四年級海洋教育教學計劃□□四年級海洋教育教學計劃□一、學情分析：《藍色的家園——海洋教育篇》這套新教材，老師和學生都比較陌生。教師需要用心鉆研這套教材，學生的知識面將進一步擴大。同時，師生在海洋這個學習領域會有更深、更系統(tǒng)的認識。這是一門需要師生共同挑戰(zhàn)的學科。在學習的過程中，激發(fā)學生愛海洋的情感，理解“保護海洋，人人有責”的深刻內涵。讓學生從自我做起，愛護海洋，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的'習慣，具備環(huán)保的意識。二、教材分析：四年級教科書編排了《海濱休閑游》、《跟我學游泳》、《沿海風景線》、《我看海岸工程》、《海水制鹽》、《藍色國土》、《海上“鋼鐵長城”》、《維護海洋權益》等八課內容，另附學生評價《情系海岸民族英雄鄭成功》、《海邊足跡》。隨著《藍色的家園——海洋教育篇》課程的開展，要樹立師生正確的海洋觀，促進人文素質的全面提升；密切聯(lián)系現(xiàn)實世界，構筑具有生活意義的課程內容；倡導探究式學習方式，增強學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、教學目標：（一）情感態(tài)度與價值觀樹立防災、減災意識；感受海濱休閑的魅力，沿海地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢；欣賞沿海風景線，古今中外有關大海的文學品，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛海洋的情感；了解海岸工程給當?shù)匕l(fā)展帶來的變化；探究海上制鹽的基本方法；認識藍色國土，了解國際、國家的海洋法規(guī)；知道依法維護海洋權益的重要性，成為具有社會責任感和實踐能力的合格公民；讓學生從自我做起，愛護環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。（二）知識目標知道海上制鹽的基本方法；初步了解海洋生物資源分布的主要規(guī)律；了解國際、國家的海洋法規(guī)；知道主要的海濱休閑項目；知道保護海洋生態(tài)與環(huán)境是全人類共同的責任；了解環(huán)境教育的相關常識。（三）能力培養(yǎng)掌握基本的海濱休閑方法；會合理利用、保護海洋；了解守衛(wèi)藍色國土的重要意義，關注藍色國土完整，樹立國防意識。掌握一些環(huán)境教育方面辨別的技巧。四、教學重點難點重點：樹立正確的海洋觀；激發(fā)學生熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的情感；是學生了解海洋知識；培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力；難點：樹立人與自然和諧相處的理念；引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題；發(fā)展學生的探索精神和創(chuàng)新能力。五、基本教學措施：認真?zhèn)湔n，搜集相關的材料；運用教學媒體進行教學，擴展學生的知識面；關注每個學生，讓他們參與到課堂中來；找出本學科的困惑，便于以后更好地教好本學科；通過實驗、操作、調查、收集與處理信息、表達與交流等探索活動，理解所學知識?！酢酢踅煌ò踩逃虒W設計□□交通安全教育教學設計□一、教學目的1、通過教師的講、同學間的討論等形式引起同學們對交通安全的重視。2、掌握走路、乘車、騎車等交通安全常識，明確平時日常生活中怎樣做才能保證交通安全。