)半年，家資小泰。一日，客金陵，休于旅舍，見(jiàn)一人頎然而長(zhǎng)，筋骨隆起，色黯淡，有戚容。樂(lè)推食食之，則以手掏啖，頃刻已盡。樂(lè)又益以兼人之饌，食復(fù)盡。遂命主人割豚脅，堆以蒸餅。又盡數(shù)人之餐，始果腹而謝曰：“三年，未嘗如此飫飽?！睒?lè)曰：“君固壯士，何飄泊若此?”曰：“罪嬰天譴，不可說(shuō)?！眴?wèn)其里居，曰：“陸無(wú)屋，水無(wú)舟，朝村而暮郭耳?！睒?lè)整裝欲行，其人相從，樂(lè)辭之。告曰：“君有大難，吾不忍忘一飯之德?！睒?lè)異之，遂與偕行。途中曳與同餐。辭曰：“我終歲僅數(shù)餐耳?！币嫫嬷?。次日，渡江，風(fēng)濤暴作，估舟盡覆，樂(lè)與其人悉沒(méi)江中。俄風(fēng)定，其人負(fù)樂(lè)踏波出，登客舟，又破浪去；少時(shí)，挽一船至，扶樂(lè)入，囑樂(lè)臥守，復(fù)躍入江，以兩臂夾貨出，擲舟中；又入之，數(shù)入數(shù)出，列貨滿舟。樂(lè)謝曰：“君生我亦良足矣，敢望珠還哉!”檢視貨財(cái)，并無(wú)亡失。益喜，驚為神人。放舟欲行，其人告退，樂(lè)苦留之，遂與共濟(jì)。樂(lè)與歸，寢處共之。每十?dāng)?shù)日始一食，食則啖嚼無(wú)算。一日，適晝晦欲雨，聞雷聲。少時(shí)，樂(lè)倦甚，伏塌假寐。既醒，覺(jué)身?yè)u搖然，不似塌上，開(kāi)目，則在云氣中，周身如絮。驚而起，暈如舟上，踏之，軟無(wú)地。仰視星斗，在眉目間，遂疑是夢(mèng)。細(xì)視星嵌天上，如蓮實(shí)之在蓬也。以手撼之，大者堅(jiān)不可動(dòng)，小星搖動(dòng)，似可摘而下者。撥云下視，則銀河蒼茫，見(jiàn)城郭如豆。俄見(jiàn)二龍夭矯，駕縵車來(lái)，車上有器，圍皆數(shù)丈，貯水滿之。有數(shù)十人，以器掬水，遍灑云間。忽見(jiàn)樂(lè)，共怪之。樂(lè)審所與壯士在焉，語(yǔ)眾云：“是吾友也?！币蛉∫黄?，授樂(lè)令灑。時(shí)苦旱，樂(lè)接器排云，遙望故鄉(xiāng)，盡情傾注。未幾，謂樂(lè)曰：“我本雷曹，前誤行雨，罰謫三載。今天限已滿，請(qǐng)從此別?！蹦艘择{車之繩萬(wàn)尺擲前，使握端縋下，飗飗然瞬息及地。視之，則墮立村外，繩漸收入云中，不可見(jiàn)矣。時(shí)久旱，十里外，雨僅盈指，獨(dú)樂(lè)里溝澮皆滿。（節(jié)選自《聊齋志異·雷曹》）4．對(duì)下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.于是士大夫益賢樂(lè)

賢：賢能B.色黯淡，有戚容

戚：悲傷C.樂(lè)又益以兼人之饌

益：增加D.樂(lè)審所與壯士在焉

審：仔細(xì)觀看5．以下六句話分別編為四組，全都體現(xiàn)雷曹“知恩圖報(bào)”的一組是（

）（3分）①三年以來(lái)，未嘗如此飫飽

②君有大難，吾不忍忘一飯之德③數(shù)入數(shù)出，列貨滿舟

④因取一器，授樂(lè)令灑⑤樂(lè)與歸，寢處共之

⑥十里外，雨僅盈指，獨(dú)樂(lè)里溝澮皆滿A.①②③

B.④⑤⑥

C.②③⑥

D.①④⑤6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.樂(lè)云鶴謙虛好學(xué)，再加上好友的幫助，他文思才華大有長(zhǎng)進(jìn)；后來(lái)夏平子染病死去，于是他便照顧接濟(jì)已故好友的家人。B.樂(lè)云鶴客居金陵時(shí)初遇雷曹，他讓困頓不堪的雷曹飽餐一頓；雷曹心懷感激，就把自己因罪遭貶而漂泊流浪、居無(wú)定所的原因告訴了樂(lè)云鶴。C.樂(lè)云鶴與雷曹一起乘船渡江，忽遇狂風(fēng)大浪，商船傾覆；雷曹將樂(lè)云鶴從水中救出，然后多次下水，將其貨物錢財(cái)全部撈出，樂(lè)云鶴認(rèn)為他是神人。D.樂(lè)云鶴在天陰欲雨伴有雷聲的日子來(lái)到“云天”，親眼目睹雷曹等人行雨的情景，自己也參與其中；落到地面后發(fā)現(xiàn)，自己村莊溝渠里的水都注滿了。7．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（１０分）（１）文如平子，尚碌碌以歿，而況于我！不如早自圖也。（５分）譯文：

