河南省教師招聘考試試題精選（二）教育學(xué)中德育這一章節(jié)比較重要，其中常見考點(diǎn)有德育方法等。這一學(xué)問點(diǎn)會(huì)以全題型形式考試。下面整理的是河南省近三年關(guān)于德育方法的考題，可以幫大家了解考情和自我檢測(cè)。

一、單項(xiàng)選擇題

1.陳老師擅長(zhǎng)運(yùn)用環(huán)境、自身言行對(duì)同學(xué)進(jìn)行潛移默化的影響，使同學(xué)在耳濡目染中受到熏陶，陳老師的做法體現(xiàn)的德育方法是()。

A.榜樣示范法B.品德評(píng)價(jià)法C.勸說教育法D.陶冶教育法

1.【答案】D。解析：此題考查的是德育的方法。

A項(xiàng)，榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響同學(xué)的思想、情感和行為的方法。

B項(xiàng)，品德評(píng)價(jià)法是通過對(duì)同學(xué)品德進(jìn)行確定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和進(jìn)展的一種方法。

C項(xiàng)，勸說教育法是通過擺事實(shí)、講道理，使同學(xué)提高熟悉、形成正確觀點(diǎn)的方法。勸說教育是德育工作的基本方法。勸說教育的方式主要有語言勸說和事實(shí)勸說。

D項(xiàng)，陶冶教育法主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對(duì)受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在熟悉上和情感上漸漸完善。依據(jù)題干的關(guān)鍵詞"潛移默化'、"耳濡目染'，可推知老師使用的是陶冶教育法。所以D項(xiàng)說法正確。

綜上所述，本題答案選D。

2.某班的學(xué)習(xí)園地表揚(yáng)欄中，寫有表現(xiàn)好或者進(jìn)步快的同學(xué)名字，以示嘉獎(jiǎng)，這種做法屬于()。

A.榜樣示范B.品德評(píng)價(jià)C.指導(dǎo)實(shí)踐D.陶冶情操

2.【答案】B。解析：此題考查德育的方法。

選項(xiàng)A，榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響同學(xué)的思想、情感和行為。

選項(xiàng)B，品德評(píng)價(jià)法又叫獎(jiǎng)懲法，是通過對(duì)同學(xué)品德進(jìn)行確定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和進(jìn)展。它包括嘉獎(jiǎng)、懲處、評(píng)比和操行評(píng)定。本題中老師通過對(duì)表現(xiàn)好或進(jìn)步快的同學(xué)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，這是品德評(píng)價(jià)法。

選項(xiàng)C，指導(dǎo)實(shí)踐法是指老師指導(dǎo)同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，以形成肯定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。

選項(xiàng)D，陶冶情操是指老師利用高尚的情感、美妙的事物和美麗的環(huán)境感染和熏陶同學(xué)。

題干中關(guān)鍵詞"嘉獎(jiǎng)'可知表揚(yáng)欄中的名字目的在于嘉獎(jiǎng)同學(xué)，符合品德評(píng)價(jià)法的概念，故本題選B。

3.勸說教育法是通過言語說理傳道，使同學(xué)明理曉道，分清是非，提高品德熟悉的方法。運(yùn)用勸說教育法，教育者切不行空洞說教，以勢(shì)壓人。下列對(duì)使用勸說教育法的要求表述不正確的是()。

A.有目的性和針對(duì)性B.要選好示范的榜樣

C.有學(xué)問性和趣味性，內(nèi)容真實(shí)D.擅長(zhǎng)捕獲說理時(shí)機(jī)，撥動(dòng)同學(xué)的心弦

3.【答案】B。解析：本題考查的是勸說教育法的運(yùn)用要求。勸說教育的方式主要有語言勸說和事實(shí)勸說。運(yùn)用語言勸說法應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：(1)要有針對(duì)性;(2)要留意同學(xué)的接受力量。(3)引導(dǎo)總結(jié)。運(yùn)用事實(shí)勸說法應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：(1)明確目的、制定方案;(2)做好充分預(yù)備;(3)加強(qiáng)指導(dǎo);(4)做好總結(jié)工作。

選項(xiàng)A，有目的性和針對(duì)性，是使用勸說教育法的要求表述的正確。

選項(xiàng)B，要選好示范的榜樣，屬于榜樣示范法的要求。

選項(xiàng)C，有學(xué)問性和趣味性，內(nèi)容真實(shí)，是使用勸說教育法的要求表述的正確。

選項(xiàng)D，擅長(zhǎng)捕獲說理時(shí)機(jī)，撥動(dòng)同學(xué)的心弦，是使用勸說教育法的要求表述的正確。

選好示范的榜樣，屬于榜樣示范法的要求。故本題選B。

4.自我修養(yǎng)中的()有利于引導(dǎo)同學(xué)確立奮斗目標(biāo)，可用于自勵(lì)、自警，這是修養(yǎng)的一種好方法，其效果取決于是否能夠嚴(yán)于律己。

