第43頁(yè)共43頁(yè)我的夢(mèng)想演講稿:選擇教師，我無(wú)悔我的夢(mèng)想演講稿:選擇教師，我無(wú)悔。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿競(jìng)選演講稿護(hù)士節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿親愛(ài)的教師、同學(xué)們:大家好!在此,我將向大家說(shuō)出我的夢(mèng)想,幾個(gè)像夢(mèng)一樣的理想,在今天我祈禱我的夢(mèng)想能讓上帝聽(tīng)到,放飛到天堂。有理想并為之奮斗的人一定是堅(jiān)強(qiáng)的人，有夢(mèng)想并陶醉其中的人一定是浪漫的人。在我心中,曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng),想做一位詩(shī)人,不求普希金的激情澎湃,但求徐志摩的細(xì)膩纏綿,記得孤獨(dú)時(shí),用____伴,從此不再單身;記得傷心時(shí),把淚雨化做詩(shī)行,撫平心靈的創(chuàng)傷。人生路上是那樣的坎坷,我的夢(mèng)的旅程也是那樣崎嶇,我不敢高攀詩(shī)人的山峰。如今我只希望能有一個(gè)平靜的夢(mèng)想,夢(mèng)里有"小橋,流水,人家",遠(yuǎn)離塵囂,擺脫世俗的紛爭(zhēng),那就滿(mǎn)足了。那就是做一名鄉(xiāng)村教師。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。投入鄉(xiāng)村的懷抱，以滿(mǎn)腔熱誠(chéng)捧起了“普羅米修斯”圣火，將生命的絢爛融注祖國(guó)的花朵，譜寫(xiě)一曲動(dòng)人的篇章?！斑x擇鄉(xiāng)村，我無(wú)怨無(wú)悔”。追求是無(wú)止境的，奮斗是沒(méi)有盡期的。祖國(guó)需要人才，人才需要教育，教育需要教師!只有教師用行動(dòng)寫(xiě)下的愛(ài)，凝聚著教師的心血，才能穿越時(shí)空，震撼天地，永遠(yuǎn)鐫刻在人們心中。當(dāng)我在人生的岔路口選擇的時(shí)候，我已做好準(zhǔn)備，當(dāng)我從岔路口走上這條路的時(shí)候，我本是一個(gè)極平常的人，能做一名教師，是我今生的心愿。全國(guó)特級(jí)教師魏書(shū)生竟是經(jīng)過(guò)150屢次申請(qǐng)、六年的努力才實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的夙愿。如今我已無(wú)怨無(wú)悔，我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國(guó)的將來(lái)，我心中堅(jiān)信一句話(huà)“選擇教師，我無(wú)悔”。記得全國(guó)特級(jí)教師于漪曾深情地對(duì)同事們說(shuō)過(guò)：“假設(shè)人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”這句話(huà)也道出我的心聲，我要把教師這一職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。這就是我的大學(xué)我的夢(mèng)，畢業(yè)后到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村做一名普通的教師，一個(gè)平凡而無(wú)悔的選擇?！业难葜v完畢，謝謝大家!【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】演講稿擴(kuò)展閱讀我的夢(mèng)想演講稿范文：選擇教師，我無(wú)悔親愛(ài)的教師、同學(xué)們:大家好!在此,我將向大家說(shuō)出我的夢(mèng)想,幾個(gè)像夢(mèng)一樣的理想,在今天我祈禱我的夢(mèng)想能讓上帝聽(tīng)到,放飛到天堂。有理想并為之奮斗的人一定是堅(jiān)強(qiáng)的人，有夢(mèng)想并陶醉其中的人一定是浪漫的人。在我心中,曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng),想做一位詩(shī)人,不求普希金的激情澎湃,但求徐志摩的細(xì)膩纏綿,記得孤獨(dú)時(shí),用____伴,從此不再單身;記得傷心時(shí),把淚雨化做詩(shī)行,撫平心靈的創(chuàng)傷。人生路上是那樣的坎坷,我的夢(mèng)的旅程也是那樣崎嶇,我不敢高攀詩(shī)人的山峰。如今我只希望能有一個(gè)平靜的夢(mèng)想,夢(mèng)里有"小橋,流水,人家",遠(yuǎn)離塵囂,擺脫世俗的紛爭(zhēng),那就滿(mǎn)足了。那就是做一名鄉(xiāng)村教師。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。投入鄉(xiāng)村的懷抱，以滿(mǎn)腔熱誠(chéng)捧起了“普羅米修斯”圣火，將生命的絢爛融注祖國(guó)的花朵，譜寫(xiě)一曲動(dòng)人的篇章。“選擇鄉(xiāng)村，我無(wú)怨無(wú)悔”。追求是無(wú)止境的，奮斗是沒(méi)有盡期的。祖國(guó)需要人才，人才需要教育，教育需要教師!只有教師用行動(dòng)寫(xiě)下的愛(ài)，凝聚著教師的心血，才能穿越時(shí)空，震撼天地，永遠(yuǎn)鐫刻在人們心中。當(dāng)我在人生的岔路口選擇的時(shí)候，我已做好準(zhǔn)備，當(dāng)我從岔路口走上這條路的時(shí)候，我本是一個(gè)極平常的人，能做一名教師，是我今生的心愿。全國(guó)特級(jí)教師魏書(shū)生竟是經(jīng)過(guò)150屢次申請(qǐng)、六年的努力才實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的夙愿。如今我已無(wú)怨無(wú)悔，我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國(guó)的將來(lái)，我心中堅(jiān)信一句話(huà)“選擇教師，我無(wú)悔”。記得全國(guó)特級(jí)教師于漪曾深情地對(duì)同事們說(shuō)過(guò)：“假設(shè)人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”這句話(huà)也道出我的心聲，我要把教師這一職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。這就是我的大學(xué)我的夢(mèng)，畢業(yè)后到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村做一名普通的教師，一個(gè)平凡而無(wú)悔的選擇?！业难葜v完畢，謝謝大家!優(yōu)秀教師演講稿：我的選擇，我無(wú)悔尊敬的各位教師、評(píng)委，親愛(ài)的同事們：大家下午好！首先我要感謝在座的每一位同事，是你們的支持才能讓我再次登上這個(gè)舞臺(tái)，為了表達(dá)我的感謝之情，在演講之初，我想把我喜歡的一個(gè)片段分享給大家，它來(lái)自席慕容的《無(wú)怨的青春》。在年輕的時(shí)候，假設(shè)你愛(ài)上一個(gè)人請(qǐng)你，請(qǐng)你一定要溫順的對(duì)待他不管你們相愛(ài)的時(shí)間有多長(zhǎng)或多短假設(shè)你們能始終溫順地相待，那么所有的時(shí)刻都將是一種無(wú)暇的美麗假設(shè)不得不別離，也要好好地說(shuō)聲再見(jiàn)也要在心里存著感謝感謝他給了你一份記憶長(zhǎng)大了以后，你才會(huì)知道在驀然回首的剎那沒(méi)有怨恨的青春才會(huì)了無(wú)遺憾如山崗上那輪靜靜的滿(mǎn)月?lián)碛幸活w感恩的心，留下一抹屬于自己的美妙記憶，是席慕容向我們描繪的一幅無(wú)怨的青春畫(huà)卷。我不禁開(kāi)始思索，在逝去的二十二載青蔥歲月里，是什么引領(lǐng)者我一路前行？答案讓我感到迷茫。于是我昂首問(wèn)蒼天，無(wú)奈夜幕隆重，只有星星眨著眼睛，留下無(wú)言的沉默；我只好低頭問(wèn)著大地，如茵的草地遍布朵朵鮮花，溫情地望著我，對(duì)我默默含笑。也許答案只有靠自己來(lái)尋找。今天，在這里，我想翻開(kāi)我塵封的記憶匣子，請(qǐng)大家和我一起去探尋，到底是什么構(gòu)筑了我無(wú)悔的青春。記憶一：十三、四歲孩子，正是活潑好動(dòng)的年紀(jì)，當(dāng)他們嬉笑玩鬧時(shí)，我最享受的光陰，不過(guò)是隨意的從書(shū)架上抽出一本書(shū)，沉浸于那些或激昂或溫婉的文字。