（２）君生我亦良足矣，敢望珠還哉?。ǎ捣郑┳g文：

參考答案：4．A

試題分析：賢：以為賢，根據(jù)上下文，此處一定用作意動(dòng)用法?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的意義的能力。點(diǎn)評(píng)：本題考查實(shí)詞的文言文中實(shí)詞在句子中的具體含義，通過(guò)代入檢驗(yàn)的方法，根據(jù)上下文的語(yǔ)句意思，選出正確選項(xiàng)不難。同學(xué)還要注意課內(nèi)外知識(shí)的遷移能力的培養(yǎng)，一般這道題目都是課內(nèi)知識(shí)課外考。像本題學(xué)生在做題時(shí)，要有一定的句子成分的意識(shí)，有了這個(gè)意識(shí)，就很容易推斷出，“賢”應(yīng)該是個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞5．C

試題分析：①雷曹感謝樂(lè)云鶴讓他吃了一頓飽飯;⑤表現(xiàn)兩人關(guān)系親近，不能體現(xiàn)“知恩圖報(bào)”?？键c(diǎn)：本題考查篩選信息的能力。點(diǎn)評(píng)：本題采用排除法比較好。根據(jù)題目要求，排除不合題意的。⑤句也是最容易推斷的一項(xiàng)，在一起睡覺(jué)，當(dāng)然表現(xiàn)的是兩人的友誼深厚。6．B

