PAGEPAGE422023年徐聞縣(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．教小學生學會一套新的廣播體操的基本途徑是()。A、觀察B、講解C、討論D、練習答案：D解析：操作技能也叫動作技能，是通過學習而形成的合乎法則的程序化、自動化和完善化的操作活動方式。練習是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是動作技能形成的基本條件和途徑，對技能進步有促進作用。小學生學會一套廣播體操屬于操作技能的學習，其基本途徑是練習。D項正確。A、B、C三項：均不是動作技能形成的基本條件和途徑。與題干不符，排除。故選D。2．一般而言,教育法具有如下特點：行政主導性、教育性和（）。A.基礎(chǔ)性B.靈活性C.廣泛性D.針對性答案：D3．17世紀英國的洛克在《教育漫話》一書中認為：“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?他們之所以或好或壞,或有用或無用,十分之九都是他們的教育所決定的?！边@是（）。A.“環(huán)境決定論”的觀點B.“遺傳決定論”的觀點C.“教育萬能論”的觀點D.“基因決定論”的觀點答案：C解析：題中的引言體現(xiàn)了“教育萬能論”的觀點。4．教師角色態(tài)度動態(tài)發(fā)展的關(guān)鍵因素是（）。A.學生的表現(xiàn)、要求和反饋B.領(lǐng)導批評C.家長意見D.社會輿論答案：A解析：教師角色態(tài)度動態(tài)發(fā)展的關(guān)鍵因素是學生的表現(xiàn)、要求和反饋。5．課堂教學的本質(zhì)是（）。A.課堂教學與課外活動相結(jié)合的過程B.教師的主導作用與學生主動學習相結(jié)合的過程C.認識和實踐統(tǒng)一的過程D.教師、學生、教材、教學環(huán)境等各種因素相互作用和制約的過程答案：B解析：教學是在一定教育目的的規(guī)范下,教師的教與學生的學共同組成的一種教育活動。在這一活動中,學生在教師有計劃地組織與引導下,能動地學習、掌握系統(tǒng)的科學文化基礎(chǔ)知識,發(fā)展自身的智能與體力,養(yǎng)成良好的品行與美德,逐步形成全面發(fā)展的個性。簡言之,課堂教學的本質(zhì)是教師的主導作用與學生主動學習相結(jié)合的過程。6．在教育目的問題上,德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了（）。A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無目的論思想答案：A解析：在教育目的問題上,分為社會本位論和個人本位論。本位論是在19世紀下半葉產(chǎn)生的,代表人物有孔德、涂爾干、赫爾巴特等。赫爾巴特等人都是從社會需要來確定教育目的的,因此把他歸為社會本位論者。7．小學生的思維()。A、正處于具體形象思維與抽象邏輯思維并行發(fā)展階段B、正處于抽象邏輯思維向具體形象思維過渡階段C、正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡階段D、完全屬于具體形象思維階段答案：C解析：思維是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。小學生思維的發(fā)展特點主要體現(xiàn)在以下三個方面：(1)從以具體形象思維為主的思維方式向以抽象邏輯思維為主的思維方式過渡;(2)抽象邏輯思維的自覺性開始發(fā)展;(3)語詞邏輯思維發(fā)展的萌芽。其中，從以具體形象思維為主的思維方式向以抽象邏輯思維為主的思維方式過渡，指的是小學低年級的學生所掌握的概念大部分都是具體的、形象的、可以直接感知的，他們的思維活動在很大程度上與眼前的具體事物或生動的表象聯(lián)系著，很難指出概念的本質(zhì)。但這種思維方式到了中、高年級開始有了轉(zhuǎn)變，由以前的具體形象思維開始向抽象思維過渡，逐步學會區(qū)分事物的本質(zhì)，掌握初步的科學定義，進行獨立的邏輯論證。一般認為小學四年級是思維過渡的轉(zhuǎn)折期。但在不同的學科、不同的學習內(nèi)容中表現(xiàn)出不平衡性。例如，對于學生熟悉的學科、難度小的任務，學生的思維中抽象的成分較多，抽象的水平較高，而對于不熟悉的學科、難度大的任務，思維中的具體成分就較多。C項正確。A項：處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段的多為中學生。與題干不符，排除。B項：抽象思維向具體思維過渡階段的說法錯誤。與題干不符，排除。D項：完全屬于具體形象思維階段的多為學前兒童。與題干不符，排除。