Unit5SportsDayPartA一、教材分析本單元的話題是學校運動會，繼續(xù)鞏固begoingto......表示計劃、準備做某事的句型，學習Whowill?Iwill的句型。PartA部分繼續(xù)用該句型談?wù)撽P(guān)于運動會的事項。二、學情分析五年級學生從大的方面來說，整體水平比較平均，學習氣氛濃厚，大部分同學學習習慣良好，學習積極性高，能較好地完成學習任務(wù)。但不足的地方就是學習比較浮躁，兩極分化的現(xiàn)象比較突出。不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；但也有不少同學厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣較差，作業(yè)不能及時上交，書寫不規(guī)范，積年累月，致使學習基礎(chǔ)薄弱。三、設(shè)計理念以英語新課程改革的標準作為本課內(nèi)容的設(shè)計理念，重點是從培養(yǎng)學生的學習興趣出發(fā)，發(fā)展學生的語言綜合運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高文化意識和形成自主學習能力的過程。四、教學目標?語言知識目標.學習詞7匚：meter,fast,try,SportsDay,longjump,highjump等。.學習句型：WearegoingtohaveaSportsDay.Whowill...?Iwill..功能：學習體一育活動的表達。?語言技能目標.能認讀和正確書寫有關(guān)運動項目的詞匯。.能表達自己打算在運動會上參加哪些運動項目。.能用所學語言詢問他人所擅長的運動項目并制訂運動會報名表。?情感態(tài)度運用諺語：Lifedependsonsports.告訴學生生命在于運動，增強學生的健身意識。五、教學重點、難點：.教學重點：本課的詞匯meter,fast,try,SportsDay,longjump,highjump以及句型WearegoingtohaveaSportsDay.Whowill?Iwill..教學難點：靈活運用本課的詞匯和句型談?wù)撽P(guān)于運動會的事項。教具準備.單詞卡片：詞組SportsDay,playbasketball,playfootball,rideabike,dohighj,ump,dolongjump等卡片。.跑步、跳高、跳遠等運動項目的,圖片和學校運動會的圖片。.課文三幅圖片.錄音機或教學光盤。教學過程Step1Warmingup.師生互致問候。.WatchashortvideoaboutSportsDay.Teacherandstudentstalkaboutthe“sports”片導出單詞SportsDay.并揭示課題并板書：Unit5SportsDayPartAo.教學SportsDay,注意提醒學生“S”和“P”需要大寫。并出示sports。區(qū)別它們的音和義。設(shè)計意圖：通過視頻導入，吸引學生的注意力，并使學生感知本課主題一一運動。并告訴學生運動的重要性，建議學生日常要加強運動鍛煉。Step2Presentation.教師出示一張運動會的圖片T:Lookatthisphoto.Peter'sschoolisgoingtohaveaSportsDay.Nowlet'sfollowmetolookatit.”設(shè)計意圖：通過圖片，創(chuàng)設(shè)情景。.學生快速閱讀課文，并回答下列兩個問題。QI:Peter'sschoolisgoingto.Q2:WhatwilltheydoonSportsDay?在白板中展示相關(guān)的四個運動圖片(lOOmeters,highjump,longjump,swim),讀題目時讓學生先說出這四幅圖的英文表達，然后再快速略讀課文，圈出關(guān)鍵字詞,選擇出正確答案。設(shè)計意圖：Q1幫助學生復習鞏固詞組haveaSportsDay.Q2讓學生在有限的時間內(nèi)提取出關(guān)鍵信息，能夠讓學生快速知曉課文大意，并提高其快速閱讀能力。.ListenandAnswer.QI:Whowillrun100meters?學生聽錄音回答，通過展示Peter的頭像，引出該句的回答“Iwill.”再次復習will的意思和用法。教師讓學生再次閱讀第一自然段，并回答問題。引出答案"Iwill.”T:"WhydoyouthinkPeterwillrun100meters?Canyoutellthereason?95學生回答并教學單詞meter,fast.(a)出示單詞meter,提醒學生meter的復數(shù)形式meters.(b)出示單詞fast,復習鞏固fast與slow的用法，如：Youcanrunveryfast.Youcan5trunfast.Youareslow.操練單詞fast.(Isay“fast"，yousay“slow"、Isay“slow”,yousay"fast")Q2:Whowilldolongjump?學生閱讀第二自然段，并回答問題。出示句子教學單詞try.教學longjump.Highjump教師出示兩幅跳高和跳遠的動圖，進行單詞的教學。設(shè)計意圖：通過動圖，直觀形象的幫助學生更好的理解這兩個單詞的意思。4.ListenandMatch學生閱讀第三自然段，完成下列配對題。Whowilldohighjump?Whowilltakephotos?Whowilltakephotos?Step3PracticeQuickResponse.游戲規(guī)則：每組請一位學生到臺前面向全體學生站成一排，教師向臺下的學生出示卡片，如：highjump,longjump,run等，由臺下的學生讀出來，臺前的幾位學生做動作，反應(yīng)最快、最準確的學生，給他們各自所在的小組加分。NameSports/Activity教師再次播放課文錄音或CD-ROM,學生完成表格。NameSports/ActivityPeterrun100metersSallyJuliaYangMingAskandAnswer學生模仿范例，并根據(jù)表格內(nèi)容進行組對話。MissGao:Whow川run100meters?Peter:Iwill.RolePlay.教師帶讀一遍.學生選擇課文中的任意一段對話，二人，三人或四人一起進行表演對話，并注意語音語調(diào)。Step4Extension綜合活動：小調(diào)查.出示校運動會的圖片，告訴學生今年校運動會即將舉行的時間，請學生在作業(yè)紙上寫一寫自己在運動會上將要參加的項目或?qū)⒁龅氖隆?將學生分為4人或6人一小組，每組推薦一位調(diào)查員，利用本節(jié)課所學的知識采訪組員運動會上將要參加的項目，并完成運動會報名表。如：Whowillrun100meters/200meters/400meters?Whowilldohighjump?Whowilldolongjump?run100metersrun800metersdolongjumpdohighjumpWangtao4.學生根據(jù)表格的內(nèi)容，仿寫句子例：WangTaowillrun100meters.小組派代表匯報展示。Step6SummaryTeacherandstudentsreviewedwhattheyhavel