3、通過交通安全知識有獎競答等互動，激發(fā)學生的學習興趣。二、教學重點：重視交通安全，掌握走路、乘車、騎車等交通安全知識。教學難點：關于走路、乘車、騎車等交通安全知識。三、班會程序（一）、課題導入1、播放路面一連串因為不安注意交通安全而導致的悲劇。教師講述：隨著經濟的日益發(fā)展，我們大地球母親已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。2、當你看到一個個鮮活的生命消息于車輪之下，當你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語隱沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，同學們你想說什么呢?3、教師小結：面對這一幕幕悲劇，我們能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領域的.“頭號殺手”。生命在你手中，交通安全不容忽視。所以今天我們就一起來學習道路交通安全知識，要求同學們養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。（二）、學生如何自覺遵守道路交通安全法律法規(guī)?安全乘車1、乘坐車輛的選擇。乘坐車輛首先要選擇車況良好，駕駛員技術好的車輛，如公交大巴、中巴車、出租車、學校接送車等，因為這些車輛所屬的客運單位都有嚴格的車輛檢查、檢驗制度，駕駛員都是經過嚴格培訓、考核并且駕齡都在三年以上，有從業(yè)資格證的。千萬不可乘坐違規(guī)經營的社會黑車，因為這種車的車主、駕駛員往往剛剛拿到駕駛證就急于掙錢，他們一無從業(yè)資格證，二無經過系統(tǒng)的交通安全培訓，三連保險費有沒有繳都是個問題。更不能乘坐三卡、改裝后的三輪車或電瓶車，因為這種車的剎車裝置根本達不到安全要求，乘坐他的車等于是坐在炸彈上。其次，對駕駛員也有個選擇問題，大家盡可能不要乘坐飲酒駕駛人開的車，更不能乘坐醉酒人開的車。另外如果你的父母會開車，你應該積極勸導父母，為了家庭安全、幸福千萬不可酒后駕車。2、乘車途中的安全。乘坐汽車后不要將頭、手伸出窗外，以防車輛與車輛交會時發(fā)生危險。不要向車外拋灑物品和吐痰，不要在車輛行駛途中與駕駛員閑談，不要在車上嬉笑打鬧。在大人后面乘坐二輪摩托車時要戴好安全頭盔，坐摩托車、電瓶車、自行車都要正向騎坐而不要側坐，不要把腳往輪胎里面伸，以防跌落或軋傷。?安全騎車1、騎自行車（包括電動自行車，下同）不能走機動車道。因為法律規(guī)定：“機動車、非機動車、行人實行分道通行”。你走機動車道違反法律，既然法律沒有給你在機動車道內的通行權，你就不要在機動車道行駛，如果你硬要走機動車道，往往容易導致交通事故發(fā)生。2、騎自行車不要逆向行駛。因為法律規(guī)定：“機動車、非機動車實行右側通行”。你逆向行駛的話，就可能與對面行駛車輛發(fā)生碰撞。3、騎自行車不要直穿十字路口。需要穿過十字路口，應該根據(jù)道路標線，按“右側通行”原則從非機動車道內繞道而行。還有，駕駛自行車、電動自行車、三輪車橫過機動車道應當下車推行，包括過人行橫道線自行車也應該下車推行。4、騎自行車不要成群結隊、揪肩搭背、嬉笑打鬧、雙手離把。自行車轉彎時，盡可能伸出你的左、右手，示意你要轉彎的方向。因為現(xiàn)在道路上的機動車實在太多，加上部分駕駛員的超速行駛，我們已來不得半點疏忽和麻痹。特別是沒有劃分機動車道、非機動車道和人行道的道路上，機動車在道路中間通行，非機動車和行人應當在道路兩側通行，更要注意騎車安全。