故選C。8．科爾伯格道德發(fā)展階段的第四個階段是()。A、維護社會秩序與維護正義的道德定向階段B、懲罰與服從的道德定向階段C、世俗原則的道德定向階段D、遵從權(quán)威與維護社會秩序的道德定向階段答案：D解析：科爾伯格把道德認識劃分為三水平六階段，分別為：(1)前習俗水平：懲罰與服從道德定向階段、相對功利道德定向階段;(2)習俗水平：尋求認可定向階段(“好孩子”定向階段)、維護權(quán)威或秩序的道德定向階段;(3)后習俗水平：社會契約定向階段和普遍原則的道德定向階段(原則或良心定向階段)。因此，第四個階段是遵從權(quán)威與維護社會秩序的道德定向階段，D項正確。A、B、C三項：為干擾項。與題干不符，排除。故選D。9．人們往往認為一個有較好儀表的人還具有其他一系列較佳品質(zhì),反之亦然,這種效應是（）。A.暈輪效應B.首因效應C.近因效應D.刻板印象答案：A解析：暈輪效應,也叫做“光環(huán)效應”,屬于心理學范疇,本質(zhì)上是一種以偏概全的認知上的偏誤。題干中人們往往從一個人的儀表推斷出這個人的其他品質(zhì),屬于“以貌取人”和“以偏概全”。因此,本題選A。10．義務教育階段的教學計劃是《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定實施的計劃，這說明義務教育階段的教學計劃具有()。A、強制性B、普遍性C、基礎(chǔ)性D、全民性答案：A解析：義務教育階段的教學計劃不是普通的教學計劃，其制定的依據(jù)是《中華人民共和國義務教育法》，因此具有強制性。故選A。11．由學生個人與適合個別學習的教學材料發(fā)生接觸,并輔以教師和學生之間的直接互動的教學組織形式是（）。A.個別組織形式B.小組組織形式C.個別輔導D.復試教學組織形式答案：A解析：個別教學是在課堂情境中進行符合學生個別差異的教學,主要由學生個人與適合個別學習的教學材料發(fā)生接觸,并輔以教師和學生之間的直接互動。12．阿特金森認為個體成就動機可分為兩類，一類是力求成功的動機，另一類是()的動機。A、追求利益B、追求刺激C、避免困難D、避免失敗答案：D解析：阿特金森提出了影響深遠的期望—價值理論，他認為個體的成就動機可以分成兩部分：趨向成功的傾向和避免失敗的傾向。故選D。13．教學中，教師和學生輪流承擔教的角色的課堂教學組織形式，旨在教學生總結(jié)、提問、澄清和預測四種策略屬于()。A、直接教學B、腳本式合作C、實踐教學D、交互式教學答案：D解析：交互式教學指教師與學生輪流承擔教的角色的課堂教學組織形式，旨在教學生總結(jié)、提問、澄清和預測四種策略。D項正確。A項：直接教學指教師以盡可能直接的方式把事實、規(guī)則和動作序列傳達給學生的過程，主要由激發(fā)、講演、練習、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。與題干不符，排除。B項：腳本式合作指學生兩兩配對進行學習的方式，輪流概括所學的材料的學習活動。與題干不符，排除。C項：為干擾項。與題干不符，排除。故選D。14．下列有關(guān)板書的行為中，恰當?shù)淖龇ㄊ?)。A、板書設(shè)計要規(guī)范統(tǒng)一B、對難度較大的概念、公式等先書后講C、對所教的內(nèi)容通通寫在黑板上D、直觀、完整、系統(tǒng)是對板書結(jié)構(gòu)的要求答案：B解析：板書的時機一般分先講后書、先書后講、邊講邊書。對難度較大的概念、公式等一般適宜先書后講;若要巧妙引入新課，使學生在不知不覺中獲得新知，往往先講后書;采用邊講邊書的方式要求教師有高度的教學機智，善于當堂啟發(fā)學生的思維，分析學生的意見。B項正確。A項：板書設(shè)計可以體現(xiàn)靈活性，不是所有類型的內(nèi)容都用統(tǒng)一的板書。與題干不符，排除。C項：板書設(shè)計要體現(xiàn)重難點，不能把全部內(nèi)容都寫上。與題干不符，排除。D項：對板書的結(jié)構(gòu)要求是嚴謹、有序、巧妙。與題干不符，排除。故選B。15．“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把()相隔離。A、教育與生活B、教育與經(jīng)濟C、教育與政治D、教育與生產(chǎn)勞動答案：D解析：古代教育的總體特征包括：(1)古代產(chǎn)生了學校，教育成為社會專門職能，成為統(tǒng)治階級的工具。(2)古代學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離，具有非生產(chǎn)性。(3)古代學校教育適應古代經(jīng)濟與政治的發(fā)展，具有階級性;封建社會的學校還具有更加鮮明的等級性。