記憶二：十七、八歲的花雨季節(jié)，當(dāng)別人把時(shí)間奉獻(xiàn)給那一摞摞備考習(xí)題時(shí)，我最喜歡的就是背著我的琵琶到音樂(lè)教師家上課，她我的，不僅是如何彈奏那一曲《陽(yáng)春白雪》、《高山流水》，更多是一種于音樂(lè)人特有的細(xì)膩情感，向我講述那些對(duì)人生的種種感悟。記憶三：我的大一光陰，也是在睡覺(jué)睡到自然醒，選修課必逃，必修課選逃中度過(guò)的，但日復(fù)一日的生活讓我突然感到厭倦，所以在大二、大三時(shí)，我選擇讓自己繁忙，我嘗試到各種行業(yè)實(shí)習(xí)兼職，為的不過(guò)是到不同的地方，認(rèn)識(shí)不同的人，看不一樣的風(fēng)景。記憶四：認(rèn)識(shí)他是在大二的一個(gè)清晨，我們之間雖然沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有山盟海誓，有的不過(guò)是一杯清茶、一本好書(shū)記錄的那些屬于我們的默契光陰。大四畢業(yè)時(shí)，他選擇了保研，而我回到了我的家鄉(xiāng)——云南，當(dāng)室友恨恨地怪我為什么不堅(jiān)持時(shí)，我只能淡淡地微笑，因?yàn)樵谖倚睦镎J(rèn)為，選擇放手，尊重對(duì)方的選擇和夢(mèng)想，何嘗不是另一種愛(ài)戀呢？在暢游我記憶長(zhǎng)河的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間永遠(yuǎn)那么紳士，任你酸甜苦辣、任你愛(ài)恨情仇，任你捶胸頓足，任你在悔與無(wú)悔之間蕩著跨度越來(lái)越小的秋千，他從不會(huì)為你停留。我們能做的不過(guò)是選擇承受生命中的每一個(gè)過(guò)往，選擇承受人生的每一種狀態(tài)。在此刻，我可以肯定的說(shuō)，我擁有無(wú)悔的青春。也希望在座的每一個(gè)人都能大聲的向世界宣告：我的青春，我無(wú)悔！謝謝各位的聆聽(tīng)，我的演講完了。師德演講稿：教師我無(wú)悔的選擇篇一：教師，我無(wú)悔的選擇——師德演講稿當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。我，一個(gè)普普統(tǒng)統(tǒng)的人，走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的一個(gè)平凡得不能再平凡的人。只因選擇了“教師”這一被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的職業(yè)，才引起眾人羨慕的目光，贊美的話(huà)語(yǔ)。正因?yàn)槿藗兊馁澝?，社?huì)的認(rèn)可，教師——這一太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。但是，教師不是圣人，教師的職業(yè)也是平凡而瑣碎的，它沒(méi)有商海的波翻浪涌，也不會(huì)像明星那樣身價(jià)百萬(wàn)……有的只是用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心澆灌出來(lái)的桃李滿(mǎn)天。正因?yàn)槠椒玻處煛鸥N近于人們的生活。他們以高尚的人格感染著人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷保護(hù)人。使學(xué)生“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。站在黑板前，我警示自己：眼前，永遠(yuǎn)有我填寫(xiě)不完的未知。站在講臺(tái)上，我又提醒自己：前方，永遠(yuǎn)有我攀爬不盡的臺(tái)階。站在花叢中，我告訴自己：今生，永遠(yuǎn)有我常開(kāi)不敗的美麗……因?yàn)樽隽私處煟驗(yàn)橄腴L(zhǎng)久地做教師，我才第一次非常認(rèn)真地考慮：怎樣才是一名優(yōu)秀的教師？我追尋著前輩、師長(zhǎng)的足跡，從他們的身上去找尋答案。在一次次的發(fā)現(xiàn)中，我認(rèn)識(shí)到了教師的魅力。在一次次的感動(dòng)中，我不斷地凈化著自己的心靈。我的第一份感動(dòng)來(lái)自小學(xué)時(shí)的一位王教師。當(dāng)他得知我考取了師范后，給我寫(xiě)了一封信，用他當(dāng)教師的親身體會(huì)給我上了一課。信中這樣寫(xiě)道：“面對(duì)一屆屆的學(xué)生，回思過(guò)往的歲月，盡管你們班上有些同學(xué)不盡如人意，但令我最留戀的班級(jí)，仍應(yīng)該是你們那一班。而且，你們班上至今我每個(gè)人都能叫知名字來(lái)，你信不信？”樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，包含著一個(gè)教師對(duì)他的學(xué)生多么深沉的愛(ài)。這是多么美妙的回憶，是作為一個(gè)教師的幸福。雖然當(dāng)時(shí)教師的待遇很低，很多教師下海經(jīng)商，給教師隊(duì)伍帶來(lái)了很大的沖擊。但是王教師用他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，用他堅(jiān)決的信念鼓勵(lì)著我，用他對(duì)學(xué)識(shí)的不斷追求，對(duì)工作的不懈努力鼓勵(lì)著我，讓我堅(jiān)決地走上教師這一人生之路。至今我還記得王教師的這句話(huà)：“你的選擇很對(duì)，假設(shè)只盯著眼皮下的一點(diǎn)利益是會(huì)摔跤的。”在王教師的身上，我看到了作為教師最為珍貴的財(cái)富——人格的魅力和真摯的愛(ài)。教師的責(zé)任心在那里？在講臺(tái)上，在生活中，在眼神里，在筆尖下，在笑容里，責(zé)任心是教師的風(fēng)范和靈魂，那些為教育事業(yè)作出卓越奉獻(xiàn)的教師就是將責(zé)任心融化于血液，蕩漾于情感。表達(dá)于行為，伴隨于身邊，這是我的第一感悟。為人師表，有敬業(yè)精神，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在多年的工作中，我常常用它們來(lái)要求自己，幾十年如一日。責(zé)任感是教師教育教學(xué)的行為動(dòng)力，正是這個(gè)動(dòng)力在我身上發(fā)揮著宏大的作用，正是這種高度的責(zé)任感化為了我對(duì)教育的情感。我得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的鼓勵(lì)和好評(píng)，也得到學(xué)生和家長(zhǎng)的依賴(lài)和贊揚(yáng)。在年度考核評(píng)比中，我兩次被評(píng)優(yōu)，我也兩次被評(píng)為優(yōu)秀____員，受到縣教育局黨委的表彰。關(guān)愛(ài)是教育永久的主題，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的天職和高尚的道德情感，是教師成功的根底，師愛(ài)是激發(fā)學(xué)生發(fā)奮成才的宏大的教育力量，是溝通師生關(guān)系的紐帶，教師要理解、關(guān)心學(xué)生，尊重、信任學(xué)生，寬容、善待學(xué)生，作他們的長(zhǎng)輩和朋友，這是我的又一感悟。當(dāng)你面對(duì)一張張陌生的面孔或一雙雙熟悉的眼睛的時(shí)候，都能給予他們慈祥的微笑；當(dāng)學(xué)生再次問(wèn)到你講過(guò)而你看來(lái)是非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題的時(shí)候，你都能不厭其煩地為他們耐人講解；當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，你能給他送衣物，甚至為此大方解襄；當(dāng)你把關(guān)愛(ài)給予“小天鵝”時(shí)，也要把關(guān)愛(ài)傾注給“丑小鴨”。篇二：教師我無(wú)悔的選擇教師——我無(wú)悔的選擇世上有很多東西，給予別人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的答復(fù)您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。有這么一首詩(shī)里寫(xiě)到：我是一個(gè)教師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…初為人師，當(dāng)我教師這條路,既然選擇就要堅(jiān)決不移地走下去.作為一名剛參加工作的青年教師，我一定會(huì)用心去讀懂教育的真正含義，竭盡全力把書(shū)教好!