一年級下冊教學(xué)計劃樣本匯總五篇一年級下冊教學(xué)計劃樣本匯總第一篇

[教材]

是一篇講讀課文,本單元的主題是動腦筋想辦法,這篇課文向我們敘說了一個七歲的孩子,竟然解決了連官員們都無從下手的難題,學(xué)了本文確實是想讓學(xué)生明白遇事要善于觀察,要動腦筋想辦法解決問題.

【學(xué)生】

學(xué)生經(jīng)過一個多學(xué)期的校園生活,已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,而且樂于接受課程標(biāo)準(zhǔn)的將學(xué)生作為主體的教學(xué)方式.憑據(jù)學(xué)生的具體情況,在教學(xué)過程中創(chuàng)造學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的條件,并拓展學(xué)生的思維空間.

【教學(xué)指標(biāo)】

1、認(rèn)識"稱、象"等13個生字,洽商寫"再、象"等6個生字.

2、正確、流利地朗讀課文.能讀好人物對話所表達的意思.談判用"一邊……一邊……"說話.

3、能從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā).

4、愿意主動講的故事.

[教學(xué)要點、難點]

通過多讀,明確曹沖稱象的過程.

[教具準(zhǔn)備]

多媒體課件、轉(zhuǎn)字盤、錄音機.

[教學(xué)過程]

第一課時

一、談話激趣,導(dǎo)入新課

小朋友,你們一定都見過大象吧!象很大,也非常重.現(xiàn)在我們要知道大象的重量是很容易的,但在古時候卻十分困難.可是就有一個聰明的小朋友想出了絕妙的方法,稱出了大象的重量.你想知道這個小朋友是誰嗎?他想出的是什么好方法嗎?讓我們一起去看看吧!

二、動畫欣賞、整體感知

1、課件出示憑證課文內(nèi)容制作的動畫,并伴有課文內(nèi)容的錄音.

2、提問:這篇課文講了一個什么故事呢?(筆據(jù)學(xué)生的答復(fù)和板書課題)故事中都有哪些人物?他們誰想的方法呢?請小朋友們把書掀開,自由讀一讀吧!

三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

1、請同學(xué)們自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,讀正確,并圈出文中的生字.

2、交流識字:

同桌間互相學(xué)習(xí)生字,互相介紹記生字的好方法.(如,給熟字加偏旁,形近字區(qū)別記憶等)

四、牢固識字

1、轉(zhuǎn)學(xué)盤認(rèn)字,用硬紙板制作字盤,上面畫上十三個格,分別寫上本課的十三個生字.在黑板的某一處作上記號,轉(zhuǎn)動字盤停下后,學(xué)生迅速說出停在記號處的是什么字.(相機對學(xué)生開展擴詞、說話訓(xùn)練).

2、課件出示帶生字的句子:

例如:議、議論官員們一邊看一邊議論.(用一邊……一邊說話)

⑴指名讀.

⑵同桌讀.

⑶挑戰(zhàn)讀.

五、朗讀感悟、深入學(xué)習(xí)

1、剛剛同學(xué)們讀句子讀得非常好,老師相信大家認(rèn)識了文中的生字,你們一定能把文章讀得更好.在認(rèn)真讀的根底上,大家找找課文介紹了稱象的哪幾種方法?你認(rèn)為哪種,為什么?

學(xué)生反應(yīng)閱讀情況.

2、看來,我們的看法是一致的,那么曹沖稱象的具體方法是什么呢?讓我們邊聽邊看吧!

⑴課件演示稱象過程,伴有有關(guān)內(nèi)容錄音.

⑵用自己喜歡的方式朗讀第四自然段:

鉆研:曹沖稱象分了幾步?每步是怎樣做的?

教師參與探討,全班交流.

⑶選代表模擬試演曹沖稱象的過程.

六、拓展延伸、引發(fā)深思

師:通過我們剛剛的看、議、演,已經(jīng)感覺到曹沖稱象的方法很有創(chuàng)造性.造不出稱象的大秤可以用船;不能把大象宰了就用石頭,想出了一個別人想不出的方法.曹沖的方法在當(dāng)時是很好的,你還有沒有比曹沖更好的稱象方法呢?下節(jié)課老師就請你用自己的方法來稱象!