在現(xiàn)在的道路上，要保證騎車安全也不是一件容易的事情，請千萬不可再做出成群結隊、揪肩搭背、嬉笑打鬧、雙手離把的危險動作來，否則就有可能為自己的鹵莽行為承擔后果。5、經常對自己所騎車輛進行檢查維修，確保車況良好。上學、放學騎車時注意檢查車輛，重點檢查車輛的制動、車鈴是否完好，該修的修，該換的換，不要讓不安全隱患留給自己。?安全走路1、分道行走，自覺靠右。所謂右側通行，是指在道路上行進方向的右側通行。在城區(qū)或其他有人行橫道線的地方，橫過道路一定要走在人行橫道線內，因為這是法律賦予行人絕對通行權的地方，一定要充分利用，并按照紅燈停、綠燈行的規(guī)則通行。如有車輛要強行闖向人行橫道線時，你可伸出左、右手示意它減速慢行，千萬不可猶豫不決。2、不盲目橫穿。橫過公路其實是一件很危險的事情，許多汽車與行人發(fā)生的碰撞事故，極大多數(shù)是在行人橫穿公路時發(fā)生的。我們知道，汽車不是說停就停得下來的，所以我們可要特別小心。我們可以學習借鑒香港人的走法，采取“先望左、后望右”的辦法，即：到達公路邊先看看左面有沒有來車，要是沒有的話你先過前半條;再看看右面有沒有來車，要是沒有的話你就趕快過后半條，這與我們平常所說的“一慢二看三通過”都是同樣道理，總之要看清路況。3、不要邊走邊看書，不在馬路上相互追逐，不在馬路上玩耍和長時間停留。公路是非常危險的地方，稍不注意就會遺憾終身。人常說：“惹不起我就躲”，機動車是高速危險工具，它可以給人們造福，也可以給人們帶來災難，這就需要我們取其利，避其害。只要我們用心掌握車輛運動規(guī)律，學會避讓方法，就會平平安安、順順利利地行走在寬闊的馬路上。（三）、交通安全知識競賽（搶答形式）1、交通訊號燈有哪些顏色?都有些什么作用?2、紅燈亮時行人該怎樣?3、黃燈亮時還可以過馬路嗎?4、什么燈亮時才可以走?5、行走時怎樣注意交通安全?6、騎自行車要怎樣注意交通安全?7、行走時怎樣注意交通安全?1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。4）穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！薄?、騎自行車要怎樣注意交通安全?要在非機動車道上靠右邊行駛。老師小結：同學們都掌握的很好，那就希望同學們能自覺遵守交通安全規(guī)則。樹立良好的中學生形象，講文明，懂禮貌，做守法公民。四、總結（5分鐘）愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。交通安全，靠你靠我靠大家，靠全社會的方方面面來關心、支持和自覺地加以遵守，也只有這樣我們的道路交通才會有序、安全、暢通，我們的社會才會更加和諧，人民才會更加美滿幸福!□□梅州市部分職業(yè)學校籃球教學的現(xiàn)狀與對策研究

教育論文□□梅州市部分職業(yè)學?；@球教學的現(xiàn)狀與對策研究教育論文摘要：籃球運動是在我國普及度較高的一項體育項目，也是各個學校體育教學中的主要課程，籃球教學的效果主要是取決于教師的教學方法和學生的學習興趣，籃球教學的教學質量直接影響著學生能否掌握這種運動項目，所以，很有必要在職業(yè)院校里開設這門課程，對提高學生的體育鍛煉水平和對學生的健康成長有重要意義，目前我國的體育運動在逐漸的向“終身體育”轉變，因此，各個職業(yè)院校的籃球教學也必須做出相應的改革。對目前的職業(yè)院校的籃球教學現(xiàn)狀進行調查，通過研究發(fā)現(xiàn)在職業(yè)院校中籃球教學中存在的問題，并采取措施解決在教學中出現(xiàn)的問題?！