假設(shè)我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;假設(shè)我的學(xué)生是花朵,我一定做好護(hù)花的綠葉;假設(shè)我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁;假設(shè)我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;假設(shè)我的學(xué)生是火箭，我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程.當(dāng)我望著孩子們渴求知識(shí)的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美.教師，我無(wú)悔的選擇！所以同人們，請(qǐng)讓我們一起用心點(diǎn)燃愛(ài)的火炬，用心為愛(ài)插上騰飛的翅膀，讓我們攜手并肩,不回憶,不彷徨,風(fēng)雨兼程,為培養(yǎng)祖國(guó)絢爛花朵而耕耘奉獻(xiàn)。篇三：教師我無(wú)悔的選擇許多人都說(shuō)，教師只有平凡、只有寂寞，沒(méi)有燦爛，沒(méi)有輝煌然而我自豪，我沸騰，因?yàn)槲襕教師，我無(wú)悔的選擇(共2篇)]是一名教師，我從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)愛(ài)是教育的根底沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，這是千真萬(wàn)確的，愛(ài)正是教師無(wú)聲的誓言，它用教師的行動(dòng)和心血寫(xiě)成一個(gè)合格的教師，要有良好的師德教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素教師的思想、品格、言行，以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度，都會(huì)這樣那樣地影響學(xué)生因此，教師在履行職責(zé)的過(guò)程中，必須對(duì)自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我鼓勵(lì)、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善我們不僅要熱愛(ài)自己的工作，還要熱愛(ài)自己的學(xué)生這兩個(gè)方面是互相聯(lián)絡(luò)的，沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就沒(méi)有教育熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用熱愛(ài)學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種宏大的教育力量熱愛(ài)學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，尊重，就不可能建立師生之間的互相信任，而沒(méi)有這種信任，就失去教育得以進(jìn)展的根底就拿班主任這一方面來(lái)說(shuō)，作為一名合格的班主任，首先應(yīng)熱愛(ài)本職工作，愛(ài)自己的學(xué)生，和他們建立深沉的感情，班主任的一言一語(yǔ)，他們聽(tīng)假設(shè)圣言，深深地印在腦子里，班主任的一舉一動(dòng)，他們視為楷模，在各方礎(chǔ)加以模擬和效法作為班主任，要想盡快順利地開(kāi)展工作，首先就必須對(duì)學(xué)生的狀況有初步理解，班主任有意識(shí)地與學(xué)生談心、聊天讓學(xué)生在情感的活動(dòng)中交往開(kāi)展作為一名教師，應(yīng)該做到以身作那么，為人師表。因此，班主任應(yīng)處處嚴(yán)格要求自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染和帶動(dòng)學(xué)生，不能只要求學(xué)生嚴(yán)，而對(duì)自己放任。我們說(shuō)，任何人在工作中都難免出現(xiàn)失誤，有的自己一時(shí)還難以發(fā)現(xiàn)。俗話(huà)說(shuō)?“當(dāng)事者迷，旁觀者清這就要班主任重視平時(shí)來(lái)自學(xué)生的信息反響，從中尋找得失熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)學(xué)生，就會(huì)帶著愉悅的心情去備課，深化體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)會(huì)文章優(yōu)美的語(yǔ)言方字，而且永不滿(mǎn)足，永遠(yuǎn)向語(yǔ)文教學(xué)的頂峰攀登，才會(huì)把學(xué)生清脆的朗讀、天真的發(fā)言，充滿(mǎn)童趣的作文，作為一種藝術(shù)享受。把學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步看作是自己最大的幸福，并以此鼓勵(lì)自己刻苦鉆研，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量追求是無(wú)止境的，奮斗是沒(méi)有盡期的，祖國(guó)需要人才，人才需要教育，教育需要教師！只有教師用行動(dòng)寫(xiě)下的愛(ài)，凝聚著教師的心血，才能穿越時(shí)空，震撼天地，永遠(yuǎn)鐫刻在人們心中如今，我完全可以大聲宣布：教師，光輝的職業(yè)！教師我無(wú)悔的選擇！[師德演講稿：教師我無(wú)悔的選擇]師德演講稿：我選擇，我無(wú)悔尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家好!今天，我演講的題目是《我選擇，我無(wú)悔》.教師，是孩子心中神秘、廣袤的偶像，是培養(yǎng)孩子寫(xiě)出金戈鐵馬、氣吞萬(wàn)里英雄史詩(shī)的奠基人;教師既可以讓學(xué)生領(lǐng)略“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的美景，又可讓孩童在朗讀著“黃河之水天上來(lái)，奔騰到海不復(fù)回”的詩(shī)句時(shí)暢游在1+1的境界中。當(dāng)我走向講臺(tái)，我要說(shuō)，為師很苦!但也很值!每天我早早來(lái)上班，很晚才回家。在我家那條胡同里，我是走得最早，回來(lái)得最遲。在物欲橫流，金錢(qián)至上的今天，越來(lái)越多的人對(duì)名利趨之假設(shè)鶩?，F(xiàn)實(shí)生活實(shí)在令做教師的感到無(wú)奈，當(dāng)別人風(fēng)姿卓越時(shí)，我自然也想“窈窕”一番，卻終因職業(yè)所限而樸素大方;面對(duì)這些，我困惑了，守著這份貧寒的職業(yè)，值嗎?在郁悶的日子里，我經(jīng)歷了這樣一件事：那是一年教師節(jié)，一家超市對(duì)教師優(yōu)惠.中午，我欣然前往，買(mǎi)完?yáng)|西，才想起忘了帶教師證，為難之余，售貨員卻對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一個(gè)小學(xué)教師，沒(méi)有誰(shuí)冒充的?！甭?tīng)了這話(huà)，我一下子像被人用冷水潑身，頓感悶悶不樂(lè)。來(lái)到學(xué)校上課時(shí)，推開(kāi)教室的門(mén)，只見(jiàn)班里的孩子紛紛拿著卡片、鮮花，爭(zhēng)先恐后地?cái)D到我跟前，對(duì)我說(shuō)：“教師，您辛苦了!王教師，祝你節(jié)日快樂(lè)······”望著那一張張得意的小臉，一雙雙清澈的眼睛，剎那間，一種至真至純的情感包攏了我的全身，我的心如海水悄悄漫過(guò)。我終于明白了：教師在物質(zhì)上是貧寒的，精神上卻是富有的!我暗下決心：從今后，我將實(shí)實(shí)在在的愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)我的工作，踏踏實(shí)實(shí)做名教師。讓所有的學(xué)生安康成長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生獲得更好的成績(jī)是我不變追求!此時(shí)我想說(shuō)：改革開(kāi)放滿(mǎn)神州，教師更風(fēng)流.備課修改輔導(dǎo)，學(xué)生樂(lè)悠悠.晴時(shí)暖，陰時(shí)愁，共交流，天下園丁，辛勤勞作，共享豐收!