(4)古代學校教育適應古代思想文化的發(fā)展，表現(xiàn)出道統(tǒng)性、專制性、刻板性和象征性。(5)古代學校教育初步發(fā)展，尚未形成復雜的結(jié)構(gòu)體系。題干中，“勞心者治人，勞力者治于人”表明將教育與生產(chǎn)勞動相脫離。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選D。16．()時期，那些出賣腦力勞動的“士”被稱為中國第一代教師群。A、夏代B、商代C、西周D、春秋戰(zhàn)國答案：D解析：我國春秋時期的諸子百家，其中影響和規(guī)模最大的是儒、墨兩家。這種私學的教師在一定程度上改變了官學教師身上過重的官吏色彩，使教師開始回歸到專業(yè)教育工作者的角色上來。從這個意義上可以說，春秋戰(zhàn)國時期這些出賣腦力勞動的“士”堪稱中國第一代教師群。故選D。17．《中小學教室采光和照明衛(wèi)生標準》要求，中小學校教室窗透光面積與地面積之比(玻地面積比)應不低于()。A、1∶2B、1∶3C、1∶4D、1∶6答案：D解析：中小學校教室窗透光面積與地面積之比(玻地面積比)應不低于1:6。故選D。18．教師教學工作評估的三個主要方面是()。A、教學態(tài)度、教學目標、教學效果B、教學用時、教學能力、教學效果C、教學態(tài)度、教學能力、教學效果D、教學態(tài)度、學生學習質(zhì)量、教學能力答案：C解析：教師教學工作評估的主要方面包括教學態(tài)度、教學能力和教學效果。故選C。19．中小學教師的天職是()。A、保障小學生的安全B、做好本職工作C、熱愛小學生D、維護學校的聲譽答案：C解析：熱愛學生是教師的天職，中小學教師的天職是熱愛小學生。故選C。20．有些音樂造詣比較高的人，在聽音樂時似乎能看到音樂所表達的景象。這種現(xiàn)象屬于()。A、適應B、對比C、聯(lián)覺D、綜合答案：C解析：聯(lián)覺是指一個刺激不僅引起一種感覺，還同時引起另一種感覺的現(xiàn)象。題干中聽音樂時似乎能看到音樂所表達的景象，音樂不僅引起了聽覺還引起了視覺，所以這種現(xiàn)象屬于聯(lián)覺。C項正確。A項：感覺適應，是指由于刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應。與題干不符，排除。B項：對比感覺，對比是不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。與題干不符，排除。D項：作為思維的基本過程之一，綜合是在頭腦中把事物的各個部分、方面，各種特征結(jié)合起來進行考慮的思維過程。與題干不符，排除。故選C。21．探究學習實施的過程是（）。A.計劃階段—問題階段—研究階段—解釋階段—反思階段B.問題階段—計劃階段—研究階段—解釋階段—反思階段C.問題階段—計劃階段—研究階段—反思階段—解釋階段D.計劃階段—問題階段—解釋階段—研究階段—反思階段答案：B解析：探究學習實施的過程是問題階段—計劃階段—研究階段—解釋階段—反思階段。22．對教育功能類型的劃分,可以從多個角度著手,從作用的對象看,教育功能可分為（）。A.個體功能與社會功能B.正向功能與負向功能C.顯性功能和隱性功能D.個體功能與群體功能答案：A解析：對教育功能類型的劃分,可以從多個角度著手：（1）從作用的對象看,教育功能可分為個體功能和社會功能；（2）從作用的方向看,教育功能可分為正向功能和負向功能；（3）從作用的呈現(xiàn)形式看,教育功能可分為顯性功能和隱性功能。因此,本題選A。23．能夠提高操作性反應的概率的各種手段、措施叫（）。A.條件刺激B.強化C.無條件刺激D.中性刺激答案：B解析：A、C、D三項都是指一種具體的行為或事物,只有強化才能既表征一種事物,又概括一系列的措施。24．目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是（）。A.男優(yōu)于女B.男女總體水平大致相等C.女優(yōu)于男D.男女總體水平有年齡相等,有的則不相等答案：B解析：男女智力差異表現(xiàn)在兩個方面：第一,男女智力的總體水平大致相等,但是男性智力分布的離散程度比女性大。第二,男女的智力結(jié)構(gòu)存在差異,各自具有自己的優(yōu)勢領(lǐng)域。25．學生在成人指導下所能達到的發(fā)展水平和自己實際水平之間的差距，維果斯基稱為()。A、教學支架B、最近發(fā)展區(qū)C、先行組織者D、互相協(xié)助答案：B解析：維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平;二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。