A.立志B.學(xué)習(xí)C.反思D.箴言

4.【答案】D。解析：本題考查德育方法。品德修養(yǎng)指導(dǎo)法是指老師指導(dǎo)同學(xué)自己教育自己(自覺學(xué)習(xí)、自覺反省、自我行為調(diào)整)，使自身品德不斷完善的教育方法。品德修養(yǎng)指導(dǎo)法的方式主要包括：立志、學(xué)習(xí)、反思、箴言、慎獨(dú)等。

A選項(xiàng)錯(cuò)誤。立志指樹立人生志向，確立遠(yuǎn)大抱負(fù)是個(gè)人前進(jìn)的方向和巨大動(dòng)力。它既是修養(yǎng)的一種方法，也是修養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容。題干中沒有體現(xiàn)。

B選項(xiàng)錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)是指為提高思想道德修養(yǎng)而進(jìn)行的學(xué)習(xí)。個(gè)人修養(yǎng)提高有賴于人類積累的科學(xué)學(xué)問和道德閱歷的把握，特殊是要學(xué)習(xí)馬克思主義理論。老師要留意指導(dǎo)同學(xué)擅長(zhǎng)通過學(xué)習(xí)，吸取高尚的思想養(yǎng)分來提高自己。題干中沒有體現(xiàn)。

C選項(xiàng)錯(cuò)誤。反思是指受教育者對(duì)自己的思想言行的對(duì)與錯(cuò)、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的推斷。題干中沒有體現(xiàn)。

D選項(xiàng)正確。箴言，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自身品德中的弱點(diǎn)或所確定的奮斗目標(biāo)，選出有針對(duì)性的名人名言置于惹眼處，用以自警、自律、自勵(lì)的方法。它能夠關(guān)心同學(xué)抓住個(gè)人的主要問題，有針對(duì)性地加以解決。

題干中強(qiáng)調(diào)確立明確的奮斗目標(biāo)，用于自勵(lì)、自警，體現(xiàn)了座右銘、格言、箴言對(duì)自我修養(yǎng)的重要作用。因此本題選D。

5.常言道"數(shù)子之過，莫如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)'，這句話啟示我們教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持()。

A.以實(shí)踐熬煉為主B.以情感體驗(yàn)為主

C.以表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)為主D.以勸說教育為主

5.【答案】C。解析：本題考查的是德育方法。德育方法有：勸說教育法、榜樣示范法、實(shí)際熬煉法、情感陶冶法、道德修養(yǎng)法、品德評(píng)價(jià)法。

選項(xiàng)A，實(shí)際熬煉法指老師指導(dǎo)同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，以形成肯定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。

選項(xiàng)B，情感陶冶法指老師利用高尚的情感、美妙的事物和美麗的環(huán)境感染和熏陶同學(xué)的方法。

選項(xiàng)C，品德評(píng)價(jià)法(獎(jiǎng)懲法)指通過對(duì)同學(xué)品德進(jìn)行確定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和進(jìn)展。

選項(xiàng)D，勸說教育法指通過擺事實(shí)、講道理，使同學(xué)提高熟悉、形成正確觀點(diǎn)的方法。

題干中，"數(shù)子之過，莫如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)'指的是你常常數(shù)落孩子的一些缺點(diǎn)，還不如找到他的優(yōu)點(diǎn)加以鼓舞，讓孩子體驗(yàn)到勝利的味道。常常指責(zé)孩子的缺點(diǎn)，他并不會(huì)轉(zhuǎn)變，說得多了彼此之間難免傷感情，但是假如常常鼓舞孩子，久而久之孩子的力量就會(huì)越來越強(qiáng)，父母也會(huì)快樂歡樂，彼此之間就會(huì)越來越親熱。這符合以表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)為主的德育方法。選項(xiàng)A、B、D均與題意不符，故本題選C。

二、多項(xiàng)選擇題

1.德育方法有許多，榜樣示范法是很重要的一種。以下能體現(xiàn)這種方法的是()。

A.桃李不言，下自成蹊

B.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從

C.孟母三遷

D.言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

1.【答案】AB。解析：本題考查的是德育方法和古語俗語的對(duì)應(yīng)。榜樣示范法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響同學(xué)的思想、情感和行為的方法。用來示范的榜樣主要有家長(zhǎng)和老師、同學(xué)、英雄人物、革命領(lǐng)袖、歷史偉人和文藝形象。

A選項(xiàng)，桃李不言，下自成蹊。原意是桃樹和李樹不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們?cè)谒旅孀邅碜呷?，便走成了一條小路，其實(shí)質(zhì)是一種榜樣的示范。