有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。不用說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空!在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒希望。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素凈。在提倡廉政文化建立的今天，我想說(shuō)：我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)譜寫(xiě)師德。平等交流，溝通無(wú)限。記得六年級(jí)快期末考試的時(shí)候，我生病了，拖著虛弱的身體要去學(xué)校，愛(ài)人死活不讓我走，他說(shuō)：“請(qǐng)假吧，不要去了，好好在家休息幾天，不在乎這幾天的工資。”當(dāng)然，我不會(huì)在乎這幾天的工資，但我在乎我臨近畢業(yè)的學(xué)生，我的工作。我并不是可有可無(wú)的人，我是七、八十個(gè)孩子的班主任，我被我的學(xué)生、我的工作深深需要著。當(dāng)一名教師被學(xué)生深深需要的時(shí)候，就會(huì)為這工作的意義而振奮。于是，我決然地去了學(xué)校。要問(wèn)我為什么那樣辛苦，那樣執(zhí)著?我想，我的力量來(lái)自于我們成功小學(xué)，來(lái)自于我們充滿(mǎn)朝氣和干勁的大集體。在這里，我想用一首詞描繪我們的學(xué)校：百年名校成功來(lái)，學(xué)生家長(zhǎng)在彷徨，想方設(shè)法擠進(jìn)來(lái).校園書(shū)聲瑯瑯起，教育之花已登臺(tái)，為誰(shuí)零落為誰(shuí)開(kāi)?在這里，有摔傷后仍然拄著雙拐困難的爬到三樓給孩子們上課的杜慧芳教師;有家中親人重病在床，自己也拖著病體仍然堅(jiān)持上班的趙春雨校長(zhǎng)、賈發(fā)勤教師;有大病初愈后仍然一心撲在工作上的闞慶國(guó)教師、魏祎教師;還有雖已兩鬢斑白，仍舊兩袖清風(fēng)，雖已年過(guò)半百，仍然堅(jiān)守一線(xiàn)的葛秀云主任、沈長(zhǎng)友教師、劉家存教師、高乃軍教師和韓冰教師。是什么力量支撐著我們教師忘我工作?又是什么精神使我們教師不知疲倦?是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)人生的追求······三尺講臺(tái)，融進(jìn)的辛勞是陶醉，融進(jìn)的是師愛(ài)心是師魂。我們沒(méi)有值得夸耀的特技，沒(méi)有讓人仰慕的地位，沒(méi)有優(yōu)厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就!站在人生的舞臺(tái)上，學(xué)生期待的目光就是我們的掌聲，學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書(shū)就是我們的鮮花。所以我們會(huì)：樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘為人梯，用一支粉筆換來(lái)桃李滿(mǎn)園!在這里，讓我們滿(mǎn)懷豪情的告訴天下人：教書(shū)育人，舍我其誰(shuí)?我的演講到此完畢，謝謝大家!教師師德演講稿：選擇教師;“我無(wú)悔”當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上，注視孩子們純潔的眼睛，面對(duì)一個(gè)個(gè)渴望知識(shí)的心，我感到自己無(wú)比神圣，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時(shí)開(kāi)始，我心中充滿(mǎn)無(wú)數(shù)的激情和壯志。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要無(wú)愧于自己的教師身份。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識(shí)有方案地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂(lè)的音符。課下的一聲“教師好”融入了多少喜歡和認(rèn)可。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的才能和無(wú)限精力把他們送上自己滿(mǎn)意的高等學(xué)府。在付出的同時(shí)，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不正確，生活習(xí)慣懶散，成為了學(xué)生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認(rèn)識(shí)到不僅要把課上好，還要深化的理解他們，做他們的知心朋友，只有理解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發(fā)揮，更好的針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)展理解?！皩W(xué)高為師，身正為范”，一個(gè)人知識(shí)淵博不代表就可以成為一名好教師。我認(rèn)為一名真正的好教師，在擁有學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí)，也要有一顆博愛(ài)的心。在學(xué)校我們是孩子們成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書(shū)，更要育人，在當(dāng)今的社會(huì)，只有先做一大寫(xiě)的“人”字才能成為一名真正為社會(huì)做奉獻(xiàn)的人，我感到教師的責(zé)任很重很重。當(dāng)我在人生的岔路口選擇的時(shí)候，我已做好準(zhǔn)備，當(dāng)我從岔路口走上這條路的時(shí)候，我已無(wú)怨無(wú)悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國(guó)的將來(lái)，我心中堅(jiān)信一句話(huà)“選擇教師，我無(wú)悔”。教師比賽演講稿：選擇教師，我無(wú)悔教師比賽演講稿：選擇教師，我無(wú)悔-各位評(píng)委，各位同仁：大家好！還記得上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，教師問(wèn)我們，長(zhǎng)大了你們要干什么，我當(dāng)時(shí)想都沒(méi)想的就答復(fù)說(shuō)，我要當(dāng)一名科學(xué)家，可惜這個(gè)夢(mèng)想一直都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，后來(lái)我改變了注意，我要去當(dāng)科學(xué)家的丈夫，但很遺憾，人長(zhǎng)得太丑了，人家看不上我啊，后來(lái)我想通了，當(dāng)不了科學(xué)家，我可以當(dāng)科學(xué)家的教師。曾經(jīng)有人這樣評(píng)價(jià)過(guò)教師，你不要在意你的工作的平凡，在你的講桌下面有林肯，在你的教鞭下面有牛頓。偉人之所以偉大，也是被無(wú)數(shù)教師扛起來(lái)的，于是我不再猶豫，我決然而然的選擇了教師這一平凡而又神圣的職業(yè)。當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時(shí)，我的心情是多么的沖動(dòng)，多么的自豪，也有那么一點(diǎn)忐忑不安。然而，不當(dāng)教師，就不能體會(huì)當(dāng)教師的辛苦，也許社會(huì)上有些人，會(huì)誤解教師，甚至看到給教師漲點(diǎn)工資就大驚小怪，說(shuō)什么你看那些當(dāng)教師的多清閑啊，一天就上那么兩三節(jié)課就沒(méi)事了，在他們眼里教師好似都是混日子吃閑飯的，今天我要在這里為我們教師說(shuō)句公正話(huà)，教師外表上是每天只上幾節(jié)課，難道教師就不要管理班級(jí)了，不要備課了，不要批作業(yè)了嗎？有時(shí)候白天忙不完在夜里還要加班加點(diǎn)，而這些是你們看不到的。還有如今教師工資是漲了點(diǎn)，但相比各行各業(yè)的工資程度，以及如今的物價(jià)，教師的工資算高嗎，不妨告訴大家，我參加工作十年了，憑我如今的工資，要二十年不吃不喝，才能買(mǎi)套房子，有時(shí)候上街買(mǎi)菜吧，多買(mǎi)幾斤肉都要考慮考慮口袋里還有多少錢(qián)，當(dāng)教師的苦衷只有我們教師知道啊，可是，我們抱怨了嗎，訴苦了嗎？