也就是說，兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡。教學應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展水平，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基特別提出：“教學應當走在發(fā)展的前面”。故選B。26．大量的研究表明,人們的智力水平呈常態(tài)分布（又稱鐘形分布）,絕大多數(shù)人的聰明程度屬中等,智商分數(shù)極高與極低的人很少。一般認為,IQ超過（）的人屬于天才。A.100B.120C.140D.80答案：C解析：一般認為,智商大于140屬于天才。27．美國心理學家羅杰斯在其“以人為中心”的治療中,將“無條件積極關(guān)注”看作是心理輔導的前提之一。這體現(xiàn)了學校心理輔導的（）。A.發(fā)展性原則B.面向全體學生的原則C.尊重學生主體性原則D.尊重與理解學生原則答案：D解析：美國心理學家羅杰斯認為,無條件積極關(guān)注即無論來訪者的品質(zhì)、情感和行為怎么樣,咨詢師對其都不做任何評價和要求,并對來訪者表示無條件的溫暖和接納,使來訪者覺得他是一個有價值的人。無條件積極關(guān)注并不是對一切都無條件接納,而是向患者表達咨詢師樂于接受來訪者、理解來訪者,同時關(guān)心和幫助來訪者,在任何時候?qū)碓L者都以誠相待。因此題干說法體現(xiàn)的是尊重與理解學生原則。28．“外行看熱鬧,內(nèi)行看門道”體現(xiàn)的是知覺的（）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性答案：C解析：“外行看熱鬧,內(nèi)行看門道”說的是有相關(guān)的知識經(jīng)驗的人在知覺當前事物時會根據(jù)以往的知識經(jīng)驗進行理解,可見題干所述體現(xiàn)的是知覺特征中的理解性。因此本題正確答案為C。29．吹拉彈唱屬于（）。A.知識技能B.操作技能C.心智技能D.認知技能答案：B解析：操作技能是指通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。根據(jù)操作技能的定義可知,吹拉彈唱屬于操作技能。30．新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式,其主要理論依據(jù)是（）。A.建構(gòu)學習論B.結(jié)構(gòu)學習論C.認識學習論D.聯(lián)結(jié)學習論答案：A解析：建構(gòu)主義者強調(diào),學生并不是空著腦袋走進教室的。由此可知,題干的主要理論依據(jù)是建構(gòu)學習論。31．衡量道德水平的重要標志是（）。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：D解析：學生的思想品德是由道德認識、道德情感、道德意志和道德行為四個基本要素組成的。道德行為是衡量一個人覺悟高低和道德好壞的重要標志。32．發(fā)現(xiàn)教學法由美國認知主義心理學家布魯納在《教育過程》一書中提出,在發(fā)現(xiàn)教學中,教師的角色是學生學習的（）。A.示范者B.管理者C.監(jiān)督者D.促進者和引導者答案：D解析：在發(fā)現(xiàn)教學中,教師的角色是學生學習的促進者和引導者。33．教師突然中斷講課,引起分心學生的注意。這種注意是（）。A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.隨意注意答案：B解析：無意注意是指沒有預定目的,也不需要意志努力的注意。無意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下,個體不由自主地給予關(guān)注。有意注意是指有預定目的,也需要作意志努力的注意。我們工作和學習中的大多數(shù)心理活動都需要有意注意。有意后注意是指有預定目的,但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基礎(chǔ)上,經(jīng)過學習、訓練或培養(yǎng)個人對事物的直接興趣達到的。34．新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法是（）。A.1951年頒布的《關(guān)于改革學制的決定》B.1986年頒布的《中華人民共和國義務教育法》C.1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》D.1995年頒布的《中華人民共和國教育法》答案：D35．在德育過程中,教師充分利用學生的閃光點來克服他們的消極因素,這種教育方式遵循了（）。