第二課時

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課,我們就商定好了每個同學(xué)都要講講自己準(zhǔn)備怎樣稱象,同時老師還建立了"曹沖獎",獎給想法既獨特又合理的同學(xué),你們有信心拿獎嗎?

二、講故事比賽

規(guī)則:分小組,先在組內(nèi)說,然后選出本組想法好的同學(xué)參加全班比賽,最終全班交流,評出"曹沖獎"!

三、寫字指導(dǎo)

每位同學(xué)都開動腦筋想出了自己的好方法,老師真為你們感到驕傲,接下來我們要寫字啦,你能不能再次讓老師和其他同學(xué)佩服你呢?

1、課件演示字的筆順、位置:

例:"再",出示"再"的間架構(gòu)造,用紅色按學(xué)的筆順填充空心部分,方便學(xué)生觀察,對于易錯的地方多閃爍幾次."再"字收關(guān)三筆"豎、橫、橫,可多次閃爍出現(xiàn).同時要對學(xué)生開展擴詞練習(xí).

其他字按此方法一一開展.

2、學(xué)生描紅范寫.

3、學(xué)生脫離范字練習(xí)書寫.

四、拓展延伸

通過學(xué)習(xí)這篇課文,你從曹沖身上學(xué)到了什么?

學(xué)生反饋自己的見解.

五、作業(yè)設(shè)計

講故事:回家后主動向家人講的故事.

一年級下冊教學(xué)計劃樣本匯總第二篇

學(xué)習(xí)指標(biāo):

1、認(rèn)識郊、列等14個生字.洽商寫名、發(fā)等6個字.

2、正確流利地朗讀課文.

3、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點.

4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性.

教學(xué)重難點:

1、正確流利的朗讀課文,學(xué)洽商所需認(rèn)寫的生字.

2、簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點.

3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的性趣.

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、課前查閱相關(guān)火車的資料

教學(xué)時間:二課時

教學(xué)設(shè)計:

第一課時

一、談話導(dǎo)入:

同學(xué)們,你們見過火車嗎?相關(guān)火車的知識你們知道多少?（交流課前查閱的相關(guān)火車的知識）

今天,咱們一塊來學(xué)習(xí)相關(guān)火車的故事（板書:火車的故事）齊讀課題

二、初讀課文

1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來,再讀兩遍.

2、師生開火車讀課文

3、學(xué)生評議

三、再讀課文,讀中感悟

開展小組擂臺賽:

A、鼓勵學(xué)生再讀課文

B、小組交流探討（教師巡視指導(dǎo)）

C、擂臺賽:談收獲（教師憑單學(xué)生的答復(fù)解決要點詞語飛馳而過夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等）

D、課件展示:蒸汽機火車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示,教師簡單介紹,幫助學(xué)生解決）

四、交流、探討:

1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?

2、大家交流（教師憑據(jù)學(xué)生情況,開展教學(xué)設(shè)計）

五、課內(nèi)升華,課外延伸.

同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,睜開豐富想象.以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流.

第二課時

一、交流、匯報

1、以小組為單位,把你們小組設(shè)計的新型火車向大家介紹.

2、對其設(shè)計開展鼓勵、表彰.

二、識字練習(xí):

1、開展我是識字小能手活動.

A、教師出示生字,學(xué)生自己認(rèn)讀.

B、小組內(nèi)說說,你是用什么好方法（鼓勵學(xué)生用拆分,整合識字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn)）.

C、鼓勵學(xué)生,當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識字.

D、評選識字小能手.

2、給字寶寶找朋友.（在學(xué)生識字的根底上,鼓勵學(xué)生用字?jǐn)U詞）

三、寫字指導(dǎo):

1、引導(dǎo)學(xué)生精細觀察田字格里的范字,說說每個字的哪個筆畫最關(guān)鍵,在田字格中占什么位置.

2、教師在田字格中范寫,學(xué)生評價.

3、教師再范寫,幫助學(xué)生掌握書寫方法.

4、學(xué)生以正確的姿態(tài)描紅和臨寫,教師開展個別指導(dǎo).

一年級下冊教學(xué)計劃樣本匯總第三篇

教學(xué)指標(biāo):

1、能用不同的方法數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),通過數(shù)實物、表示終末、圈一圈的活動,感知以十當(dāng)一的優(yōu)越性.