B選項(xiàng)，其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。意思是自我品德端正了，即使不發(fā)布命令，老百姓也會(huì)去實(shí)行，若自身不端正，即使發(fā)布命令，老百姓也不會(huì)聽從。也體現(xiàn)了自身的榜樣作用。

C選項(xiàng)，孟母三遷主要是強(qiáng)調(diào)環(huán)境的影響作用。

D選項(xiàng)，言者無罪，聞?wù)咦憬渲饕獜?qiáng)調(diào)面對(duì)批判，有則改之，無則加勉。

綜上所述，本題答案選擇AB。

2.勸說教育法的方式主要有()。

A.灌輸B.疏導(dǎo)C.仿照D.獎(jiǎng)懲

2.【答案】AB。解析：本題考查勸說教育法。勸說教育法通過擺事實(shí)、講道理，使同學(xué)提高熟悉、形成正確觀點(diǎn)的方法。勸說教育是德育工作的基本方法。勸說教育的方式主要有講解、報(bào)告、談話、爭(zhēng)論和辯論以及參觀、調(diào)查、訪問等形式。因此最佳答案為AB。

選項(xiàng)C，榜樣示范法。用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響同學(xué)的思想、情感和行為的方法。用來示范的榜樣主要有家長(zhǎng)和老師、同學(xué)、英雄人物、革命領(lǐng)袖、歷史偉人和文藝形象。所以仿照是榜樣示范法的方式。

選項(xiàng)D，品德評(píng)價(jià)法(獎(jiǎng)懲法)通過對(duì)同學(xué)品德進(jìn)行確定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和進(jìn)展。它包括嘉獎(jiǎng)、懲處、評(píng)比和操行評(píng)定。其中懲處的方法主要有三種：①否定;②批判;③懲罰。

3.加強(qiáng)自我修養(yǎng)是完善師德境界的較好途徑，以下屬于加強(qiáng)自我修養(yǎng)的是()。

A.見賢思齊B.聞一知十C.子必慎其獨(dú)也D.躬自厚而薄責(zé)于人

3.【答案】ACD。解析：本題考查的是老師加強(qiáng)自我修養(yǎng)的途徑。自我修養(yǎng)包括：立志、學(xué)習(xí)、反思、箴言、慎獨(dú)等。

選項(xiàng)A，見賢思齊，意思是見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩?她)看齊。屬于自我修養(yǎng)法。

選項(xiàng)B，聞一知十，意思是聽到一點(diǎn)就能理解許多;形容擅長(zhǎng)類推。與自我修養(yǎng)無關(guān)，屬于學(xué)習(xí)遷移。

選項(xiàng)C，子必慎其獨(dú)也，意思是品德高尚的人哪怕是在一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，也肯定要謹(jǐn)慎。屬于自我修養(yǎng)法。

選項(xiàng)D，躬自厚而薄責(zé)于人，意思是有品德的人對(duì)自己的言行多加反省，而不輕易的責(zé)怪別人。屬于自我修養(yǎng)法。

三.推斷題

1.陳老師通過組織班里的同學(xué)去參與特定的集體道德實(shí)踐活動(dòng)，來提高同學(xué)的道德認(rèn)知。陳老師運(yùn)用的是品德評(píng)價(jià)法。()

1.【答案】。解析：實(shí)踐訓(xùn)練法是老師指導(dǎo)同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，以形成肯定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。品德法是通過對(duì)同學(xué)品德進(jìn)行確定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和進(jìn)展。

2.讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話用的是陶冶教育的德育方法。()

2.【答案】。解析：本題考查德育方法。陶冶法是老師利用高尚的情感、美妙的事物和美麗的環(huán)境感染和熏陶同學(xué)的方法。"讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話'正是利用名言警句潛移默化地影響同學(xué)。故題干說法正確。

3.只要運(yùn)用正面勸說的教育方法，一切同學(xué)都能教育好。因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。()

3.【答案】。解析：本題考查的是德育方法。在同學(xué)的思想品德教育中，勸說的方法作用是很大的，但勸說的方法不是萬能的，不能講一切的同學(xué)都教育好。必需輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才能有良好的效果。故本題說法錯(cuò)誤。

4.班長(zhǎng)拾金不昧，班主任號(hào)召全班同學(xué)向班長(zhǎng)學(xué)習(xí)。該老師采納的德育方法是品德評(píng)價(jià)法。()