A.長善救失原則B.疏導原則C.因材施教原則D.嚴格要求學生與尊重學生相結(jié)合原則答案：A解析：長善救失,即救其失,則擅長矣。意思是說教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的錯誤,并加以糾正和指導,重視因材施教,善于因勢利導,將缺點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點。德育中用閃光點克服消極因素,即用積極因素克服消極因素,屬于長善救失原則。36．《學記》上說：“不陵節(jié)而施?！边@句話體現(xiàn)了（）。A.循序漸進的教學原則B.啟發(fā)性教學原則C.因材施教的教學原則D.鞏固性教學原則答案：A解析：“不陵節(jié)而施”意指在教育中教育者不能超越學生的實際情況而進行教育,體現(xiàn)了循序漸進的教學原則。37．教育改革的核心是（）。A.內(nèi)容改革B.課程改革C.方法改革D.途徑改革答案：B解析：課程體系改革是深化教育改革的核心。38．在教學上,把哲學中的統(tǒng)覺觀念移用過來,強調(diào)教學必須使學生在接受新知識（觀念）的時候,喚起心中已有的知識（觀念）,并強調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心的教育思想家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.盧梭D.杜威答案：B解析：統(tǒng)覺是赫爾巴特教育思想中的一個最基本的心理學理論,他提出了教學過程的三個中心,即教師中心、書本中心、課堂中心。赫爾巴特注重學科的知識體系和教師的主導地位。39．從廣義上來說,凡是揭露事物本質(zhì)的過程都叫（）。A.學習B.掌握C.理解D.記憶答案：C解析：從廣義上來說,凡是揭露事物本質(zhì)的過程都叫理解。40．德育的價值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的（）功能的兩大含義。A.社會性B.個體性C.教育性D.享用性答案：C解析：德育的教育性功能有兩大含義：一是德育的“教育”或價值屬性；二是德育作為教育子系統(tǒng)對平行系統(tǒng)的作用。41．20世紀60年代初，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學家是()A.桑代克B.華生C.布魯納D.斯金納答案：C解析：（20世紀60年代初），教育心理學的研究由行為主義轉(zhuǎn)向認知范疇。布魯納發(fā)起的課程改革運動促使美國教育心理學轉(zhuǎn)向?qū)逃^程、學生心理、教材、教法和教學手段改進的探討。42．在班級開展的各種活動中，每一個成員都會通過自己和他人的表現(xiàn)以及所獲得的評價，判斷其表現(xiàn)的優(yōu)勢與不足。這主要體現(xiàn)了班級的()。A.矯正功能B.診斷功能C.促進發(fā)展功能D.社會化功能答案：B43．反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指()。A.教育制度B.學校教育制度C.教育體制D.學校領(lǐng)導制度答案：C解析：教育體制是一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的辦學形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。教育體制是教育機構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合體、統(tǒng)一體，它是由教育的機構(gòu)體系與教育的規(guī)范體系組成的。44．社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容概括為24個字:富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善。其中，對公民個人層面的價值準則的要求是()。A.富強、民主、文明、和諧B.自由、平等、公正、法治C.愛國、敬業(yè)、誠信、友善D.公正、法治、愛國、敬業(yè)答案：C解析：“富強、民主、文明、和諧”是國家層面的價值目標。“自由、平等、公正、法治”是社會層面的價值取向。“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是公民個人層面的價值準則。45．孔子提出“畏天命，獲罪于天，無所禱也”。這是()。A.樸素唯物主義觀點B.機械唯物主義觀點C.主觀唯心主義觀點D.