我們沒(méi)有，我們知道，選擇了教師，就是選擇了貧寒，選擇了崇高就是選擇了奉獻(xiàn)。正如一位名人說(shuō)的：“我兩手空空，但我懷著滿(mǎn)腔熱誠(chéng)而來(lái)?！睘榱饲f(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子，教師們嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，甚至關(guān)鍵時(shí)刻不惜犧牲自己的生命，大家對(duì)四川大地震中犧牲的譚千秋教師應(yīng)該還有印象吧，當(dāng)教室傾倒的那一刻，是什么力量讓他張開(kāi)雙臂死死的護(hù)住課桌下的學(xué)生，就像一只老鷹，張開(kāi)他有力的翅膀護(hù)住自己的孩子，是對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，是對(duì)學(xué)生無(wú)限的責(zé)任與愛(ài)呀。記得有一次，我組織了一場(chǎng)主題班會(huì)，內(nèi)容也是與四川大地震有聯(lián)絡(luò)，快完畢的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生突然問(wèn)了我一個(gè)這樣的問(wèn)題：教師，假設(shè)我們這也發(fā)生了地震，教室傾倒的那一刻，你會(huì)像譚教師那樣保護(hù)我們嗎？說(shuō)實(shí)話(huà)，假設(shè)真有那么一天，我也會(huì)毫不猶豫的那樣去做，因?yàn)槲姨珢?ài)這些孩子們了，我常常用愛(ài)心和理解去和他們相處，在課上我是他們的教師，課下我就是他們的朋友，和他們聊天，甚至和他們一塊做游戲，有時(shí)候我感覺(jué)，我愛(ài)他們勝過(guò)愛(ài)我自己，但我此時(shí)假設(shè)說(shuō)我會(huì)那樣做的，我害怕從孩子們的口中會(huì)說(shuō)出“不相信”這三個(gè)字來(lái)，因?yàn)檫@畢竟是生死考驗(yàn)啊。所以我回避了，我說(shuō)：“假設(shè)真有那么一天，到時(shí)候大家就知道了?！闭l(shuí)知我話(huà)音剛落，一個(gè)學(xué)生竟然站起來(lái)說(shuō)：“教師，假設(shè)真有那么一天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都趴在你身上保護(hù)你！”我當(dāng)時(shí)呆在那里，眼淚差點(diǎn)流了出來(lái)，多好的孩子們啊，不過(guò)我還是用幽默去完畢了這場(chǎng)班會(huì)，我說(shuō)：“要真是那樣，教師不被砸死，也被你們壓死了哈?！蓖瑢W(xué)們都笑起來(lái)，而我還沉浸在幸福之中。是的，教師是貧寒的，但教師又是富有的，他們播下愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的希望，他們正在用自己的雙手，去托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。最后我總結(jié)了，一個(gè)優(yōu)秀教師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨，也不因誤人子弟而慚愧。這樣，臨死的時(shí)候，他就能自豪地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的愛(ài)都獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)！謝謝大家，我的演講完畢。優(yōu)秀教師演講稿匯編：我的選擇，我無(wú)悔優(yōu)秀教師演講稿匯編：我的選擇，我無(wú)悔尊敬的各位教師、評(píng)委，親愛(ài)的同事們：大家下午好!首先我要感謝在座的每一位同事，是你們的支持才能讓我再次登上這個(gè)舞臺(tái)，為了表達(dá)我的感謝之情，在演講之初，我想把我喜歡的一個(gè)片段分享給大家，它來(lái)自席慕容的《無(wú)怨的青春》。在年輕的時(shí)候，假設(shè)你愛(ài)上一個(gè)人請(qǐng)你，請(qǐng)你一定要溫順的對(duì)待他不管你們相愛(ài)的時(shí)間有多長(zhǎng)或多短假設(shè)你們能始終溫順地相待，那么所有的時(shí)刻都將是一種無(wú)暇的美麗假設(shè)不得不別離，也要好好地說(shuō)聲再見(jiàn)也要在心里存著感謝感謝他給了你一份記憶長(zhǎng)大了以后，你才會(huì)知道在驀然回首的剎那沒(méi)有怨恨的青春才會(huì)了無(wú)遺憾如山崗上那輪靜靜的滿(mǎn)月?lián)碛幸活w感恩的心，留下一抹屬于自己的美妙記憶，是席慕容向我們描繪的一幅無(wú)怨的青春畫(huà)卷。我不禁開(kāi)始思索，在逝去的二十二載青蔥歲月里，是什么引領(lǐng)者我一路前行?答案讓我感到迷茫。于是我昂首問(wèn)蒼天，無(wú)奈夜幕隆重，只有星星眨著眼睛，留下無(wú)言的沉默;我只好低頭問(wèn)著大地，如茵的草地遍布朵朵鮮花，溫情地望著我，對(duì)我默默含笑。也許答案只有靠自己來(lái)尋找。今天，在這里，我想翻開(kāi)我塵封的記憶匣子，請(qǐng)大家和我一起去探尋，到底是什么構(gòu)筑了我無(wú)悔的青春。記憶一：十三、四歲孩子，正是活潑好動(dòng)的年紀(jì)，當(dāng)他們嬉笑玩鬧時(shí)，我最享受的光陰，不過(guò)是隨意的從書(shū)架上抽出一本書(shū)，沉浸于那些或激昂或溫婉的文字。記憶二：十七、八歲的花雨季節(jié)，當(dāng)別人把時(shí)間奉獻(xiàn)給那一摞摞備考習(xí)題時(shí)，我最喜歡的就是背著我的琵琶到音樂(lè)教師家上課，她我的，不僅是如何彈奏那一曲《陽(yáng)春白雪》、《高山流水》，更多是一種于音樂(lè)人特有的細(xì)膩情感，向我講述那些對(duì)人生的種種感悟。記憶三：我的大一光陰，也是在睡覺(jué)睡到自然醒，選修課必逃，必修課選逃中度過(guò)的，但日復(fù)一日的生活讓我突然感到厭倦，所以在大二、大三時(shí)，我選擇讓自己繁忙，我嘗試到各種行業(yè)實(shí)習(xí)兼職，為的不過(guò)是到不同的地方，認(rèn)識(shí)不同的人，看不一樣的風(fēng)景。記憶四：認(rèn)識(shí)他是在大二的一個(gè)清晨，我們之間雖然沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有山盟海誓，有的不過(guò)是一杯清茶、一本好書(shū)記錄的那些屬于我們的默契光陰。大四畢業(yè)時(shí)，他選擇了保研，而我回到了我的家鄉(xiāng)——云南，當(dāng)室友恨恨地怪我為什么不堅(jiān)持時(shí)，我只能淡淡地微笑，因?yàn)樵谖倚睦镎J(rèn)為，選擇放手，尊重對(duì)方的選擇和夢(mèng)想，何嘗不是另一種愛(ài)戀呢?在暢游我記憶長(zhǎng)河的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間永遠(yuǎn)那么紳士，任你酸甜苦辣、任你愛(ài)恨情仇，任你捶胸頓足，任你在悔與無(wú)悔之間蕩著跨度越來(lái)越小的秋千，他從不會(huì)為你停留。我們能做的不過(guò)是選擇承受生命中的每一個(gè)過(guò)往，選擇承受人生的每一種狀態(tài)。在此刻，我可以肯定的說(shuō)，我擁有無(wú)悔的青春。也希望在座的每一個(gè)人都能大聲的向世界宣告：我的青春，我無(wú)悔!謝謝各位的聆聽(tīng)，我的演講完了。竟聘演講稿—“無(wú)悔我的選擇無(wú)悔我的事業(yè)”竟聘演講稿—“無(wú)悔我的選擇無(wú)悔我的事業(yè)”竟聘演講稿題目：無(wú)悔我的選擇無(wú)悔我的事業(yè)竟聘崗位：路政管理員尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！今天能有時(shí)機(jī)站在這里，參加鹽亭縣路政管理大隊(duì)的崗位竟?fàn)?，我感到萬(wàn)分的榮幸，也感到萬(wàn)分的沖動(dòng)，感謝縣交通局及大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)們，你們精心組織了這次竟崗大會(huì)，給我們中青年職工提供了一次展示自我的時(shí)機(jī)，再次謝謝你們！