2、通過選擇合適的方法數(shù)數(shù),作育學(xué)生觀察、比較、的能力.增強學(xué)生優(yōu)化算法的意識.

3、通過小搭配作數(shù)數(shù)活動,初步體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系.

要點難點:

1建立100以內(nèi)數(shù)的概念,正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù).(要點)2有規(guī)律的數(shù)數(shù).(難點)教具學(xué)具:

多媒體課件,每個學(xué)生100根小棒,10根皮筋.

教學(xué)過程:

(一)、情景導(dǎo)入

今天老師帶來了同樣?xùn)|西(出示裝有花生的盒子),知道里面是什么嗎?引導(dǎo)學(xué)生猜一猜,使學(xué)生明確盒子里裝的是花生.猜一猜老師拿了多少?；ㄉ?那么,我們怎么知道盒子里到底有多少個花生呢?板書課題

現(xiàn)在請同學(xué)們用手中的小棒代替這些花生一個一個地數(shù)一數(shù).看誰數(shù)得又快又準(zhǔn).

(二)、新知探討

1、學(xué)生自由數(shù).

2、交流匯報:你是怎樣數(shù)的?

學(xué)生1:我是一個一個數(shù)的.

學(xué)生2:我是兩個兩個數(shù)的.

學(xué)生3:我是五個五個數(shù)的.

學(xué)生4:我是十個十個數(shù)的.

教師字據(jù)回答板書幾種數(shù)法并標(biāo)上序號.①兩個兩個的數(shù).②五個五個的數(shù).③十個十個的數(shù).……

3、師:同學(xué)們的方法真多呀!

4、組織交流:

師:你覺得哪種數(shù)數(shù)的方法好呢?為什么?

小結(jié):我們在數(shù)數(shù)時,憑據(jù)數(shù)量的多少可以采用不同的數(shù)法.當(dāng)我們不能確定是否數(shù)對的時候,就可以換一種方法數(shù)一數(shù).

5、師:看著同學(xué)們認(rèn)真地數(shù)著這些花生,老師也很快樂.可是你們把數(shù)完的花生就這么堆在桌上,能不能想個好的擺放方法,讓別人很快就知道是多少顆呢?

6、認(rèn)識數(shù)100和數(shù)位“百".

一個一個地數(shù),10個"一"是多少?(10)那么今天我們十個十個地數(shù),10個"十"又是多少?

生:"100".99后面是100,100里面有10個"十"或100個"一".

7、口頭數(shù)數(shù).

師:我們現(xiàn)在來玩一個數(shù)數(shù)接龍的游戲:從29數(shù)到100.(全班開"火車")

(三)、鞏固新知

1、練一練第1題一個一個地數(shù),數(shù)出36?；ㄉ?五個五個的數(shù),數(shù)出80個花生

2、練一練第2題說一說

90、80、70、、、、

22、

32、

42、、、、;

3、用圈一圈的方式完成第4題.

4、練一練第3題.

在下面各數(shù)的后面,一口氣數(shù)出五個數(shù)來.

二十三

五十六

七十七

八十五

九十五

5、拓展:今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù),在平時生活中,你在哪兒看到過或聽到過呢?

6、教科書23頁第5題.晴天和多云各有多少個?說說你怎么數(shù)的,看誰數(shù)的快.教師指導(dǎo).

(四)、指標(biāo)檢測

(1)數(shù)字接龍:老師說一個數(shù),你們說出后面一口氣的五個數(shù),看誰說的又快又對.①師生互動.②生生互動.

(2)接力賽.你們能憑證給出的數(shù)填寫后面三個數(shù)嗎?34,36,38,,,.45,50,55,,,.

(五)、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)我們數(shù)數(shù)更熟練了,下課后希望同學(xué)們用心觀察,用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)我們周圍的物體都有多少個?

板書設(shè)計數(shù)花生

一個一個的數(shù)1.2.3.4.5.6……兩個兩個的數(shù)2.4.6.8.10……五個五個的數(shù)5.10.15.20.25……十個十個的數(shù)10.20.30.40……

一年級下冊教學(xué)計劃樣本匯總第四篇

一課是北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元生活中的數(shù)的第一課時.是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,且基本上已能數(shù)100以內(nèi)數(shù)的根底上開展教學(xué)的.旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同時,了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù),這也是以后進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)寫數(shù)、比大小的根底.教學(xué)時,我從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),利用豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生在動手、動腦、動口中學(xué)習(xí)新知.本節(jié)課的成功之處有以下幾點:

1、聯(lián)系學(xué)生的生活實際,創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣.

