人教版初中七年級下冊語文教課計劃導(dǎo)語：下邊是一篇對于初中七年級下冊語文教課計劃，希望會對各位老師有所幫助。七人教版七年級下冊語文教課計劃新春伊始，雪花還在飛舞，瑞雪兆豐年，新的學(xué)期定是充滿豐收的一學(xué)期。本學(xué)期為了提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，提高學(xué)生的語文成績，為進一步學(xué)習(xí)語文確定堅固的基礎(chǔ)，此刻我制定教課計劃以下：一、教課目的(一)知識與技術(shù)1一、識字與寫字：學(xué)習(xí)本冊教材中的生字新詞，可以累積運用。連續(xù)練習(xí)鋼筆楷書，提高書寫水平。、閱讀：、小說教課目的：、能在3分鐘內(nèi)通讀1500字的小說類文本;、能復(fù)述小說主要的故事情節(jié);、能找出小說刻畫的主要人物，描繪人物特色;、能找出相貌、心理、語言和動作的人物描繪方法，說出人物描繪的作用;、能說出環(huán)境描繪在小說作品中的詳細作用;、能找出小說在謀篇布局上的奇妙之處，或許經(jīng)過細節(jié)描繪再現(xiàn)人物的性格;、能聯(lián)合個人閱讀和生活體驗，品嘗作品中富裕表現(xiàn)力的語言，理解作品主題的時代意散文教課目的：、能在3分鐘之內(nèi)通讀1500字左右的散文類文章;、能依照上下文語境推測出陌生詞語/多義詞語/要點詞語在文中的含義;、能運用閱讀的方法迅速判斷散文的基本種類;能說出敘事散文所敘之事，文章的構(gòu)造線索以及作者是如何借所敘之事來傳達感情的;、能說出寫景散文的一般特色，并判斷作者是借景言志，還是借景抒懷;、能說出文章是寫實之作，還是虛假之筆;、能依照文章的一般特色及表達方式，劃分文章所使用的主要表達方式;、能依據(jù)不一樣散文種類，說出文章所定的基本內(nèi)容;能用看法圖的形式畫出文章的構(gòu)造，并用幾個簡單的詞語標出文章的思路;能找出文中的中心句，并依照中心句說出文章所表達的感情;能在自主研讀的基礎(chǔ)上，依照文章中所寫的內(nèi)容，用2—4句話歸納文章的主題;12可以針對文章的要點地方提出有質(zhì)量的問題;能整合文章有爭議的地方，說出自己的看法和見解，并能用文章中的有關(guān)詞語或有關(guān)細節(jié)來證明看法的合理。、寫作：聯(lián)合本冊教材6個單元的主題(成長、祖國、名人、文藝、探險、動物)分別進行寫作訓(xùn)練，培育學(xué)生的寫作能力。、綜合性學(xué)習(xí)能自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、談?wù)摰然顒舆^程中，培育學(xué)生的合作能力、研究能力和表達能力等。(二)過程與方法經(jīng)過課內(nèi)閱讀教課、課外自主閱讀、寫作訓(xùn)練指導(dǎo)及綜合性學(xué)習(xí)活動等來實現(xiàn)知識與技術(shù)、感情態(tài)度和價值觀的教課目的。(三)感情態(tài)度價值觀經(jīng)過閱讀教課、課外閱讀活動、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等活動形式培育學(xué)生熱愛自然、生活、親人和祖國的感情;學(xué)習(xí)名人的精神;提高自己的文化修養(yǎng)，陶冶自己的情操;激發(fā)研究自然神秘的激情壯志;激發(fā)關(guān)愛動物，善待生命的感情。二、教課資源分析本冊語文教材分為6個單元共30課及綜合性學(xué)習(xí)。其余，還有兩個名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦等內(nèi)容。教課要點和難點是閱讀和寫作。除了教材以外，其余可利用的教課資源還有網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書館及多媒體教室等。三、學(xué)生基本狀況分析七年級的學(xué)生經(jīng)過上一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進一步提高，語文學(xué)習(xí)的方法還不合適，閱讀和寫作的能力還不高，可是絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較仔細，學(xué)習(xí)氛圍比較濃重。本學(xué)期，我信心加大教課力度，努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力求優(yōu)異成績的出現(xiàn)。四、教課方法設(shè)計本學(xué)期的語文教課，應(yīng)充分利用信息技術(shù)來協(xié)助教課，研究信息技術(shù)與語文課程有機、高效整合的方法;多到多媒體教室上課，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，踴躍倡議合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式;增強課內(nèi)閱讀教課的指引，組織好課外閱讀的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握閱讀的方法，提高閱讀的能力，還要實行讀寫聯(lián)合的策略;依照單元的主題增強寫作訓(xùn)練指導(dǎo)，培育寫作能力，全力提高作文的品位。五、教課進度與課時分派(一)教課進度：第一周：第1~2課第二周：第2~4課第三周：5課~寫綜第周圍：第6~8課第五周：9~10課第六周：寫綜第七周：11~13課第八周：14課~寫綜第九周：16~17課第十周：18~20課第十一周：靈活第十二周：寫綜第十三周：21~22課第十周圍?23~25課第十五周：寫綜第十六周：26~27課第十七周：28~30課第十八周：寫綜第十九周：期末復(fù)習(xí)第二十周：期末考試(二)課時分派：閱讀：54課時左右寫作：18課時左右綜合性學(xué)習(xí)：6課時名著導(dǎo)讀：2課時寫字：