今天我演講的內(nèi)容分為三個(gè)部分：一、是我的個(gè)人情況；二、是我的任職優(yōu)勢(shì)；三、是我的工作設(shè)想：一、我的個(gè)人情況：我叫xxx，現(xiàn)年xxx歲，于xxxxxx年畢業(yè)于xxxxxxxx，大專(zhuān)文化，一九九九年參加工作，二OO三年來(lái)到鹽亭縣路政管理中隊(duì)，先后做過(guò)路政巡查員，網(wǎng)絡(luò)管理員，中隊(duì)業(yè)務(wù)員，在這一年多來(lái)，我懷著對(duì)公路管理事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，抱著維護(hù)法律、效勞人民的愿望，始終在工作的第一線(xiàn)，從普通的路政員干起，努力向業(yè)務(wù)精通，經(jīng)歷豐富的領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí)，政治思想覺(jué)悟和路政管理業(yè)務(wù)程度都有了很大的進(jìn)步。二、我的任職優(yōu)勢(shì)：我從到路政管理中隊(duì)工作，始終戰(zhàn)斗在第一線(xiàn)，對(duì)路政管理業(yè)務(wù)相當(dāng)熟悉和理解，我堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己運(yùn)用黨的根本理論、根本道路、根本方針?lè)治鯺p問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能。堅(jiān)持路政管理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并在理論中探究，從而掌握了比較強(qiáng)的工作經(jīng)歷和工作方法，堅(jiān)持其他科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代信息技術(shù)的探究，努力擴(kuò)大了知識(shí)面。進(jìn)步了自己路政管理的工作程度，強(qiáng)化了創(chuàng)新意識(shí)。在工作中我始終可以圍繞“全局一盤(pán)棋”這個(gè)大局，服從命令，聽(tīng)從指揮，團(tuán)結(jié)同志，光明磊落，在中隊(duì)作網(wǎng)絡(luò)管理和業(yè)務(wù)員期間，配合中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，艱辛奮斗，不辱使命，做了大量扎實(shí)有效的工作，充分完成了上級(jí)分配下達(dá)的工作任務(wù)。作風(fēng)上，嚴(yán)格要求自己，以交通行政執(zhí)法“十不準(zhǔn)”為行事準(zhǔn)那么，遵紀(jì)守法，踏實(shí)勤懇，顧全大局，抑制自己，適應(yīng)工作需要。具有較好的年齡優(yōu)勢(shì)。我正值青年，身體安康，精力充分，敬業(yè)好學(xué)，承受才能強(qiáng)，進(jìn)取精神強(qiáng)，可以全身心地投入到所熱愛(ài)的工作崗位中去。三、我的工作設(shè)想：假設(shè)組織信任，同志們支持，讓我中選路政管理人員，我擺正位置，協(xié)調(diào)好關(guān)系，以大隊(duì)為家；與大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)保持一致并按照大隊(duì)黨委的工作布置，結(jié)合我的實(shí)際情況開(kāi)展好以下工作：1、適應(yīng)新形勢(shì)的需要，加強(qiáng)路政管理理論和路政管理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，按照十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想的要求；不斷解放思想。借鑒歷史經(jīng)歷，尋求新的方法。進(jìn)一步進(jìn)步路政管理和業(yè)務(wù)程度。同時(shí)，認(rèn)真工作，加強(qiáng)路政巡查力度，深化調(diào)查研究，掌握真實(shí)大量的一手資料，為開(kāi)展工作打下良好的根底。2、堅(jiān)決貫徹落實(shí)《公路法》、《路政管理規(guī)定》、《四川省公路路政管理?xiàng)l例》，堅(jiān)決維護(hù)公路路產(chǎn)、路權(quán)，保障公路完好、平安、暢通，保護(hù)公路，效勞于人。3、以大隊(duì)為家，從嚴(yán)要求自己，認(rèn)真做好路政管理工作，以大隊(duì)為家：一方面要求自己愛(ài)崗敬業(yè)，要有事業(yè)心，有集體觀念。另一方面要求自己和同志們像親人般溫暖，實(shí)事求是，做好同事們的好兄弟、好姐妹。兄弟姐妹的事就是我的事。兄弟姐妹的困難就是我的困難。4、注意自身形象，要穿著整潔，文明執(zhí)法，熱情效勞。搞好內(nèi)務(wù)裝飾衛(wèi)生，注意宣傳，使全社會(huì)都理解我們，進(jìn)步遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。最后，這次竟?fàn)師o(wú)論結(jié)果如何，我都會(huì)正確對(duì)待，承受組織的考驗(yàn)，勝不驕、敗不餒。我相信，有領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持，再憑自己的信心、才能和努力是可以勝任路政管理員這個(gè)崗位的。謝謝大家！教師——我無(wú)悔的選擇教師——我無(wú)悔的事業(yè)教師節(jié)，是我國(guó)僅有的包括護(hù)士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的三個(gè)行業(yè)性節(jié)日。今年是“教師節(jié)”的第二十個(gè)年頭，二十年來(lái)，黨和國(guó)家把我國(guó)的教育事業(yè)放在重要的戰(zhàn)略地位加以重視，全社會(huì)形成了濃重的“尊師重教”的風(fēng)氣，教師的社會(huì)地位得到尊重，教師的待遇得到顯著的進(jìn)步，教師的工作生活條件得到顯著改善，這些使我不禁想到這樣幾位人物來(lái)。第一位：中國(guó)的第一位職業(yè)教師——孔子。孔老先生的一生中有一大半的時(shí)間，是從事傳道、授業(yè)、解惑的教育工作。他創(chuàng)造了卓有成效的教育、教學(xué)方法；總結(jié)、倡導(dǎo)了一整套正確的學(xué)習(xí)原那么；形成了比較完好的教學(xué)內(nèi)容體系；提出了一系列有深遠(yuǎn)影響的教育思想；樹(shù)立了良好的師德典范。第二位：一代宗師——蔡元培。蔡元培先生是我國(guó)的民主____家、教育家，為開(kāi)展中國(guó)教育文化事業(yè)功績(jī)卓著。*稱(chēng)他為“學(xué)界泰斗，人世楷?！薄２淘嘞壬囊簧饕越逃涂茖W(xué)作為事業(yè)的支柱，為中國(guó)文化教育事業(yè)的開(kāi)展作出了宏大奉獻(xiàn)，功績(jī)卓著，影響深遠(yuǎn)，他寫(xiě)了許多教育方面的著作，后人將其收入《蔡元培選集》、《蔡元培教育文選》和《蔡元培全集》中。他曾提出“五育”并舉主張及“思想自由”、“兼容并包”的辦學(xué)方針，他的教育主張，能根據(jù)本國(guó)需要，兼采各國(guó)所長(zhǎng)，“食而化之”。這在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，對(duì)中國(guó)教育的開(kāi)展，特別是高等教育的革新，起了推動(dòng)作用。第三位：人民教育家——陶行知。陶行知先生與19___年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后留學(xué)美國(guó)哥倫比亞大學(xué)。19___年秋回國(guó)，任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任，東南大學(xué)教育科主任。1920年，任中華教育改進(jìn)社主任干事。同年，與朱其慧、晏陽(yáng)初等發(fā)起成立中華平民教育促進(jìn)會(huì)，任執(zhí)行書(shū)記，致力于平民教育。1926年，起草發(fā)表《中華教育改進(jìn)社改造全國(guó)鄉(xiāng)村教育宣言》。1927年，創(chuàng)辦曉莊師范，任校長(zhǎng)。九一八事變后，組織國(guó)難教育社，創(chuàng)辦“山海工學(xué)團(tuán)”，主張采用“小先生制”，實(shí)行“即知即傳”。發(fā)起組織生活教育社。1934年出版《生活教育》半月刊。一二九運(yùn)動(dòng)后，積極參加抗日民主運(yùn)動(dòng)，與沈鈞儒等聯(lián)名發(fā)表《團(tuán)結(jié)御侮》宣言，提出教育必須為民族____和民主____效勞的主張。1945年參加中國(guó)民主同盟，任中央常委兼教育委員會(huì)主任委員。他提出“生活即教育”，“社會(huì)即學(xué)?！?