在教材提供素材的根底上,從學(xué)生的生活實際出發(fā),擴大了取材的范圍,增多了學(xué)生熟悉的種子等,為學(xué)生提供了更廣泛的思考的空間,同時讓學(xué)生估花生的數(shù)量使學(xué)生自愿形成更想知道有多少顆花生的問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣,從而引出課題.

2、以自立、討論、合作的學(xué)習(xí)方式,最大限度升高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的程度.

在教學(xué)時,不是讓學(xué)生被動的吸取、模仿、記憶和重復(fù)練習(xí),而是創(chuàng)設(shè)了動手實踐、自決探索與合作交流的學(xué)習(xí)情境.通過各種形式讓學(xué)生數(shù)100以內(nèi)的數(shù),讓學(xué)生在動手操作中不知不覺掌握知識,學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生智慧的火花也在多樣化的設(shè)計中迸發(fā)出奪目的光彩.

3、力圖表達一百以內(nèi)的數(shù)在生活中的意義,讓學(xué)生體磋商到我們的生活中處處有數(shù)學(xué),養(yǎng)成有條有理的習(xí)慣.

本節(jié)課也存在少許缺陷的地方,比方:學(xué)生在五個五個數(shù)時,擺放得有點亂,數(shù)數(shù)時容易數(shù)錯.針對這一情況,教師在巡視時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生五個一堆,五個一堆,一排一排地擺好,如此便于學(xué)生上臺展示時有序地數(shù);另外,數(shù)數(shù)的形式有點單一,應(yīng)適當(dāng)增多一點興味性.

總之,整節(jié)課圍繞"以學(xué)生的發(fā)展為本“的理念設(shè)計,在如此的教學(xué)設(shè)計中,學(xué)生不僅學(xué)到了知識,其動手能力、交流合作技巧也得到了發(fā)展.

一年級下冊教學(xué)計劃樣本匯總第五篇

教學(xué)內(nèi)容:

新版北師大數(shù)學(xué)一年級下冊

26、27頁數(shù)豆子.教學(xué)指標(biāo):

1.洽商寫100以內(nèi)的數(shù),進一步體洽商數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義.2.能對100以內(nèi)的數(shù)開展估計,發(fā)展估計意識.

3.教育學(xué)生精細觀察、比較、概括和動手操作的能力,初步地提出問題解決問題的能力.造就學(xué)生的創(chuàng)新意識.教學(xué)要點:

數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的滲透.教學(xué)難點:

磋商寫100以內(nèi)的數(shù),進一步體談判數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義.教學(xué)用具:

多媒體課件教學(xué)方法:

合作、交流、指導(dǎo)教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們,笑笑的美術(shù)老師布置一項美術(shù)手工作業(yè)給笑笑,需要用到紅豆,回去媽媽給了她這些紅豆,你能估計下這些紅豆有幾粒嗎?

師出示一杯豆子(內(nèi)裝28粒),請學(xué)生估計一下有多少粒.學(xué)生答得不同樣.師:同學(xué)們估計的相差還是挺大的,看來估計是需要一定方法的,我們可以先數(shù)10粒放入另一個杯子中,再估計一下.

生:我估計有……粒.

二、學(xué)習(xí)新知

1.活動一:估一估,數(shù)一數(shù).

師:數(shù)學(xué)不能只停滯在猜測上面,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有多少粒吧!幾粒幾粒數(shù)比較快?誰估得比較準(zhǔn)?

2.活動二:撥一撥,寫一寫,認(rèn)一認(rèn).(1)學(xué)生動手操作

師:剛剛小朋友們數(shù)出豆子的數(shù)量是28個.這個數(shù)怎么撥?(每個學(xué)生在計數(shù)器上撥,再指名介紹怎么撥,并說說這個數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義.)(2)教師示范寫數(shù),讀數(shù)

(3)小搭配作切磋:22的這兩個“2"的意義同樣嗎?讓學(xué)生知道:十位數(shù)上的2表示2個十,個位數(shù)上的2表示2個一.

(4)小結(jié):同樣的數(shù)