試題分析：“把自己因罪遭貶而漂泊流浪、居無(wú)定所的原因告訴了樂(lè)云鶴”不正確，原文只是說(shuō)自己因罪遭到上天責(zé)罰，實(shí)情不能說(shuō)出考點(diǎn)：本題考查理解篩選文中信息，分析文章內(nèi)容的能力。點(diǎn)評(píng)：做本題時(shí)，學(xué)生很多情況下都是根據(jù)自己的理解胡亂推斷，一定要依據(jù)文本，不能隨意更改原文的意思?！緟⒖甲g文】樂(lè)云鶴、夏平子，二人小的時(shí)候是同鄉(xiāng)，大了又是同學(xué)，他們是莫逆之交。夏平子自幼聰明，十歲時(shí)就有文名。樂(lè)云鶴虛心地侍奉他，夏平子也認(rèn)真地諫諍他，樂(lè)云鶴文思日見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，從此和夏平子齊名。不久，夏平子染上疫病死去，樂(lè)云鶴按時(shí)接濟(jì)他的家人。于是士大夫更加認(rèn)為樂(lè)云鶴賢能。樂(lè)云鶴家產(chǎn)本來(lái)不多，生活日漸困難，他于是嘆息道：“像夏平子那樣有文才，尚且平庸無(wú)所作為地死了，何況我呢!不如早點(diǎn)作打算!"于是放棄讀書(shū)，改做買賣。經(jīng)營(yíng)了半年，家境逐漸富裕起來(lái)。一天，樂(lè)云鶴來(lái)到金陵，住在客店里休息，看見(jiàn)一人長(zhǎng)得很高大，身上筋骨凸起，臉色黯淡，面帶悲傷。樂(lè)云鶴把自己的飯推過(guò)去讓他吃，他就用手抓著吃，一眨眼就吃了個(gè)凈光。樂(lè)云鶴又給他加了兩個(gè)人的飯，很快又吃完了。樂(lè)云鶴便讓店主人割來(lái)一只豬腿，堆上一摞蒸餅。那人又吃了幾個(gè)人的飯，這才吃飽肚子道謝說(shuō)：“三年了，沒(méi)曾吃這么飽過(guò)?！睒?lè)云鶴說(shuō)：“你本是一個(gè)壯士，為什么漂泊流落到飯也吃不飽的地步呢?”那人回答說(shuō)：“我的罪遭到上天責(zé)罰，不能說(shuō)啊!”又問(wèn)他住在什么地方，回答說(shuō)：“陸地上沒(méi)有我的屋，水面上沒(méi)有我的船;早上在這個(gè)村，夜晚在那個(gè)鎮(zhèn)了?！睒?lè)云鶴收拾行裝準(zhǔn)備上路，那人在后面跟著他，樂(lè)云鶴向他告辭。那人說(shuō)：“您有大難，我不忍忘記這頓飯的恩德?！睒?lè)云鶴感到奇怪，就與他一同上路。途中拉他一起吃飯。那人推辭說(shuō):“我一年只吃幾頓飯?！睒?lè)云鶴更是感到驚奇。第二天，乘船渡江時(shí)，忽然狂風(fēng)大作，波浪滔天，江上的商船全部?jī)A覆，樂(lè)云鶴和那人都掉進(jìn)江里。一會(huì)兒風(fēng)平浪靜，那人背著樂(lè)云鶴踏著波浪鉆出水面，把樂(lè)云鶴送到一只客船上，自己又破浪游去;過(guò)一會(huì)兒，他拉來(lái)一只小船，扶樂(lè)云鶴上去，囑咐他躺在船上等著，又跳進(jìn)江中，用兩個(gè)胳膊夾著貨物出水，扔在船上;然后又潛進(jìn)江中。這樣出入幾次，撈出的貨物擺滿了小船。樂(lè)云鶴道謝說(shuō)：“你救了我的命，我也很知足了，哪敢指望連貨物都能失而復(fù)得呢?”檢查貨物錢財(cái)，一點(diǎn)也沒(méi)丟失。樂(lè)云鶴更加高興，驚異地認(rèn)為他是神人。開(kāi)船要走時(shí)，那人與他告辭。樂(lè)云鶴苦苦挽留他，于是跟他一起渡江。樂(lè)云鶴帶著那人返回家鄉(xiāng)，吃住都在一起。那人十幾天才吃一頓飯，要吃就吃得不計(jì)其數(shù)。一天，正好天陰了要下雨，聽(tīng)到打雷的聲音。過(guò)了一會(huì)兒，樂(lè)云鶴覺(jué)得非常困倦，伏在床上打瞌睡。醒來(lái)之后，覺(jué)得身子搖搖晃晃，不像在床上，睜眼一看，自己已在云海中，四周全是棉絮般的云朵。樂(lè)云鶴驚訝地站起來(lái)，頭暈得像在船上。用腳一踏，軟軟的不是地面。仰頭看看星辰，就在眼前，于是懷疑是在做夢(mèng)。仔細(xì)一看，星星都鑲嵌在天上，就像蓮子嵌在蓮蓬上一樣。用手搖動(dòng)，大星星牢不可動(dòng)，小星星活動(dòng)，像能摘下來(lái)。撥開(kāi)云層往下看看，就見(jiàn)銀河蒼茫，地面上的城市只有豆粒那樣大小。一會(huì)兒看見(jiàn)兩條龍屈曲環(huán)繞地駕著一輛車飛來(lái)，車上有些容器，周長(zhǎng)都有好幾丈，里面貯滿了水。有幾十個(gè)人，用器具從車上舀水，遍灑云間。忽然看見(jiàn)樂(lè)云鶴，都感到奇怪。樂(lè)云鶴仔細(xì)觀看跟隨他的壯士也在這些人里面，那壯士告訴眾人說(shuō)：“這是我的朋友?！闭f(shuō)著，就拿過(guò)一個(gè)舀水的器具，交給樂(lè)云鶴，讓他灑水。當(dāng)時(shí)正好大早，樂(lè)云鶴接過(guò)器具，撥開(kāi)云朵，遙望著故鄉(xiāng)的方向，盡情地舀水傾灑。過(guò)了一會(huì)兒，那人對(duì)樂(lè)云鶴說(shuō)：“我本是雷曹，以前因?yàn)檎`了行雨，被罰到人間三年?，F(xiàn)在期限已滿，我們從此分別了?！庇谑前疡{車用的萬(wàn)尺長(zhǎng)的繩子，扔到樂(lè)云鶴面前，讓樂(lè)云鶴握著繩子一頭縋下去，嗖嗖地瞬間便到了地面。一看，正好落在自己村外，繩子漸漸收回云中，看不見(jiàn)了。當(dāng)時(shí)天旱了很久，十里外的地方，僅下了一指雨，唯獨(dú)樂(lè)云鶴的村里下得溝渠都滿了。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列句子用語(yǔ)不得體的是______（

）A.請(qǐng)留步，足下就此告別。B.非常感謝貴校的師生給我的熱情款待。C.閣下訪問(wèn)寒舍，我深感榮幸。D.奉上拙著一本。鄙人才疏學(xué)淺，書(shū)中謬誤在所難免，敬請(qǐng)斧正。參考答案：A【詳解】此題考核語(yǔ)言得體的能力，語(yǔ)言得體主要有文體得體和語(yǔ)體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語(yǔ)體得體注意說(shuō)話者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語(yǔ)的運(yùn)用。題中A項(xiàng)，“足下”用于對(duì)對(duì)方的尊稱，此處用于自己錯(cuò)誤。故選A。8.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是靜與空是相聯(lián)系的，