，“教學(xué)做合一”主張，形成“生活教育”教育思想體系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。第四位：教育家：葉圣陶。葉圣陶先生曾任出版總署副署長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)；歷任第一、二、三、四、五屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員，第五屆全國(guó)政協(xié)常務(wù)委員會(huì)委員，中國(guó)文聯(lián)委員，第六屆全國(guó)政協(xié)副____。葉圣陶先生早在19___年就開(kāi)始用文言文寫(xiě)短篇小說(shuō)，“五四”運(yùn)動(dòng)前后改用白話(huà)寫(xiě)作。1921年初，和茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起組織文學(xué)研究會(huì)，提出“為人生”的主張，并嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)展理論，他的作品題材廣泛，內(nèi)容豐富，從不同角度、不同側(cè)面暴露和挖苦了舊社會(huì)的黑暗，反映了人民群眾的悲慘命運(yùn)。在看到興起的____力量之后創(chuàng)作的作品，充滿(mǎn)了對(duì)光明的熱切追求。作為現(xiàn)代作家和教育家，作為當(dāng)代的“語(yǔ)言大師”之一，葉圣陶先生在我國(guó)兒童文學(xué)有著特殊地位，是我國(guó)現(xiàn)代童話(huà)創(chuàng)作的重要奠基人。第五位：“教師節(jié)”最早建議人：王梓坤教授。這是一位從井岡山____老區(qū)的一戶(hù)貧農(nóng)家庭走出來(lái)的院士，23歲畢業(yè)于武漢大學(xué)，選擇到南開(kāi)大學(xué)當(dāng)教師。教師也就成為他一生的事業(yè)，他曾經(jīng)有中選天津副市長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，卻辭而不就，在1984年5月來(lái)到全國(guó)師范學(xué)府——北京師范大學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。1984年12月10日王梓坤校長(zhǎng)把給教師設(shè)立節(jié)日的念頭直接打到自己認(rèn)識(shí)的一位《北京晚報(bào)》的記者那里，告訴對(duì)方這個(gè)想法，當(dāng)天《北京晚報(bào)》刊出了題為“王梓坤校長(zhǎng)建議開(kāi)展尊師重教月活動(dòng)”的一條200多字的簡(jiǎn)訊，這條短短的簡(jiǎn)訊就成為建議設(shè)立教師節(jié)的最早文字記載。大約一周后的12月15日，王梓坤校長(zhǎng)為了進(jìn)一步推動(dòng)此建議，召開(kāi)了一個(gè)座談會(huì)，邀請(qǐng)了北師大教授鐘敬文、啟功、陶大鏞、朱賢智、黃濟(jì)、趙擎寰等人參加討論，這個(gè)建議得到教授們的一致同意，并聯(lián)名向社會(huì)提出，第二天，《北京日?qǐng)?bào)》登出了關(guān)于這一建議的簡(jiǎn)訊，為這條簡(jiǎn)訊編加了一個(gè)醒目的標(biāo)題——“北師大校長(zhǎng)王梓坤建議每年九月為尊師重教月建議九月的一天為全國(guó)教節(jié)”。這是設(shè)立教師節(jié)的建議第二次出如今媒體上。相隔僅僅一個(gè)月的時(shí)間，在1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了決議，將每年的9月10日定為“教師節(jié)”。王梓坤教授很快樂(lè)有了教師自己的節(jié)日，他獲知人大決議時(shí)的第一個(gè)反響是“非常非常快樂(lè)”，并立即投入準(zhǔn)備工作，迎接第一個(gè)教師節(jié)，在全校師生慶賀大會(huì)上，學(xué)生們打出了一條橫幅，上書(shū)“教師萬(wàn)歲”四個(gè)大字。以上五位先生，在我心中都是我學(xué)習(xí)的楷模?！敖處煛薄@讓我牽掛又專(zhuān)注的職業(yè)，它在我心中是這樣的崇高、這樣的神圣，讓我愿為之奉獻(xiàn)青春乃至一生的事業(yè)，它是這樣的榮耀，讓我愿為之奮斗終生！我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)、我愛(ài)教師這個(gè)崗位、我愛(ài)教師這個(gè)稱(chēng)呼、我愛(ài)……，我愛(ài)教師的一切一切。做為一名幼兒教育工作者，多年來(lái)的工作使我明白了自己還需要不斷的學(xué)習(xí)與努力，不斷的進(jìn)步與邁進(jìn)。今生能成為一名榮耀的人民教師，是我無(wú)怨無(wú)悔的選擇，假設(shè)有來(lái)生我還會(huì)選擇當(dāng)教師，不為了什么，只為了那份純真的笑臉、只為了那份掛心的眼神、只為了那份動(dòng)情的讓人無(wú)法言表的師生情懷！最后，讓我借用一幅對(duì)聯(lián)來(lái)做為完畢語(yǔ)吧：一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李滿(mǎn)天下；十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，誨人不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。教師，我無(wú)悔的選擇教師，我無(wú)悔的選擇——師德演講稿當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。我，一個(gè)普普統(tǒng)統(tǒng)的人，走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的一個(gè)平凡得不能再平凡的人。只因選擇了“教師”這一被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的職業(yè)，才引起眾人羨慕的目光，贊美的話(huà)語(yǔ)。正因?yàn)槿藗兊馁澝?，社?huì)的認(rèn)可，教師——這一太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。但是，教師不是圣人，教師的職業(yè)也是平凡而瑣碎的，它沒(méi)有商海的波翻浪涌，也不會(huì)像明星那樣身價(jià)百萬(wàn)……有的只是用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心澆灌出來(lái)的桃李滿(mǎn)天。正因?yàn)槠椒?，教師——才更貼近于人們的生活。他們以高尚的人格感染著人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷保護(hù)人。使學(xué)生“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。站在黑板前，我警示自己：眼前，永遠(yuǎn)有我填寫(xiě)不完的未知。站在講臺(tái)上，我又提醒自己：前方，永遠(yuǎn)有我攀爬不盡的臺(tái)階。站在花叢中，我告訴自己：今生，永遠(yuǎn)有我常開(kāi)不敗的美麗……因?yàn)樽隽私處煟驗(yàn)橄腴L(zhǎng)久地做教師，我才第一次非常認(rèn)真地考慮：怎樣才是一名優(yōu)秀的教師？我追尋著前輩、師長(zhǎng)的足跡，從他們的身上去找尋答案。在一次次的發(fā)現(xiàn)中，我認(rèn)識(shí)到了教師的魅力。在一次次的感動(dòng)中，我不斷地凈化著自己的心靈。我的第一份感動(dòng)來(lái)自小學(xué)時(shí)的一位王教師。當(dāng)他得知我考取了師范后，給我寫(xiě)了一封信，用他當(dāng)教師的親身體會(huì)給我上了一課。信中這樣寫(xiě)道：“面對(duì)一屆屆的學(xué)生，回思過(guò)往的歲月，盡管你們班上有些同學(xué)不盡如人意，但令我最留戀的班級(jí)，仍應(yīng)該是你們那一班。而且，你們班上至今我每個(gè)人都能叫知名字來(lái)，你信不信？”樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，包含著一個(gè)教師對(duì)他的學(xué)生多么深沉的愛(ài)。這是多么美妙的回憶，是作為一個(gè)教師的幸福。雖然當(dāng)時(shí)教師的待遇很低，很多教師下海經(jīng)商，給教師隊(duì)伍帶來(lái)了很大的沖擊。