蹶P鍵詞：梅州市部分職業(yè)學校；籃球教學；現(xiàn)狀與對策0引言對梅州市部分職業(yè)學校學生選擇籃球課的學習態(tài)度和教師工作態(tài)度以及籃球課中存在的問題進行調查分析，揭示了職業(yè)學校學生對籃球的興趣特點、要求，在教學中除加強技術教學外，應致力于傳授籃球的基本理論知識，建立正確的體育觀念，掌握籃球運動鍛煉身體的方法，培養(yǎng)籃球實踐的綜合能力。并提出了籃球課改革的初步設想。本人就梅州部分職業(yè)學?；@球教學實踐中的問題進行調查分析，并提出了解決現(xiàn)有問題的一些建議。研究的現(xiàn)狀與意義目前職業(yè)學校籃球教學中仍然存在許多的教學問題主要表現(xiàn)為：①教學技巧缺乏，不重視學生學習興趣的培養(yǎng)；現(xiàn)代教學技術在籃球教學與訓練中運用不夠。②傳統(tǒng)的籃球教學方法不利于學習積極性的提高。轉變傳統(tǒng)的教法觀念，充分發(fā)揮學生學習的積極性。體育教學的發(fā)展一定要順應時代的發(fā)展，要隨著時代的發(fā)展不斷的改進教學技術，在教學中大膽應用新的教學方法，但也要吸收傳統(tǒng)教學的優(yōu)點，達到教師教學和學生學習的統(tǒng)一，教師在教學中要因材施教，并提高學生學習的興趣。③“以健康第一”作為學校體育的指導思想，安全問題也是一大隱患，尤其在場地設施比較薄弱的學校，在學生自主創(chuàng)新過程中很容易出現(xiàn)安全事故，這對教師的、課堂組織帶來很大的壓力。④在職業(yè)學?；@球技術教學與訓練中普遍存在對基礎動作教得不細、練得不精、要求不嚴的現(xiàn)象。特別是對基本動作的規(guī)范性上要求不夠，致使基本動作質量下降。技術動作不到位，容易誘發(fā)運動性創(chuàng)傷，在比賽對抗情況下暴露出明顯問題，使籃球運動向更高技術水平發(fā)展時受到阻擋。⑤職業(yè)院校的籃球教學要將目標定為提高學生的綜合素質上來，并提高教師的教學水平投入高水平的教師隊伍，要根據(jù)教材去引導學生的學習積極性，在教學中增加學生的實踐能力，達到教學目標的要求。積極的引導學生自主鍛煉，提高學生的身體素質?；@球在各學校的體育教學中占有重要的位置?；@球教學的好壞決定了學生的學習積極性，甚至能影響學生的一生。每一位教師都有自己的一套教學方法。但是如果老師一直運用一成不變的教學方法不根據(jù)時代的進步去改進教學方法，就會使學生的學習興趣下降，并且使得教學變的枯燥無味，最終影響教育質量和效率?；@球體育教學必須符合時代的要求，不斷優(yōu)化教法，在將來教法優(yōu)點的基礎上，積極吸取其他好的教法，使學生的學法和教師的教法相統(tǒng)一，才能因材施教，做到教而有道，學而不厭，使學生獲得學習的主動性。研究對象與方法2.1研究對象根據(jù)實驗設計要求，抽取梅州市三所職業(yè)學校（城西職中、梅州職業(yè)學校、梅州財貿學校）的二年級的學生共300人為研究對象。研究方法文獻資料法查閱大量體育的文件和資料，閱讀社會學、教育學、體育學等相關的論著，參考有關或相近的其他文章和作品多篇，為本研究奠定了一定的理論基礎。專家咨詢法走訪了梅州市的幾位特級教師，20多位不同職稱的大、中、小學體育教師，咨詢了嘉應學院體育教師，與他們進行了廣泛的討論并聽取了意見。問卷調查法采用問卷形式對籃球教學的實施情況進行了調查，研究中共發(fā)放問卷300份，回收284份，回收率94.7%；其中有效問卷279份，有效率為93.2%。邏輯分析法對調查內容進行比較整理和邏輯分析。