客觀唯心主義觀點答案：D解析：孔子這句話的意思是說：人類對于“天”要懷著敬畏之心，如果人類不能夠敬畏“天”，最終會受到“天”的懲罰，這個時候，即使后悔也是沒有用的。在這里，“天”是指脫離物質(zhì)世界的某種“客觀”精神，孔子的這種思想承認“天”是客觀存在，但脫離了物質(zhì)世界。因而這是一種客觀唯心主義觀點。故選D。46．中國共產(chǎn)黨從成立之日起，就把“馬克思主義中國化”作為自己的重大時代課題。在中國革命、建設(shè)、改革的歷史進程中，馬克思主義中國化實現(xiàn)了兩次歷史性飛躍，形成了兩大理論成果，它們是()。A.毛澤東思想和鄧小平理論B.毛澤東思想和習近平新時代中國特色社會主義思想C.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系D.毛澤東思想和科學發(fā)展觀答案：C解析：馬克思主義中國化的兩大理論成果：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系;中特理論包括鄧小平理論、三個代表、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想。因此，本題選C。47．張某不幸去世，沒有留下遺囑，下列人員不能作為第一繼承人的是()。A.一起生活了二十年的妻子B.關(guān)系十分密切的堂兄C.寡居的對其盡了主要贍養(yǎng)義務的兒媳D.仍活著的七十歲母親答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國繼承法》規(guī)定：第一順序人有：父母、配偶、子女;第二順序繼承人有：祖父母、外祖父母、兄弟姐妹。其中，喪偶的兒媳對公婆、喪偶的女婿對岳父母盡了主要贍養(yǎng)義務的，作為第一順序繼承人。也就是說一般而言，至親是屬于第一順序繼承人，而盡了孝道的寡婦和鰥夫也可以作為第一順序繼承人。48．下列選項中，()的主要危害表現(xiàn)為對皮膚黏膜的刺激作用，當它在室內(nèi)達到一定濃度時，人就有不適感，可引起眼紅、眼癢、咽喉不適或疼痛、聲音嘶啞、噴嚏、胸悶、氣喘等。一般新裝修的房間中該物質(zhì)的含量較高，是眾多疾病的主要誘因。A.甲醛B.硫化氫C.臭氧D.甲醇答案：A解析：本題考查生活常識。甲醛的主要危害表現(xiàn)為對皮膚粘膜的刺激作用，甲醛在室內(nèi)達到一定濃度時，人就有不適感。大于0.08m3的甲醛濃度可引起眼紅、眼癢、咽喉不適或疼痛、聲音嘶啞、噴嚏、胸悶、氣喘、皮炎等。新裝修的房間甲醛含量較高，是眾多疾病的主要誘因，A項符合題意。BCD項為干擾項。因此，本題選A。49．責任歷來是沉甸甸的擔子，只有敢于挑起來才堪大任，“愛挑的擔子不嫌沉”，青年一代更是如此，對自己負責、對家庭負責、對社會負責、對國家負責()A.需要用奮斗來書寫最深沉的注解B.要把吃過的苦笑著說出來C.涓涓細流匯成大海，點點星光點亮銀河D.江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年答案：A50．在小學數(shù)學“長方體”的教學中，教師讓學生對一長方體包裝盒進行不同角度的反復觀察，以理解“棱”“長”“寬”“高”等相關(guān)概念。這位老師的做法主要體現(xiàn)的教學原則是()A.循序漸進原則B.啟發(fā)誘導原則C.直觀性原則D.量力性原則答案：C解析：題干中教師讓學生從不同的角度反復觀察長方體包裝盒，以理解長方體的相關(guān)概念，這一做法體現(xiàn)了對直觀性教學原則的運用。二、多選題1．教師的智能結(jié)構(gòu)包括()。A、教師的知識結(jié)構(gòu)B、教師的能力結(jié)構(gòu)C、教師的職業(yè)態(tài)度D、教師的智力水平與情感品質(zhì)答案：AB解析：教師的智能結(jié)構(gòu)包括知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)兩個方面。教師知識結(jié)構(gòu)主要包括所教的專業(yè)學科知識，廣博的文化科學知識，教育學和心理學方面的知識。教師要有深厚的專業(yè)學科知識。深厚的專業(yè)學科知識是教師居高臨下、深入淺出地向?qū)W生傳授知識的基本條件。教師的學科知識造詣深，就能做到對教材融匯貫通，就能根據(jù)學生的知識狀況，從實際出發(fā)，重新組織好教材、寫好教案，做到有效地傳授知識。否則，只能照本宣科進行形式主義的教學。教師的能力結(jié)構(gòu)主要包括：掌控教學內(nèi)容的能力，組織管理能力，信息能力，創(chuàng)新能力，科研能力等。A、B兩項正確。C、D項：教師的職業(yè)態(tài)度和教師的智力水平與情感品質(zhì)不屬于教師的智力結(jié)構(gòu)，均為干擾項。與題干不符，排除。故選AB。2．