四年級(jí)《交通工具的利與弊》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)《交通工具的利與弊》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能——學(xué)生通過(guò)觀察、了解身邊的交通工具，知道交通工具的種類和用途，學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況選擇合適的交通工具。過(guò)程和方法——通過(guò)資料的搜集與整理，了解現(xiàn)代交通工具給人類生活帶來(lái)的利與弊。3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀——正確認(rèn)識(shí)各種交通工具，增強(qiáng)學(xué)生的交通環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解交通工具的種類和現(xiàn)代交通工具給人類生活帶來(lái)的利與弊。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)交通工具給人們帶來(lái)的利與弊，增強(qiáng)學(xué)生的交通環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集不同種類交通工具的圖片和有關(guān)文字資料教師制作多媒體課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)思維：播放詩(shī)人李白的配畫(huà)詩(shī)《早發(fā)白帝城》教師：唐代詩(shī)人李白早晨告別白帝城，只需一日的時(shí)間就可到達(dá)遠(yuǎn)在千里的江陵。詩(shī)人是借助的是什么交通工具呢？教師：隨著人類社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，交通工具也發(fā)生了翻天覆地的變化。那么，同學(xué)們，你能根據(jù)課前搜集的有關(guān)資料，介紹一下你了解的現(xiàn)代交通工具嗎？二．小組合作，整理匯報(bào)收集資料相近的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，整理調(diào)查資料。每組選一名同學(xué)匯報(bào)所搜集的交通工具種類。3．師生整理歸納：水上交通工具——輪船陸地交通工具——車輛空中交通工具——飛機(jī)4拓展了解：看看家鄉(xiāng)的獨(dú)特交通工具（課件出示）三．走進(jìn)生活，了解利弊教師：今天，交通工具已深入到海、路、空各個(gè)領(lǐng)域。設(shè)計(jì)、制造者仍在不斷地研究它們，改進(jìn)它們，使它們能更好地適應(yīng)人們的要求。但是，隨著技術(shù)的、更新，交通工具在給人類帶來(lái)更多好處的同時(shí)，也帶來(lái)很多負(fù)面問(wèn)題。那么，現(xiàn)代交通工具給人類生活帶來(lái)哪些利與弊呢？結(jié)合生活經(jīng)歷和搜集的資料，說(shuō)說(shuō)交通工具的用途。（提示：從運(yùn)輸速度、運(yùn)輸量、運(yùn)輸方法等方面談）觀看課件，認(rèn)識(shí)交通工具帶來(lái)的問(wèn)題。（1）觀看課件（2）討論交流：環(huán)境污染、能源緊張、交通擁堵、土的緊缺。教師：機(jī)動(dòng)交通工具對(duì)環(huán)境影響較大，是否應(yīng)該停止它們的生產(chǎn)和使用呢？學(xué)生回答教師：顯然現(xiàn)在這樣做是不可取的，那么怎樣科學(xué)合理的解決交通工具帶來(lái)的環(huán)境污染等一系列問(wèn)題呢？1.小組研究策略2.匯報(bào)研究結(jié)果可行方法介紹五．總結(jié)評(píng)價(jià)、拓展延伸說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你的學(xué)習(xí)收獲和同學(xué)間值得學(xué)習(xí)的地方。教師就學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、合作學(xué)習(xí)能力和研究問(wèn)題時(shí)的創(chuàng)新思維給予評(píng)價(jià)。思考實(shí)踐：我們可以采取怎樣的的行動(dòng)來(lái)減少機(jī)動(dòng)交通工具帶來(lái)的不利影響？板書(shū)設(shè)計(jì)：交通工具的利與弊一．交通工具——輪船、車輛、飛機(jī)二．利——靈活方便、運(yùn)量大、速度