研究結果與分析梅州市部分城區(qū)職業(yè)學校學生對籃球課感興趣的調查情況通過調查，我認為目前職業(yè)院校的籃球教學學生的積極性都比較高，教師的教學方法能夠因材施教，學生的學習態(tài)度比較端正，課堂任務都能夠完成的較好。通過對《籃球教學情況調查表》對學生學習情況調查來看，學生們對籃球都有很濃厚的興趣，有很高的籃球教學的學習興趣，他們都人為籃球是一項很普遍的集體性運動，對自身的身體健康和自身素質的全面發(fā)展都有重要的意義。其中76%的學生對籃球特別喜愛，他們在課堂上積極表現(xiàn)，認真學習要領，并積極的練習；88.3%的學生感興趣，這些人對籃球教學很有熱情，能夠認真的聽講。84.6%的學生認識到籃球教學是為了提高自己的身體素質，使自己有健康的身體，更好的投入到學習中去只有5.1%和2.1%的學生對籃球表現(xiàn)出一般興趣和無興趣，學習動機是玩耍和無所謂的也只占2.4%和1.0%。這說明籃球課的確是學生最喜愛的運動之一，籃球課在職業(yè)學校中得到了很好的開展。由于中職學生對籃球運動感興趣，所以對教師安排的教學內容、教學方法較滿意，因此學習態(tài)度比較端正。調查中75.6%的學生上課注意聽講，84.5%學習認真，自覺性強積極性高。71.6%的學生能夠積極參加課外籃球運動，參加比賽或通過籃球運動來鍛煉身體。而24.4%的學生上課不注意聽講，說明教師的教學方法單調，沒有提起學生學習的積極性。在這方面，教師應該多組織游戲、比賽來激發(fā)學生學習的興趣。其中還有15.5%的學生不認真聽講，這說明教師沒有很好地組織好課堂紀律，往往后面的學生在小聲講話或擾亂課堂秩序。針對這部分學生，教師應該罰他們帶操，起殺一儆百的效果。梅州市部分城區(qū)職業(yè)學校教師與學生教學效果的自我評價情況籃球課側重技術教學，缺乏理論知識傳授和專項綜合能力的培養(yǎng)以及出現(xiàn)考核成績與學生籃球實際水平有較大差距的問題。有67%的學生和72%的教師認為，學生能在課堂上掌握好籃球技術動作。而戰(zhàn)術掌握情況表明59.5%的學生和86％的教師認為沒有掌握好籃球戰(zhàn)術問題，一旦打起比賽來，學生因為沒有經驗和戰(zhàn)術指導，往往會在關鍵的時候輸?shù)舯荣?。從學生對籃球理論教學效果的自我評價來看，三分之一的學生認為自己對所學的理論掌握好和較好，但是大部分的學生對自己的學習評價并不好，教師對教學效果的評價也不好。這些評價與學生的考核成績有較大差距。對調查內容的分析本次調查表明，有94.6%的學生學習動機是正確的，積極的，這為上好課打下基礎。但從調查結果分析，84.1%的學生不會打籃球更缺乏理論知識，這是教學過程中的主要授課對象。15.9%的稍會打籃球，但技術較差，教學中應注意改進他們不規(guī)范的動作，教學方法多采用針對性強，簡單易學，步驟細致，要求具體明確的內容。但是由于過多的安排技術教學，使技術并未達到預期的教學效果，從問卷的調查來看，教學中只重視技術教學而忽視籃球技術學科知識的傳授，這與教學大綱中所提出的重點任務和教學指導思想不相符。職業(yè)學校體育應致力于傳授體育的基本理論知識，建立正確的體育觀念、掌握科學鍛煉身體的技能；在使中職學生掌握籃球運動技能與鍛煉方法的基礎上，培養(yǎng)學生終身體育的興趣和習慣，教學生學習與創(chuàng)新方法，激發(fā)學生繼續(xù)學習的欲望，指導學生獲得體育知識與技能的方法，終身受益。以上的學生通過籃球課并不能很好掌握運用技術，這種矛盾暴露出當前籃球課考核存在著一定弊病，一是教學周期長，考試內容與方法變化不大，相當一部分教師過早或過多地練習考試規(guī)定動作，學生為了拿高分，對考核的幾項技術認真對待反復練習，忽略了課堂學習內容，因此出現(xiàn)了高分低能，分數(shù)貶值的現(xiàn)象。