根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，保護未成年人的工作，應當遵循下列原則()。A、滿足未成年人的一切需求B、尊重未成年人的人格尊嚴C、適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點D、教育與保護相結(jié)合答案：BCD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴;(二)適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(三)教育與保護相結(jié)合。故選BCD。3．在新的歷史時期，團干部的作用主要體現(xiàn)在()。A、核心作用B、表率作用C、橋梁和紐帶作用D、監(jiān)督和促進作用答案：ABC解析：團干部是學生的核心和教師的助手，團干部是學校的“管理者”，團干部是師生間、上下級團組織間的橋梁。同時，團干部還應起到青年領(lǐng)袖的作用，給廣大團員青年做出榜樣。A、B、C三項正確。D項：不屬于團干部的作用。與題干不符，排除。故選ABC。4．二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展的趨勢之一為教育多元化。教育的多元化是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為()等。A、評價標準的多元化B、管理模式的多元化C、辦學形式的多元化D、培養(yǎng)目標的多元化答案：ABCD解析：教育的多元化是世界物質(zhì)和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標的多元化、辦學形式的多元化、管理模式的多元化、教學內(nèi)容的多元化、評價標準的多元化等。故選ABCD。5．以下屬于影響態(tài)度與品德學習的一般條件的是（）。A.態(tài)度定勢B.道德認知C.家庭教養(yǎng)方式D.社會風氣答案：ABCD解析：影響態(tài)度和品德學習的條件有多種,如態(tài)度定勢、道德認知、家庭教養(yǎng)方式、社會風氣、同伴群體等。6．教育要素包括()。A、教學設(shè)備B、教育者C、學習者D、教育影響答案：BCD解析：學校教育的三要素包括：教育者、受教育者、教育影響。故選BCD。7．教育的社會屬性主要包括()。A、教育的永恒性B、教育的歷史性C、教育的相對獨立性D、教育的權(quán)威性答案：ABC解析：教育的基本特征又稱為教育的社會屬性，主要包括永恒性、歷史性、相對獨立性。8．我國學校課程的具體表現(xiàn)形式有()。A、教學進度計劃B、課程標準C、課程計劃D、課外輔導答案：BC解析：目前在我國，中小學課程主要由課程計劃、課程標準、教材三部分組成。故選BC。9．新課改倡導教師應是學生學習的()。A、指導者B、合作者C、幫助者D、支持者答案：ABCD解析：教師新課改背景下角色有新的要求，具體有：1.教學活動的設(shè)計者、組織者和管理者;2.教育教學的研究者;3.學生學習的促進者——新課改對教師角色扮演的新要求;4.課程資源的建設(shè)者和開發(fā)者?！镀返屡c生活課程標準(實驗稿)》中指出：教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德和習慣，保護兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動的學習，身心健康地成長。故選ABCD。10．根據(jù)評價在教學中的作用,教學評價可分為（）。A.診斷性評價B.相對性評價C.形成性評價D.總結(jié)性評價答案：ACD解析：根據(jù)教學評價在教學過程中發(fā)揮的作用不同,可將教學評價分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。11．成熟對個體發(fā)展的影響表現(xiàn)在（）。A.成熟在高級心理活動中起到作用B.人的機體的成熟程度為一定階段身心特點的出現(xiàn)提供了可能C.人的先天素質(zhì)在發(fā)展過程中逐步成熟D.個體的器官隨年齡的增長而發(fā)展答案：ABCD解析：成熟是生理和心理機能與能力達到比較完備的階段,為個體發(fā)展提供可能和限制。ABCD項都是成熟對個體發(fā)展的影響的表現(xiàn)。12．被稱為教育史上里程碑的著作有（）。A.《理想國》B.《愛彌兒》C.《教育神話》D.《民主主義與教育》答案：ABD解析：被稱為教育史上三大里程碑的著作是《理想國》《愛彌兒》《民主主義與教育》。13．下列選項中,屬于心理健康者的特征的是（）。A.不受無意識力量的支配,也不受他人的支配B.有獨立和自主的需要C.