，

。 ，

。在中國(guó)畫(huà)中，空絕非別無(wú)一物，往往與靜相融合，形成寧?kù)o空茫的境界。①空作用于視覺(jué)

②聽(tīng)覺(jué)的靜能推蕩視覺(jué)的空③視覺(jué)的空也能加重靜的氣氛

④靜作用于聽(tīng)覺(jué)A.④①②③ B.①④③② C.④②①③ D.①③④②參考答案：A9.下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)明如何修改。通知各位家長(zhǎng)：春光明媚，惠風(fēng)和暢。茲定于2018年3月30日在我校報(bào)告廳召開(kāi)高三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。我們將傳達(dá)今年高考改革的形勢(shì)，通報(bào)第二次模擬考試情況，與大家磋商高考沖刺復(fù)習(xí)事宜。請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到會(huì)。2018年3月25日

某某中學(xué)參考答案：(1)“春光明媚，惠風(fēng)和暢”，刪去。(2)補(bǔ)出具體開(kāi)會(huì)時(shí)間。(3)將“傳達(dá)”改為“分析”。(4)將“磋商”改為“討論”。(5)落款處時(shí)間放在最后一行。試題分析：這是一道考核語(yǔ)言得體的題目，語(yǔ)言得體主要有文體得體和語(yǔ)體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語(yǔ)體得體注意說(shuō)話者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語(yǔ)的運(yùn)用。此題是應(yīng)用文的改錯(cuò)，注意格式和用語(yǔ)。題中通知應(yīng)該“簡(jiǎn)明”，“春光明媚，惠風(fēng)和暢”無(wú)用；“傳達(dá)”和“形勢(shì)”搭配不當(dāng)；“磋商”不合語(yǔ)境，應(yīng)用于“較正式的場(chǎng)合”，從格式看要有具體的時(shí)間，落款時(shí)間應(yīng)放到最后。10.從下面新聞材料中提煉一個(gè)論點(diǎn)，并將這則材料概括成一個(gè)能證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)，不超過(guò)60字。（5分）【中新網(wǎng)12月16日電】據(jù)韓聯(lián)社報(bào)道，韓國(guó)首爾大學(xué)醫(yī)學(xué)院副校長(zhǎng)李旺載15日表示，已經(jīng)確認(rèn)該國(guó)干細(xì)胞研究先驅(qū)——黃禹錫領(lǐng)導(dǎo)的研究組公布的所謂成功培養(yǎng)出的胚胎干細(xì)胞事實(shí)上不存在。李旺載說(shuō)：“已得到黃教授研究組方面的證實(shí)，胚胎干細(xì)胞不存在?！彼Q15日是韓國(guó)科學(xué)界的“國(guó)恥日”。黃禹錫被譽(yù)為韓國(guó)“克隆之父”，民族英雄。韓國(guó)評(píng)選的首位“最高科學(xué)家”。他的名字出現(xiàn)在中小學(xué)教材中。但這位“民族英雄”先是被指控違背研究倫理，緊接著又被指控欺世盜名、偽造研究成果。從來(lái)沒(méi)有一個(gè)科學(xué)家被本民族寄予如此大的期望，因此，當(dāng)這個(gè)科學(xué)家倒下的時(shí)候，這個(gè)國(guó)家的人驚呆了。（1）論點(diǎn)：__________________________________________（2）論據(jù)：__________________________________________參考答案：論點(diǎn)：（1）科學(xué)研究要堅(jiān)持實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。（2）欺世盜名者注定不會(huì)有好下場(chǎng)。（以上兩點(diǎn)，與一個(gè)一致即可）論據(jù)：被譽(yù)為韓國(guó)“克隆之父”、民族英雄的黃禹錫在胚胎干細(xì)胞研究中，因被指控違背研究理論，欺世盜名、偽造研究成果而令國(guó)人震驚?。?分，指導(dǎo)此題思路：誰(shuí)在什么情況下，結(jié)果怎樣。學(xué)會(huì)概括材料，少一點(diǎn)扣一分）六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。一個(gè)年輕人要去遠(yuǎn)方，途中，遇一條惡狗擋道。年輕人并不與它對(duì)峙，而是繞道而行。一路人見(jiàn)了，對(duì)年輕人說(shuō)：“一條狗都讓你怕了，又怎么去遠(yuǎn)方呢？”年輕人說(shuō)：“我不是怕狗，而是不想與