另外，職業(yè)學?；@球課應加強競賽規(guī)則和裁判方法的學習，使職業(yè)學校學生獲得這方面的知識和技能，同時也能發(fā)揮職業(yè)學校體育的文化傳遞功能和陶冶功能，使職業(yè)學校學生具備欣賞比賽的能力，對改善社會風氣，推動賽場的社會主義精神文明建設意義重大。結論籃球課一直是大、中學生體育教學的重要內容，76%的學生認為最喜愛的運動是籃球，普及率很高。所以在上課時應按技術水平高低區(qū)別對待，開設籃球基礎班，提高班，訓練課、俱樂部等形式。67%學生和72%的教師認為，學生能在課堂上掌握好籃球技術動作說明籃球課側重技術教學。而59.5％的學生和86％的教師認為沒有掌握好籃球戰(zhàn)術問題說明缺乏理論知識傳授和裁判實際工作力的培養(yǎng)，存在考試成績與實際水平較大差距，出現(xiàn)高分低能現(xiàn)象改革教學方法，提高教學實效。鍛煉習慣是體育興趣和意識作用下長期練習而形成的。教學方法的改革更新是激發(fā)學生學習興趣和意識的因素之一?；@球課教學中教師少講、精講，不能做“講師”而應做“導師”，增加現(xiàn)代教學手段的運用。重點激勵學生自學、調動學生主觀能動性是學習活動主體的教育思想。培養(yǎng)學生的興趣與特長，最終形成鍛煉習慣。對策與建議4.1建議一抓好籃球教師隊伍建設，增強、拓寬教師執(zhí)教的能力和專業(yè)知識的提高。師資隊伍建設的好與不好，直接關系到籃球教學水平的高低，這是常抓不懈的重要工作之一。但新形勢發(fā)展的迅猛勢頭，使我們清楚地認識到，發(fā)展中等職業(yè)體育教育，必須改變籃球教師目前較為單一的知識結構，必須增加、補充高學歷，復合型的人才。既對籃球一般性的知識要了解，如多掌握一些籃壇名人明星的故事與軼事，作為知識傳授給學生，激發(fā)學生學習籃球的自覺性和養(yǎng)成良好的打球行為規(guī)范，同時，教師主動吸收當代體育科學理論和籃球運動科學研究的新成果，充實籃球運動某些新概念、新觀點、新技術、新戰(zhàn)術以及教學與訓練的新方法，從而使籃球教學進一步體現(xiàn)先進性、科學性的特點。4.2建議二重視理論與實踐相結合，制定培養(yǎng)學生籃球技術水平的具體規(guī)定和發(fā)展一般能力的具體要求。每次課安排學生自己帶領做準備活動，內容要求結合一般性與專項身體素質活動；課堂中有意地安排技術較好的學生作示范演練動作，以點帶面，提高動作質量，培養(yǎng)骨干、鍛煉嘗試；課堂安排的教學比賽讓學生擔任裁判、教練員工作，培養(yǎng)學生的裁判組織和臨場指揮的能力。改革傳統(tǒng)籃球課考核方式，考試不是目的，而是手段，是評價教學效果的一個措施?，F(xiàn)在的籃球課考試是考技術，測達標的“應試教育”的考核形式，其實質是考結果，輕過程，重視外表，忽視整體，考試內容指標中不能反映學生機能的提高，體育習慣是否養(yǎng)成，心理健康狀況的改善，籃球基本知識技能掌握，運用能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，全面而合理的考核應做到結果與過程，理論與實踐，記憶與運用并重的整體考試法，這必將一改過去只注重成績而忽視“健康第一”的指導思想。參考文獻：李廣英.對學校籃球教學法的探討[N].甘肅高師學報，2005,（2）．劉沁.學校體育中籃球教學存在問題與分析[M].教學與理論,2000，（5）．胡余兆．淺析中小學體育教學改革中存在的問題與對策[J]．寧波大學學報