關(guān)心別人并有良好的人際關(guān)系D.了解自我的現(xiàn)狀與特點,接受自己的優(yōu)點與不足答案：ABCD解析：心理健康者具有如下特征：了解自我的現(xiàn)狀和特點,接受自己的優(yōu)點和不足；能有意識地駕馭自己的生活,控制自己的行為,把握自己的命運；不受無意識力量的支配,也不受他人的支配；有獨立和自主的需要；能專注于工作,獻身于事業(yè)；有良好的人際關(guān)系；關(guān)心別人,具有給予愛和接受愛的能力；注重現(xiàn)在的體驗,不注重過去的不幸或創(chuàng)傷,也不沉迷于所渴望的未來。14．下列屬于下列屬于青春期常見的心理行為問題的是()。A、過度關(guān)注自我B、情緒的兩極性C、性別角色混亂D、人際關(guān)系沖突答案：ABCD解析：青春期常見的心理行為問題有：青春期問題、學習問題、人際關(guān)系問題等。進入青春期學生自我意識形成，獨立性劇烈增加，以自我標準衡量世界，過度關(guān)注自我。情緒方面情緒波動多變，表現(xiàn)出兩極性。青春期，青少年面臨的主要危機是自我同一性和角色混亂的沖突。這種同一性是生理自我與心理自我的契合，是一種不斷增強的自信心。有些學生表現(xiàn)出來的就是性別角色的混亂。青春期的學生由于心理不斷發(fā)展，以及存在的心理特點容易導致人機關(guān)系的沖突，例如：嫉妒、愛慕等。ABCD三項均符合青春期常見的心理行為問題。故選ABCD。15．一份完整的公文的書面格式，是由()幾部分組成。A.眉首部分B.主體部分C.版記D.頁碼答案：ABC解析：《國家行政機關(guān)公文格式》(現(xiàn)已停止執(zhí)行)規(guī)定“本標準將組成公文的各要素劃分為眉首、主體、版記三部分。”故本題答案選ABC。(注：根據(jù)新的《黨政機關(guān)公文格式》對公文格式要素劃分的規(guī)定：“本標準將版心內(nèi)的公文格式各要素劃分為版頭、主體、版記三部分?！表摯a也屬于公文的格式要素。)。因此，本題選ABC。16．核酸作為大型酸性的鏈狀分子，具體分為()等種類。A.RHAB.DNAC.DHAD.RNA答案：BD解析：核酸是許多核苷酸聚合成的生物大分子化合物，為生命的最基本物質(zhì)之一。核酸大分子可分為兩類：脫氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)，在蛋白質(zhì)的復制和合成中起著儲存和傳遞遺傳信息的作用。因此，本題選BD。17．根據(jù)我國法律規(guī)定，構(gòu)成犯罪集團須具備的條件有()。A.主體為兩人以上B.具有明確的犯罪目的C.犯罪活動具有組織性D.犯罪成員具有穩(wěn)定性答案：BCD解析：本題考查的是《刑法》?！缎谭ā返诙鶙l規(guī)定，“三人以上為共同實施犯罪而組成的較為固定的犯罪組織，是犯罪集團?！彼枪餐缸锏囊环N特殊形式。構(gòu)成犯罪集團須具備下列條件：①必須是三人以上，重要成員固定或基本固定，并有明顯的首要分子;②有共同的目的、計劃、分工和較固定的組織聯(lián)系;③犯罪集團組成的目的，一般是為了進行一種或幾種需要較多的人或較長的時間才能完成的重大犯罪活動。因此，本題選BCD。18．下列對有關(guān)法律的解釋，不正確的是()。A.人民法院不可以在當事人不在場或者不知情的情況下缺席判決離婚B.有配偶的人又與他人以夫妻名義同居生活，形成事實有效婚C.我國法律規(guī)定，對婚姻關(guān)系解除的判決不能申請再審D.對于父母無力贍養(yǎng)的祖父母，有負擔能力的孫子女沒有贍養(yǎng)義務答案：ABD解析：本題考查《中華人民共和國婚姻法》的相關(guān)知識。雖然離婚案件除涉及當事人的人身和財產(chǎn)關(guān)系外，還涉及婚姻家庭的穩(wěn)固，具有較強的社會性，一般不適用缺席判決。但是，在以下幾種情況下離婚缺席判決是可以的：(1)被告經(jīng)傳喚拒不到庭;(2)被告一方下落不明，原告一方起訴離婚的，A項符合題意。B項此行為構(gòu)成重婚罪，而不能形成事實婚姻，符合題意。C項我國《民事訴訟法》第二百零二條規(guī)定，當事人對已經(jīng)發(fā)生法律效力的解除婚姻關(guān)系的判決、調(diào)解書，不得申請再審，不符合題意。D項我國《婚姻法》第二十八條規(guī)定：“……有負擔能力的孫子女、外孫子女，對于子女已經(jīng)死亡或者子女無力贍養(yǎng)的祖父母、外祖父母，有贍養(yǎng)的義務?！狈项}意。因此，本題選ABD。19．20世紀50年代，社會主義改造基本完成，這標志著()。A.中國進入社會主義社會B.社會主義基本制度在我國初步確立C.我國進入了社會主義改革時期D.開始進入社會主義初級階段答案：ABD解析：20．在人類社會發(fā)展史上，經(jīng)歷