但是王教師用他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，用他堅(jiān)決的信念鼓勵(lì)著我，用他對(duì)學(xué)識(shí)的不斷追求，對(duì)工作的不懈努力鼓勵(lì)著我，讓我堅(jiān)決地走上教師這一人生之路。至今我還記得王教師的這句話(huà)：“你的選擇很對(duì)，假設(shè)只盯著眼皮下的一點(diǎn)利益是會(huì)摔跤的?！痹谕踅處煹纳砩?，我看到了作為教師最為珍貴的財(cái)富——人格的魅力和真摯的愛(ài)。教師的責(zé)任心在那里？在講臺(tái)上，在生活中，在眼神里，在筆尖下，在笑容里，責(zé)任心是教師的風(fēng)范和靈魂，那些為教育事業(yè)作出卓越奉獻(xiàn)的教師就是將責(zé)任心融化于血液，蕩漾于情感。表達(dá)于行為，伴隨于身邊，這是我的第一感悟。為人師表，有敬業(yè)精神，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在多年的工作中，我常常用它們來(lái)要求自己，幾十年如一日。責(zé)任感是教師教育教學(xué)的行為動(dòng)力，正是這個(gè)動(dòng)力在我身上發(fā)揮著宏大的作用，正是這種高度的責(zé)任感化為了我對(duì)教育的情感。我得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的鼓勵(lì)和好評(píng)，也得到學(xué)生和家長(zhǎng)的依賴(lài)和贊揚(yáng)。在年度考核評(píng)比中，我兩次被評(píng)優(yōu)，我也兩次被評(píng)為優(yōu)秀*員，受到縣教育局黨委的表彰。關(guān)愛(ài)是教育永久的主題，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的天職和高尚的道德情感，是教師成功的根底，師愛(ài)是激發(fā)學(xué)生發(fā)奮成才的宏大的教育力量，是溝通師生關(guān)系的紐帶，教師要理解、關(guān)心學(xué)生，尊重、信任學(xué)生，寬容、善待學(xué)生，作他們的長(zhǎng)輩和朋友，這是我的又一感悟。當(dāng)你面對(duì)一張張陌生的面孔或一雙雙熟悉的眼睛的時(shí)候，都能給予他們慈祥的微笑；當(dāng)學(xué)生再次問(wèn)到你講過(guò)而你看來(lái)是非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題的時(shí)候，你都能不厭其煩地為他們耐人講解；當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，你能給他送衣物，甚至為此大方解襄；當(dāng)你把關(guān)愛(ài)給予“小天鵝”時(shí)，也要把關(guān)愛(ài)傾注給“丑小鴨”。“仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，從孔子的仁愛(ài)到魯迅的“教育總根于愛(ài)”，這是從愛(ài)里流露出來(lái)的師生情，濃得怎樣也化不開(kāi)，正所謂山高水長(zhǎng)，沾溉綿遠(yuǎn)。日復(fù)日，年復(fù)年，我送走了一屆屆的學(xué)生，人們常說(shuō)：桃李滿(mǎn)天下。我給予學(xué)生的關(guān)愛(ài)，教育和幫助是無(wú)私的、真摯的，并不需要得到回報(bào)，可是，在教師的奉獻(xiàn)精神的感召下，學(xué)生給予的這種回報(bào)會(huì)使我終身難以忘懷，當(dāng)我在晚自習(xí)后，被一場(chǎng)突如其來(lái)的傾盆大雨阻隔的時(shí)候，學(xué)生為我送來(lái)了雨傘，我感到學(xué)生在默默地關(guān)心著我。在教師節(jié)、在新年到來(lái)之際，當(dāng)我收到一張張賀卡，聽(tīng)到一個(gè)個(gè)的時(shí)候，學(xué)生們的深切的問(wèn)候和美妙的祝愿，會(huì)讓我熱淚盈眶，讓我感到非常的幸福和滿(mǎn)足。表達(dá)師生友誼的事例不勝枚舉，贊頌師生友誼的話(huà)語(yǔ)表達(dá)不盡。我的第三份感動(dòng)是來(lái)自我身邊的教師群體。當(dāng)我看到鬢發(fā)斑白的老教師，忍著病痛的折磨；兢兢業(yè)業(yè)堅(jiān)守在教學(xué)第一線(xiàn)；當(dāng)我看到中青年教師，挑起學(xué)校教育教改的重任，為學(xué)校教育事業(yè)的開(kāi)展揚(yáng)起風(fēng)帆，卻常常不能照顧好家里老人孩子時(shí)；我有什么理由懈怠呢？教師的工作是艱辛的，在這個(gè)崗位上，意味著我們需要付出努力、汗水、辛勞和無(wú)悔。因?yàn)楫?dāng)了教師，我學(xué)會(huì)了公正、寬容；因?yàn)楫?dāng)了教師，我懂得了博大與寬廣；因?yàn)楫?dāng)了教師，我體會(huì)到了責(zé)任與神圣；因?yàn)楫?dāng)了教師，面對(duì)著學(xué)生求知的渴望，我不敢有絲毫的懈怠，在不斷的進(jìn)取中，豐富著自己的人生。人們經(jīng)常把教師比做蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人。而我要說(shuō)，其實(shí)教師在奉獻(xiàn)中也成就了自我，在燃燒中也升華了人生，教師——你不愧是陽(yáng)光底下最燦爛的職業(yè)，你是我今生不悔的選擇。綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚(yáng)；綠葉，默默地映襯著紅花——無(wú)怨言。我是一名榮耀的人民教師，作一片綠葉，這就是我無(wú)悔的選擇！公眾演講:優(yōu)秀教師演講稿：我的選擇，我無(wú)悔尊敬的各位教師、評(píng)委，親愛(ài)的同事們：大家下午好！首先我要感謝在座的每一位同事，是你們的支持才能讓我再次登上這個(gè)舞臺(tái)，為了表達(dá)我的感謝之情，在演講之初，我想把我喜歡的一個(gè)片段分享給大家，它來(lái)自席慕容的《無(wú)怨的青春》。在年輕的時(shí)候，假設(shè)你愛(ài)上一個(gè)人請(qǐng)你，請(qǐng)你一定要溫順的對(duì)待他不管你們相愛(ài)的時(shí)間有多長(zhǎng)或多短假設(shè)你們能始終溫順地相待，那么所有的時(shí)刻都將是一種無(wú)暇的美麗假設(shè)不得不別離，也要好好地說(shuō)聲再見(jiàn)也要在心里存著感謝感謝他給了你一份記憶長(zhǎng)大了以后，你才會(huì)知道在驀然回首的剎那沒(méi)有怨恨的青春才會(huì)了無(wú)遺憾如山崗上那輪靜靜的滿(mǎn)月?lián)碛幸活w感恩的心，留下一抹屬于自己的美妙記憶，是席慕容向我們描繪的一幅無(wú)怨的青春畫(huà)卷。我不禁開(kāi)始思索，在逝去的二十二載青蔥歲月里，是什么引領(lǐng)者我一路前行？答案讓我感到迷茫。于是我昂首問(wèn)蒼天，無(wú)奈夜幕隆重，只有星星眨著眼睛，留下無(wú)言的沉默；我只好低頭問(wèn)著大地，如茵的草地遍布朵朵鮮花，溫情地望著我，對(duì)我默默含笑。也許答案只有靠自己來(lái)尋找。今天，在這里，我想翻開(kāi)我塵封的記憶匣子，請(qǐng)大家和我一起去探尋，到底是什么構(gòu)筑了我無(wú)悔的青春。記憶一：十三、四歲孩子，正是活潑好動(dòng)的年紀(jì)，當(dāng)他們嬉笑玩鬧時(shí)，我最享受的光陰，不過(guò)是隨意的從書(shū)架上〔轉(zhuǎn)載自，請(qǐng)保存此標(biāo)記。〕抽出一本書(shū)，沉浸于那些或激昂或溫婉的文字。記憶二：十七、八歲的花雨季節(jié)，當(dāng)別人把時(shí)間奉獻(xiàn)給那一摞摞備考習(xí)題時(shí)，我最喜歡的就是背著我的琵琶到音樂(lè)教師家上課，她我的，不僅是如何彈奏那一曲《陽(yáng)春白雪》、《高山流水》，更多是一種于音樂(lè)人特有的細(xì)膩情感，向我講述那些對(duì)人生的種種感悟。記憶三：我的大一光陰，也是在睡覺(jué)睡到自然醒，選修課必逃，必修課選逃中度過(guò)的，但日復(fù)一日的生活讓我突然感到厭倦，所以在大二、大三時(shí)，我選擇讓自己繁忙，我嘗試到各種行業(yè)實(shí)習(xí)兼職，為的不過(guò)是到不同的地方，認(rèn)識(shí)不同的人，看不一樣的風(fēng)景。記憶四：認(rèn)識(shí)他是在大二的一個(gè)清晨，我們之間雖然沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有山盟海誓，有的不過(guò)是一杯清茶、一本好書(shū)記錄的那些屬于我們的默契光陰。大四畢業(yè)時(shí)，他選擇了保研，而我回到了我的家鄉(xiāng)——云南，當(dāng)室友恨恨地怪我為什么不堅(jiān)持時(shí)，我只