4.【答案】。解析：本題考查德育方法。德育方法包括勸說教育法、榜樣示范法、實(shí)際熬煉法、情感陶冶法(陶冶教育法)、道德修養(yǎng)法(道德指導(dǎo)法、自我指導(dǎo)修養(yǎng)法)、品德評(píng)價(jià)法(獎(jiǎng)懲法)。品德評(píng)價(jià)法是通過對(duì)同學(xué)品德進(jìn)行確定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和進(jìn)展。它包括嘉獎(jiǎng)、懲處、評(píng)比和操行評(píng)定。榜樣示范法，用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響同學(xué)的思想、情感和行為的方法。用來示范的榜樣主要有家長(zhǎng)和老師、同學(xué)、英雄人物、革命領(lǐng)袖、歷史偉人和文藝形象。題干屬于榜樣示范法，故本題錯(cuò)誤。

三.簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述品德評(píng)價(jià)法及其要求。

【參考答案】

品德評(píng)價(jià)法是指通過對(duì)同學(xué)品德進(jìn)行確定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和進(jìn)展。它包括嘉獎(jiǎng)、懲處、評(píng)比和操行評(píng)定。運(yùn)用品德評(píng)價(jià)法的要求包括：

(1)提高對(duì)獎(jiǎng)懲關(guān)系的熟悉;

(2)目的明確、詳細(xì)有度;

(3)客觀公正，有利于團(tuán)結(jié);

(4)嘉獎(jiǎng)為主，抑中帶揚(yáng)。

四、案例分析題

李老師所在的班級(jí)，有幾個(gè)男生是全校出了名的"小搗蛋'，他們?cè)谄渌n堂上總是心不在焉的，但是最喜愛上體育課。為了打籃球等體育活動(dòng)，常常會(huì)遲到、曠課，甚至?xí)捎趫?chǎng)地、器材等緣由和別的班級(jí)發(fā)生糾紛。有一天在上體育課時(shí)，李老師主動(dòng)要求加人他們的競(jìng)賽。在酣暢淋漓的球賽結(jié)束之后，李老師把他們叫到辦公室客觀的確定了他們的籃球水平，并語重心長(zhǎng)地對(duì)他們爭(zhēng)籃球和場(chǎng)地的事情進(jìn)行了批判教育。之后，李老師組織他們成立球隊(duì)，選了隊(duì)長(zhǎng)，訂了隊(duì)規(guī)：(1)從指揮聽命令;(2)堅(jiān)持練習(xí)守紀(jì);(3)不因爭(zhēng)搶鬧沖突：(4)不做有損球隊(duì)和班級(jí)榮譽(yù)的事情;(5)每天堅(jiān)持體育訓(xùn)練，磨練體格和心智。過了一段時(shí)間，這些同學(xué)不但體育各單項(xiàng)成果提高了，連紀(jì)律和學(xué)習(xí)樂觀性都進(jìn)步了許多。

請(qǐng)運(yùn)用教育學(xué)的相關(guān)學(xué)問，分析李老師實(shí)行了哪些德育方法和德育的原則，他的做法給了你什么的啟示?

【參考答案】

該老師實(shí)行了勸說教育、品德評(píng)價(jià)、實(shí)踐熬煉的德育方法，體現(xiàn)了疏導(dǎo)性、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合、依靠樂觀因素克服消極因素的德育原則，詳細(xì)如下：

德育方法：

(1)勸說教育要求老師在教學(xué)中運(yùn)用口頭和書面語言向同學(xué)敘述道理，使同學(xué)明辨是非。材料中老師在同學(xué)發(fā)生問題時(shí)針對(duì)同學(xué)的問題進(jìn)行語重心長(zhǎng)的教育，使同學(xué)能夠明白道理。

(2)品德評(píng)價(jià)法要求通過對(duì)同學(xué)品德進(jìn)行確定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和進(jìn)展。材料中的老師在同學(xué)爭(zhēng)籃球和場(chǎng)地的事情進(jìn)行了批判教育，在辦公室確定他們的籃球水平，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

(3)實(shí)踐熬煉法中的常規(guī)訓(xùn)練要求老師指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)肯定的規(guī)章制度進(jìn)行常常性的行為練習(xí)，以形成良好的行為習(xí)慣的方法。材料中的李老師組織他們成立球隊(duì)，選了隊(duì)長(zhǎng)，訂了隊(duì)規(guī)。

德育原則：

(1)疏導(dǎo)原則是要求進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高同學(xué)熟悉人手，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、使他們樂觀向上。材料中李老師把他們叫到辦公室客觀地確定了他們的籃球水平，并語重心長(zhǎng)地對(duì)他們爭(zhēng)籃球和場(chǎng)地的事情進(jìn)行了批判教育可以體現(xiàn)疏導(dǎo)原則。

(2)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合要求德育工作既要正面引導(dǎo)、勸說教育、啟發(fā)自覺，調(diào)動(dòng)同學(xué)接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來。材料中老師在同學(xué)消失問題后既